模糊限制语与跨文化交际

模糊限制语是一种常见的语言现象,它主要分为变动型模糊限制语和缓和型模糊限制语。在跨文化交际中,模糊限制语发挥着重要的语用功能。因此,结合语用学中的合作原则、礼貌原则以及面子论来探讨模糊限制语在跨文化交际中的语用功能具有重大意义。然而,在跨文化交际中,模糊限制语既有积极的一面,也有消极的一面。     

模糊限制语在跨文化交际中的语用功能

语言中存在着大量的模糊限制语。模糊限制语是跨文化交际中一种常见的语言现象,其恰当使用可使话语得体委婉,从而更好地改善和维系交际双方的人际关系,使跨文化交际顺利进行。模糊限制语在跨文化交际中具有重要的语用功能,正确使用模糊限制语是提高跨文化交际能力的一个重要方面。     

浅析模糊限制语及其语用功能

模糊限制语(hedge)就是"把事物弄得模模糊糊的词语"(Lakoff,1965)。本文结合日常言语活动中模糊限制语的使用现象,介绍了模糊限制语的两个主要类型:变动型模糊限制语和缓和型模糊限制语,以及模糊限制语在交际时委婉含蓄、避免冲突等语用功能。     

英语模糊限制语的礼貌功能

作为模糊语言的一个重要组成部分,模糊限制语可以从语用的角度分为两类：变动型模糊限制语和缓和型模糊限制语。在交际中,模糊限制语有独特的语用功能,主要包括改变话语的真值,使话语更加礼貌等。本文主要探讨英语模糊限制语的礼貌功能及其与“礼貌原则”的关系。     

从语用原则看模糊限制语的语用功能

言语交际中存在着大量的模糊限制语,主要分为变动型模糊限制语和缓和型模糊限制语。合作原则、礼貌原则和关联原则与模糊限制语有密切的关系。交际中使用模糊限制语能使话语变得模糊,在特定语境下模糊限制语具有独特的语用功能：可以提高语言表达的准确性;可以增强语言表达的灵活性和得体性;可以使语言表达更含蓄、委婉、礼貌;可以减轻说话人的责任,具有自我保护功能;可以诈补说话人知识的缺陷,顾全职业面子。     

英语模糊限制语及其语用功能研究

英语模糊限制语是英语交际中一种常见的语言现象,它在口头交际和书面表达中使用频繁,恰当地使用模糊限制语可使话语缓和含蓄,礼貌客气、灵活有效,从而更好地改善和维系交际双方的人际关系,使英语交际顺利进行,实现交际的目的。模糊限制语的研究是对模糊限制语理论体系和应用研究的丰富和发展。     

从跨文化交际角度谈英语模糊限制语在经济文体中的体现

模糊限制语是属于模糊语的一个范畴,它是一种语言现象,在语言学中比较常见,模糊限制语的主要功能就是避免把话说得过于精确。跨文化交际主要研究不同文化背景的人们之间的交流。由于文化背景的差异,决定了语言运用和表达上也存在一定的不同。从语用学的合作原则出发,结合跨文化交际讨论模糊限制语在经济文体中的语用功能,有助于人们提高交际效率。     

模糊限制语在跨文化言语交际中的语用分析

模糊限制语是跨文化言语交际中一种常见的语言现象,它与合作原则、礼貌原则、会话含义等语用原则有着密切的联系,并具有独特的语用功能。不同国家中的文化因素对模糊限制语的使用有很大的影响,如果使用不当,就会产生语用失误现象。而恰当的使用模糊限制语能使语言表达更礼貌客气、灵活有效,使跨文化交际顺利进行,达到交际的目的。     

庭审英语新闻报道中模糊限制语及其语用功能探析

新闻报道者常常借助于模糊限制语来客观、公正、准确地报道法庭审理的过程及结果。数据分析证明,庭审英语新闻报道中间接缓和型和范围变动型模糊限制语使用较多,主要是因为不同类别模糊限制语语用功能不同,如使用缓和型模糊限制语使报道更客观,更能委婉陈述作者观点等等。     

模糊限制语在商务英语中的应用

随着语言哲学中“语言转向”向“语用转向”的过度和发展,英语模糊限制语的研究也从语义学的角度转向了语用学的领域。以模糊限制语在商务英语中的应用为例,合理使用程度变动语、范围变动语、直接缓和语与间接缓和模糊限制语可以提高语言的表达效率和灵活性,使语气更为委婉柔和,充分发挥语言的交际沟通作用。     

