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叶圣陶先生的传世名作《古代英雄的石像》,作为中学语文课本的保留篇目,已为数以万计的求学者读过,亦为数以万计的执教者教过. 相似文献
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结合新课标并使用整体阅读教学方法，对《古代英雄的石像》进行个性化的多元性解读。认为新课标强调答案的多元性就是鼓励阅读的个性化，而阅读的个性化是答案多元性的前提。从新课标强调的答案多元性和整体阅读教学的个性化原则出发，能够引导学生发现诸多课文的旨趣的多元性。 相似文献
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本文从一节创新课谈起，反思了我们以往教学中一味追求课程的预设和接受，忽视了课程及时生成的问题。强调在新的课程理念下，教师应该在完成知识建构的过程中，通过师生之间零距离的接触，伙伴式的交流，激发学生张扬个性，放飞思想，培养和锻炼学生的交际、表达、独立思考和分析判断能力，使学生真正成为课堂的主人、问题的主人、学习的主人。 相似文献
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新课程理念下的语文教学，从关爱学生个性发展出发，注重为学生的终身学习打下一个鲜亮的底色，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。这是对传统语文教学重个体轻合作、重接受轻探究、重结果轻过程，重认识轻体验的学习方式的否定和扬弃：也体现了对每一个独特生命个体本质与人性的关爱。因为“在人的心灵深处，总有一种根深蒂固的需要， 相似文献
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本文系一篇语文教材的教学设计,从教材分析、设计原理、教学目标、教学重点、教育难点、教学过程等方面作了介绍,以求教于方家。 相似文献
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让中学生学习寓言，肯定是要通过虚拟的故事来开启学生的联想与想像。从“不可信其无”中对应出“宁可信其有”，从荒诞不经或子虚乌有之中，类推出可信、鲜明、深刻的由此及彼的心理转移与现实转移，故而，评价一篇寓言作品，主要看它有多大程度的处延与内涵来对应现实生活，对应时代特征，甚至讽刺、影射（辐射）社会的深度和广度。在中学教材中，《古代英雄的石像》堪称一部“标准件”。这或许也是多次教材改革中未被筛选下来的根本原因。基于应该有的地位和作用，教材的“单元预习提示”中强调，要求学生领会联想与想像在文中所起的作用… 相似文献
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霍桑的《人面石像》的结尾不仅升华了小说主题,而且具有巨大的艺术效用,体现了霍桑在小说结尾处理上的高超技艺,启发我们重视结尾艺术。 相似文献
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一、导入：
1．介绍作者：安徒生，丹麦著名作家。他一生创作了《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等大量优秀的童话作品。 相似文献
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黄继先 《学语文(初中版)》2004,(5):16-16
太阳高挂天空。在一望无边的华北平原上，农民们正在忙着收割。忽然，远处传来嗡嗡的声音，一片“乌云”从地平线飞了过来。刹那间，“乌云”遮盖了太阳，大地一片漆黑…… 相似文献