潜隐的女性设计意识

从性别视角，以心理学、美学与精神分析等学术理论，阐释由女性意识而引发的女性设计意识在人性化设计中的重要作用，并诠释其设计特征及其设计形式。     

女性视角下译者主体性的发挥

译者作为翻译活动的主体,在翻译实践中起着至关重要的作用。20世纪80年代西方兴起的女性主义翻译观,颠覆了传统的翻译理论,从性别视角入手,强调译者的主体性,力争在译作中凸显女性身份和女性意识。中国译论充分肯定了性别身份在翻译过程中的重要影响,一些女性译者也进行了积极的翻译实践尝试。     

社会性别理论视域下的女性继续教育

社会性别理论在西方第二次女性运动高潮中被提出来并成为西方女性主义的中心理论,这一理论的引入和运用为女性继续教育的研究提供了新的视角和方法。继续教育作为一种特殊的教育形式,为提高女性综合素质,促进女性发展创造了条件。本文阐述了社会性别理论的基本内容,分析了传统性别意识对女性继续教育的影响,并提出了相应的发展策略。     

女性学教学法初探

阐述了通过探索女性学教学法,帮助女大学生消除性别角色刻板观念,逐步培养体现性别公平的现代性别意识。女性学课程的开设在培养和提高女大学生综合素质方面起着重要作用,具有其他课程无法取代的功能。     

在普通高校开设女性学课程的思考

女性学是从人类的性别差异出发,通过对不同历史时期女性的性别特征、生活方式等方面的研究,探讨女性在社会关系中的地位、作用和发展规律的综合性学科。其特点,一是突出性别平等,二是具有鲜明的实践性,三是其内容的多样化。其意义和作用,一是运用马克思主义妇女理论,帮助女性发现自己的历史;二是向男女大学生提供正确的性别观念和知识,以改变刻板的性别观念和偏见;三是以性别平等的视角审视女性发展的现状,唤醒女性树立自尊、自信、自立、自强的意识。开设女性学课程要明确课程的教学目标和教学内容,要提高女性学课程教师的素质,改进其教学方法。     

社会性别理论视域下的女大学生创业教育

社会性别理论为女大学生创业教育提供了新的方法论视角。其培育路径为将性别意识纳入决策主流,给女大学生创业提供政策支持;建构新型的社会性别文化,改善女大学生创业的社会文化环境;发挥学校教育的主阵地作用,开展社会性别意识的教育与培训。     

犹裔美籍作家文学作品中的女性生存意识

犹裔美籍作家文学作品中对各类女性形象的描写和塑造包含着从性别、种族及历史的变迁等角度探讨女性生存境况的大量内容,其中内容丰富的女性生存意识,表达了历经民族苦难与性别压迫的犹太女性面对移民生活生存状况的融入、抗争和追求,也体现了更有生活自觉和觉醒意识的犹裔美籍作家群体对于犹太女性现实生活的设计。因而,不论是就文学成就还是思想成就而言,这些生存意识的表达都有着极其重要的意义。     

要注重幼儿的性别取向教育

幼儿教师是否拥有正确的性别教育观,对幼儿的发展起着非常重要的影响。幼儿园要注意幼儿的性别取向教育,在游戏设计中,要有意识地增加性别取向的内容,要改变师资结构,改变传统意识。     

传统与现代的冲突嬗变——女性诗歌性别意识发展轨迹描述

女性诗歌中含有的性别意识经历了一个从传统到现代的漫长发展过程。在封建意识形态压抑下,女性诗歌不自觉地认同男性中心主义,作品中没有独立的性别意识;“五四”时期是中国社会女性意识勃兴萌发期,也是关键期。反映在诗歌中就是从这个时期开始,女性从思想上开始重视自己这一性别;性别意识随社会发展而渐趋强劲,在经过了半个多世纪的彷徨、喧嚣、浮沉后,在西方女性主义理论、实践的刺激下,中国女性诗歌中性别意识终于有了崭新的面貌。女性诗歌创作真实地反映了这一演进状况。     

教师性别意识现状调查分析

调查发现,基础教育阶段教师性别意识水平不高,主要表现在:教师的男女平等观不成熟,教师的女性家庭角色意识浓厚,教师的女性发展观念受传统性别观念的影响较深,教师的性别态度不公正,存在性别刻板印象。因此,加强社会舆论导向,改变社会性别意识状况;将性别意识纳入教育立法、教育政策中,并在具体的项目和方案中加以实施;同时对教师进行性别教育,如在师范院校和继续教育机构的教育中增加性别教育内容,还要提高在职教师对性别观念的关注程度。     

社会性别理论视角下的高校女大学生创业教育

文章运用社会性别理论探讨高校女大学生创业教育的作为。高校必须树立女大学生差异性创业教育理念,通过性别意识教育改变女性对自身的传统定位,克服创业的性别劣势,彰显优势;营造鼓励女大学生创业的校园文化氛围,激发创业动机;在遵从高校创业教育共性的基础上,针对女性特征,设计创业教育课程体系,落实创业教育与实践过程。     