推销交流论

在研讨推销内涵的基础上，从交流性态的新角度探讨社会流中普遍存在的微循环现象即推销交流现象；尝试按性态将社会交流分成弱态交流、中态交流、强态交流和超强态交流等4种级态，明确定位推销交流为其中的第3级态；首次提出推销交流场的概念，初步给出了由4个交流效应模块构成的推销交流场的定性模型，并研究了它的基本特性。     

课堂教学交流中的“偏失”现象透析

课堂教学过程是师生的交流和互动过程,但在目前我国中小学的课堂教学中,存在着重单向交流、轻多向交流,重认知交流、轻非认知交流,重表层交流、轻深层交流,重结果交流、轻过程交流,重“他主”交流、轻自主交流,重“他———我”交流、轻自我交流的“偏失”现象。     

非言语行为与跨文化交际

语言是交际的工具,是文化的载体。非言语是语言交际的补充,作为语言交际时的伴随性特征并同时具有语言功能。人们在交际中只注重语言交际,而往往忽略非言语交际作为信息传递的重要地住。文章主要对语言与非言语的关系、非言语交际分类、非言语交际的特征、非言语交际的功能做了简要阐述,并探讨了在跨文化交际中如何解决非言语手段带来的文化冲突。     

浅谈国际商务交际中的非语言行为交际

语言是社会交际的工具,是人类文化的载体。非言语行为交际为语言交际起到必要的补充作用。人们在交际中,往往只注重语言交际,而忽略非言语行为交际作为信息传递途径的重要地位。列举很多非语言行为在不同文化中存在差异的例子,讨论非语言行为交际及其在国际商务交际中的重要性,提醒人们重视非语言行为交际在国际商务交际中的作用。     

也议体态语在跨文化交际中的应用

人类交际是语言交际和非语言交际的结合。非语言交际是整个交际中不可缺少的组成部分。它在交际中的作用是不可忽视的。[1]萨莫瓦尔说:"在面对面交际中,信息的社交内容只有35%左右时语言行为,其他都是通过非语言行为传递的。"[2]在跨文化交际中,很多人往往重视语言的正确运用,而忽略非语言交际行为的文化差异及其影响,导致文化误解和文化冲突频频发生。实际上非语言交际行为和手段比语言交际行为所起的交际作用更大,它的差异比语言行为的差异所引起的文化冲突还要严重。根据毕继万在《跨文化非语言交际》中将非语言交际粗略地分成四大类:1)体态语;2)副语言;3)客体语;4)环境语,本文试从手势语、眼神交流、体触行为等方面研究体态语在跨文化交际中的应用,减少由此导致的文化差异的干扰,以促进人们之间成功地进行跨文化交际。     

美国之健康传播研究

20世纪70年代前后,健康传播学在美国源起。如今,健康传播学已经成为一门独立的学科。由医患传播、健康传播运动、大众媒介上的健康传播、危机传播、健康传播中的新技术以及健康传播研究方法这六个方面可以对美国健康传播目前的研究问题、理论和方法进行分析与解读。     

浅析跨文化非语言交际能力在外语教学中的培养

非语言交际作为人类交际的重要组成部分,在人类交际中起着语言交际无法替代的作用,而外语教学是培养学生交际能力的基础,因此非语言交际能力的培养在外语教学中的重要性不言而喻。本文拟通过介绍非语言交际的功能和特点,非语言交际在外语教学中的应用来阐述如何培养学生的非语言交际能力。     

略论技术传播

明确技术传播的概念,有必要把技术传播与科学传播、科技传播这两个相关的概念进行比较.技术传播不能等同于技术知识的传播,它还包括技术经验和技术实体的传播,而技术实体的传播通常被研究者忽视.技术传播的形态可以从传播者、受众、传播途径、技术来源等不同的角度去研究.     

日本文化中的非语言交际与日语跨文化教学

跨化交际包括不同化间的语言和非语言交际。传统上的日语教学重视语言交际，而忽视非语言交际的教学，从而影响到跨化交际活动的进行。通过对非语言交际的认识，以及中日两国化中非语言交际现象的对比研究，揭示非语言交际的重要性，从而为日语教学中的非语言跨化交际教学提出建议。     

硕士研究生师生沟通现状的实证研究

从沟通过程涉及的相关要素出发,把硕士研究生师生沟通现状聚焦于沟通动机、沟通内容、沟通策略、沟通主体影响因素和沟通效果六个方面。采用问卷调查和访谈结合的方法,运用描述性统计、差异性检验、相关分析和回归分析对硕士研究生师生沟通的现状进行剖析。