普适计算环境下远程教育情感交互的设计模型

普适计算强调把计算机嵌入到环境中去,让人们关注的中心能从计算机回归到任务本身,这种理念对远程教育情感交互的实现有很强的促进作用。文章认为制约当前远程教育情感缺失的三大成因是技术主义思潮、师生分离和计算技术的发展水平;而普适计算却能突破传统桌面计算的局限,使得远程教育在情感表达、情感传递和情感识别等的技术实现上有着无比的优势。文章在作者所构建的情感三维模型的基础上,设计了普适计算支持的远程教育人机情感交互模型和人际情感交互模型。     

远程教育中的情感缺失应对策略探析——基于联通主义学习理论为视角

现代远程教育虽迅速发展,但师生分离和生生分离的状态导致学习者情感缺失。如何有效弥补远程教育开展中的情感缺失成为远程教育者亟待研究和解决的问题。本文从远程教育情感缺失的原因出发,认为有必要引入联通主义学习理论来构建新的远程教育学习模式,并提出了构建以情感为教育目标的教学内容、采用幕课教学模式、创设人性化网络课程、构建远程学习社区等弥补远程教育中情感缺失的方法和措施,以期能为远程教育的有效开展提供借鉴。     

远程教育中促进情感交互的策略探究

在远程教育中,师生时空分离导致了师生之间无法实现必要的情感交互,这极大地影响了学习者的认知甚至心理健康。因此,加强与完善远程教育中师生之间的情感交互意义重大。分析了远程教育中情感交互的重要性,分别从课程内容、教师、学习者、共同体4个方面,提出了促进远程教育中情感交互的若干策略。     

现代远程教育中情感缺失问题的调查研究

现代远程教育中师生分离和生生分离的状态使得学习者的情感交流存在障碍,导致学习者情感的缺失,影响其学习甚至心理健康。本文就现代远程教育中的情感缺失做了调查,分析了其产生原因,并提出了相应的补偿建议和策略。     

情感教育在远程教育中的应用

在远程教育的学习环境中由于师生时空分离,从而缺乏学生与教师之间的有效沟通,这一直是困扰广大教育工作者的一个难题.文章在查阅分析部分国内外相关资料的基础上,对情感教育的理论进行了分析,并对如何在远程教育的学习过程中推进情感教育给出了一些建议.     

现代远程教育中情感缺失的调查与对策研究

现代远程教育中师生分离和生生分离的状态使得学习者的情感交流存在障碍,导致学习者情感的缺失,影响其学习甚至学生心理健康的发展。本文就现代远程教育中的情感缺失做了调查,分析了其产生原因,并提出了相应的补偿建议和策略。     

普适环境下基于情感计算的远程教育研究

普适计算作为一种新型计算模式,突破传统的桌面计算,是一种适合情感交流和表达的计算模式。它弥补了远程教育中由于时空分离导致师生之间情感交流困难的缺陷。首先分析远程教育中情感的缺失,然后以情感计算为技术基础,具体分析智能教室里面师生之间的情感交互,最后提出简化的人机情感交互模型,从而促进远程教育情感交互的发展。     

远程教育文学课程教学实施情感教育的思考

情感教育是教育过程的重要部分,在远程教育中情感教育尤为必要.远程教育文学课程教学必须实施情感教育,在内容上可分为情感体验教育和情感自控教育.师生交流法、意识引导法、交往协调法、情境设置法、活动强化法是实施远程教育文学课程情感教育的有效策略.     

远程教育中情感缺失问题的对策研究

远程教育中师生在时空上相对分离等一系列原因导致远程教育中学习者的情感缺失,这一问题一直困扰着广大的教育工作者。笔者就有效弥补远程教育中的情感缺失问题,提出三点对策建议：一是创设良好的网络课程环境,激发学生内在的情感和动机;二是增加面对面的交流,增强学生真实的情感体验;三是营造兴趣学习氛围,增强学生情感的持久性。     

情感计算在网络远程教育系统中的应用：功能、研究现状及关键问题

情感能力是人类智能的重要标志,情感的缺失会影响网络远程教育的教学质量和学习者的学习效果。情感计算是和谐人机交互与人工智能领域中新的研究方向。在网络远程教育系统中应用情感计算理论与技术,可以进一步优化网络远程教育的功能,帮助教师监测远程学习者的情感变化,调整教学策略和方法,实时给予学习者情感反馈,使教学质量达到最佳。目前国内外情感计算在远程教育方面的应用研究还处于起步与探索阶段,所构建的远程教学系统对远程教学中师生情感生理特征与心理特征、多模情感信息融合机制及网络虚拟人机情感交互特性等考虑不足,系统原型在情感合成与表达、智能人机情感交互实现上存在着很大的难度。因此,构建与人类情感系统相吻合的、自然和谐的、人性化和智能化的网络远程教育系统,需要有效解决师生面部表情、语音情感特征信号的准确识别与提取,师生多模情感信息融合机制与和谐人机情感交互技术等关键问题。     

