论智力经济时代高校创造型人才的培养

高校培养创新人才是时代所趋,具体来说是人力资本增值、解决知识增长的无限性与学习时间的有限性这一矛盾、建树“学会学习”这一教育支柱的必然要求。当前大学生创新能力的缺失主要是因为评价环境欠宽松、教师素养欠完善、培养模式较单一。高校应进一步加强创新人才的培养,做到评价机制人文化、教师素养完善化、培养模式多样化。     

积极拓展高校青年马克思主义者的培养路径

青年马克思主义者常态化培养,需要大力拓展培养路径。本着符合目的性、效益性、实用性的原则,拓展学校与社会深度合作、价值澄清问题引导理论宣讲、虚拟资源共享与政治实践历练等若干培养路径,并从路径设计与实现条件角度进行了解读与建构,力图弥补现有培养路径的不足。     

实用与尖端:中国高校应注重两端人才的培养

改革开放以来,中国高校培养了大量优秀人才,取得了辉煌成就,但也存在着一些问题,故此必须改革和创新.一是根据社会需求,及时调整办学结构,为社会培养实用型人才,力求学而致用;二是瞄准国际科技前沿和学术峰巅,设立高级院系,招收优秀拔尖的学生,培养国际级的学术精英,为中国高科技可持续发展创造条件.     

论高校创新人才的培养

创新人才的培养是21世纪教育振兴行动计划的基本要求，实施创新教育，培养具有创新精神、创新能力的高素质创新人才是一项复杂的系统工程，也是摆在高校面前的一项重要课题。对于高校而言，要确立新的高等教育思想和目标，加强师资队伍建设，营造良好的校园环境，构建创新人才培养模式。     

论高校创新型人才的培养

当前,我国高等教育对于人才评价体系存在缺陷,专业设置过细,教师自身的创新能力不足,造成创新型人才培养难题。注重求知欲和逻辑能力等创新能力的培养,采取因材施教,避免规模化和＂一刀切＂的教育方式不失为解决之道。     

拓展高校毕业生就业渠道问题研究

近年来,高校毕业生就业形势日益严峻,拓展就业渠道为高校毕业生找到好的出路成为高校及教育部门面临的一个重大课题,本文从创新高校教育理念和教学模式,强化大学生能力素质的培养,鼓励大学毕业生自主创业等方面,就拓展高校毕业生就业渠道,解决高校毕业生就业问题进行一些探索性研究.     

闽台高校联合培养人才的实践与思考

27所的福建高校与台湾37所高校联合培养人才,采用“校一校一企”和分段对接的形式联合培养人才,取得了创新人才培养模式,促进福建高校专业建设和引进台湾优质教育资源等成效,但也存在制度限制、经费不足等问题;要制定闽台高校联合培养人才的相关制度,建立闽台高校联合培养人才的工作机制、简化赴台手续和设立专项经费等。     

信息时代高校图书馆创新型人才的培养

通过我国高校图书馆所处的环境,分析图书馆培养创新型人才存在的问题,探索图书馆创新人才培养模式,提出了培养图书馆创新型人才的对策。     

试论高校素质教育中创新人才的培养

以创新为动力的经济全球化新时代呼唤高素质的创新型人才。培养创新人才需要教育创新，教育创新是一个系统工程，本文从更新教育观念，改革教学内容，改进教学方法，建立激励机制，加强“硬件”建设，重视思想教育和提高教师素质七个方面，探讨了高校培养创新人才的途径和办法。     

论复合人才培养与拓展专业推行

针对高职院校复合型人才的培养,本文阐述了拓展专业对拓宽学生就业渠道、增强学生社会适应能力、提升学生职业发展空间、提高学生专业学习热情的意义,提出了形成各方共识是学校成功推行拓展专业的前提,分析了拓展专业推行前应进行系统设计及注意事项。     

论高等院校创新人才的培养

培养创新型大学生是现代科学技术和社会经济发展的要求,章适应时代要求,从教师全面转换角色,即从观念系统、能力系统、方法系统等全力蜕旧更新;挣脱传统教育范式的枷锁,培养“个性化”的创新人才;注重学生创造性思维能力的培养几个方面,阐述了创新人才的培养模式。     

浅论我国高校工商管理专业的人才素质与培养

中国加入WTO以后。企业之间的竞争更加剧烈。其中对工商管理人才的需求也成为热点。在现阶段。如何培养适应现代社会的高素质的工商管理专业人才是摆在各大高校面前的重要课题。在分析了当前我国高校工商管理专业所存在的弱势和发展趋势以及现代企业所需要的工商管理人才的素质后，提出高校培养人才的策略和思路，认为立足本地。加强企业实践环节和对外合作与交流。明确教育理念和改革教学模式。加强师资队伍的建设等。是培养现代工商管理专业人才的关键。     

拓展训练与高校学生素质培养

当前高校学生普遍存在素质危机,难以应对日益严峻的就业形势.将拓展训练引入高校体育教育,将有利于培养学生的团队精神和合作意识;创新思维和实践能力以及勇敢、自信、积极向上的生活与工作态度,从而提升学生的综合素质,使其成为有用之才.从场地、器材和师资力量两方面来看,在高校体育课中进行拓展训练亦是切实可行的.     

拓展职教办学思路 培养海峡西岸人才

依据全国职业教育工作会议精神,职业教育迎来难得的发展机遇,我们将结合学校的实际,着重实施"六坚持",拓展职业教育办学思路,为海峡西岸培养更多的人才。     

论新时期高校创新人才的培养

面对新的世纪、新的形势、新的任务,努力探索21世纪创新人才培养模式,是高等学校人才培养面临的十分紧迫的任务。 首先,更新教育观念。传统的教育观念认为,学生学得好,是因为老师教得好,是学校条件好。这恐怕也是众多家长和学生热衷于择校的一个重要原因。这种教育观念完全忽视了学生在学习中的主观能动性和创新能力。教育学原理告诉我们:环境条件和老师教育影响的     

论高校图书馆与创新人才的培养

知识经济呼唤创新人才，高校是培养创新人才的重要基地。高校图书馆面对高等教育发展的要求，充分发挥其教育职能，以期在培养创新人才方面有所作为。     

对高校培养创新人才的思考

一、创新人才的培养是当前高教改革的核心内容随着思想品德、身体素质、心理素质等非智力因素在人才成长过程中的重要性也普遍被教育界所接受 ,特别是进入九十年代以来 ,教育改革的力度、深度和广度不断提升 ,使全面实施素质教育成为教育教学改革的核心内容。素质教育实际上是对知识传授、能力培养、非智力因素的综合和深化。尽管最早是针对应试教育的弊端而提出的一种工作思路 ,但因为顺应了重视人的主体性及人的发展的相对完整性的现代哲学和教育发展潮流 ,所以迅速成为带有主流色彩的教育思想 ,对教育决策、教育理论和教育实践走向进步起…     

论高校创新教育机制与创新人才的培养

在已经到来的知识经济时代中，高等学校应把培养创新型人才作为主要目标之一，而且实现这一点，就必须建立起培养创新人才的创新教育机制，要么必经对教育体制进行改革，建立起培养创新人才的课程体系，创新环境和实践场所，还要确立新的人才流动，知识技术产品化良好机制。