在校长研究中引入社会性别视角:意义与策略

已有的校长研究忽视了性别在理论构建中的作用和影响,亟须引入社会性别视角予以完善。在校长研究中引入社会性别视角,在理论上有助于性别全纳校长学的建立,在实践中有利于学校领导的重组、变革与提升。社会性别视角下的校长研究,从现阶段来看,在研究内容上侧重于女性校长的研究,在研究方法上借鉴了女性主义的研究方法论和研究方法。     

女性双性特质对女大学生领导力培养的启示

运用性别理论和社会领导分类理论,对中国女大学生的社会性别倾向,社会对于女性领导力的普遍认知,女性成为领导所面临的机遇与挑战以及女性在领导力方面的潜质进行了综合性的分析和研究,以期对女大学生领导力的培养带来启示。     

浅析《男孩子与女孩子》中的女性性别意识

《男孩子与女孩子》被认为是最能代表爱丽丝＆#183;门罗写作关注点的一篇文章。文中,门罗着眼于普通女性的生命体验,细腻地描写了小女孩从性别意识萌芽到性别意识形成过程中的心理变化。文章拟从女性主义角度尤其是朱迪斯＆#183;巴特勒的性别述行理论对小女孩的性别意识的形成进行解读,并对促使女性性别意识萌芽与觉醒的自身以及社会因素进行具体分析。     

“女人教书男人管校”现象探析——女性在学校管理中的应为与难为

女人教书男人管校现象表明,女性既是义务教育学校的主要教学力量,又是学校领导者群体中的少数和弱者。女性不缺乏领导才能,女性具有不同于男性的独特领导特征和优势。现实中学校女性领导者稀少,原因在于社会中存在种种公开或潜在的障碍。推动女性走上教育领导岗位,既要重构教育管理学的知识基础,还要改进教育领导培训方案,同时加强社会性别意识教育,改进和完善相应的人事管理制度和法规。     

在女干部培训中推动性别平等的实践与思考——以福建省为例

本文结合福建省女干部培训的具体实践,思考如何建构科学有效的女性干部培训体系,将性别意识的元素渗透进培训的各个环节,切实提升女干部的综合素质和竞争力,推动性别意识纳入决策主流。     

儿童性别自认理论及其对家庭教育的启示

一、问题的提出性别自认是个体在生活过程中形成的对自我性别的认同。这种认同包括两个方面：一是知道自己是男性还是女性;二是了解自己所属的性别角色,即在某一社会文化中众所公认的男性或女性应该具有的行为模式。性别自认是儿童性意识的最初表现,也是产生异性意识和性欲意识的基础,在儿童性别化健康发展的过程中起关键的作用。儿童怎样进行性别自认呢？不同的心理学派别有不同的观点,目前,国际上主要有三种性别自认的理论,本文试图就这些理论及其对家庭教育启示作一粗浅的探讨。二、儿童性别自认的理论卜境色自居说（Ident儿icat…     

略论社会性别意识教育的作用

随着妇女运动的深入和女性主义研究的兴起逐渐成为研究妇女发展的一个重要概念。所谓社会性别，是指从性别角度观察社会政治经济文化和环境，对其进行性别分析和性别规划，以便防止和克服不利于两性发展的模式和举措。在国外，社会性别理论已经渗透到各个领域，尤其是教育和管理中。因为大量的事实说明，从小学到大学，教科书中宣扬男优女劣的性别角色观念，性别歧视在各方面都非常明显，而无论对男性还是女性，学校学习阶段是其人生当中极其重要的一个阶段。从小学、初中、高中直至大学，教师的言谈举止都在潜移默化地影响着学生的性别角色和性别意识的形成，对他们的成长、成才起着特别重要的作用。因此，有必要探讨教师在社会性别意识教育中的地位和作用，以促进女性自身的发展和男女平等基本国策的实现。     

女性领导风格理论及其局限

女性领导风格理论认为,由于女性具有不同于男性的社会经验和性格特质,因而女性具有独特的领导风格.从本质上看,性别刻板印象和性别差异观念是形成女性领导风格理论的根源.女性领导风格理论虽有助于促进女性认识自身优势,发挥领导能力,但也有消极影响,主要是对女性参与领导实践的排斥,夸大了领导的性别差异,潜在意义上形成或改变着女性的领导行为.     

妖妇与圣女:郁达夫小说中的女性想象

郁达夫小说的女性形象大致可分为两类:其一是圣女型,其二为妖妇型。这两类女性形象表现出郁达夫小说复杂的性别文化意识,从文本和理性的显在层面看,这两类女性的书写既是对传统礼教的一种反叛,又对性的进一步解禁起着推波助澜的作用,表现出一个现代启蒙者对女性的关注和尊重。从潜隐的层面看,作品夹杂了许多男权社会的意识和观念,呈现出男性视角和立场,透露出现代知识分子在传统和现代夹缝中的焦虑。