国内远程教育中情感交互研究的现状与思考

远程教育中教师与学习者之间的情感交互问题,一直是广大学者研究和探讨的热门课题。在对2003-2013年的中国期刊全文数据库进行全面检索的基础上,文章从时间分布、作者单位、研究主题、研究方法以及核心期刊分析等多个方面进行了可视化分析,从而把握国内远程教育中情感交互的研究现状,并对面临的问题进行了总结和思考,希望能为以后远程教育中情感交互的研究提供借鉴。     

中学思想政治课的情感教学探究

自新课改以来,中学思想政治课教学方式发生了很大变化,可以说风生水起、新潮涌动、精彩纷呈。传统的＂师道尊严＂观念正在受到冲击,＂以人为本＂、＂以情入教＂、＂师生平等＂等理念深入人心。单一的教学方式已经不适应时代的发展,情感教学在逐渐进入教育工作者的视野,并且越来越引起人们的关注。教学过程是教师与学生之间在理智、情感、认知行为诸多方面进行动态的人际交流过程。情感教学就是让情感贯穿于整个教学之中,充分发挥情感自身在教学中所具有独特功能,从而最大限度地提高教学效率。     

语文教学要融入情感教育

＂现在的孩子眼中只有自己,越来越没感情,变得冷漠而自私。＂在这句社会性评价中,我们可解读到多少信息？中学生正处于一种情感迷茫状态,这是一种无法忽视的客观现实。孩子的这种消极情感向教育提出了严峻的挑战。新课标更是明确地把＂情感态度与价值观＂作为课程的标准之一。情感教育应是语文教学的根本,正如著名教育家夏丏尊所说：＂教育不能没有情感。＂足以看出情感教育的重要性。而情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件。     

现代远程教育中情感缺失问题的研究

如今，现代远程教育已成为一种非常重要的教育形式，大多数的学习者都是在与教育者处于长期准永久性的分离状态下进行学习，师生、生生间无法进行面对面的情感交流，学生的情感缺失现象越来越严重，导致学生情感教育的失败，进而制约着理智教育。长此以往，将不利于整个国家和民族综合素质的提高。因此，分析影响现代远程教育中情感缺失的因素并对症下药，尝试提出弥补这一缺失的方案非常有，卧要。     

论物理教学中的情感教育

在教学过程中,学生作为学习的主体,其情感直接影响学习的效果与质量。师生情感上的一致性,会唤起双方心理的＂共鸣＂和＂共振＂,在教育管理中起到巨大的相互调节作用。在物理教学中可以适时实施情感教育,有利于学生良好品德的形成。     

远程教育：情感交互研究的现状与展望

情感交互在远程教育交互中具有重要的地位和作用。对情感交互的研究,不仅能促进远程教育中教学交互理论的深入研究,而且将会提升对远程学习者的人文关怀,使远程学习者获得更高的学习效率和更强的心理归属感。通过对远程教学交互研究、情感交互研究现状的考察,可以预见未来远程教育中情感交互研究的大致走向。     

试论远程教育中友情链接和情感交互

交互的阙如是远程教育的一个缺陷,因此在传统远程教育中一直缺少对学生的人文关爱,这既有技术上的因素,更有观念上的缘故。现代信息技术的发展已初步解决了现代远程教育交互的技术问题,这样,如何在远程教学和远程学习中实现以人文主义关怀为特征的友情链接与情感交互,就成为当前现代远程教育中值得深入研究的重要课题。     

师生关系中的情感帐户

情感帐户可以理解为儿童与其他人交往中所产生的情感关系结果的累积。教师的礼貌、信任、沟通、赞扬等会增加其在学生情感帐户中的＂存款＂,增加对学生的影响力,而冷漠、苛刻、疏远等则会降低教师在学生情感帐户中的＂余额＂,导致师生关系紧张。     

论环境在远程教育中的作用

在远程教育迅速发展的今天，针对远程教育的特点，通过对环境、情感与心理活动关系的分析，论述学校环境、家庭环境、社会环境等在远程教育中的作用。     

远程教育学习支持系统中电子情感档案袋的研究

随着计算机和网络技术的发展,远程教育学习支持系统的建设已经相对成熟,但是情感支持方面的研究,仍然是一个薄弱环节。电子情感档案袋正是针对这种现象提出的,以期能够对促进远程教育学习支持系统的情感交流有所帮助。