包装设计教育中如何培养创新性人才

在包装设计中,培养创新性人才已成为包装设计教育的主要目标.通过了解包装设计的本质,并提出了在课程建设、教学内容、教学改革的具体内容与教学方法.同时将进行互动式教学,注重学生综合素质的培养,以实践能力和创新能力为重点,努力培养创新性的包装设计人才进而来促进经济与社会的发展.在理论研究和实践设计教学相结合的过程中,注重强化实践能力,突出专业性,提高学生的综合素质,来缩小理论和实践之间的距离.深入浅出对如何改进包装设计教育,提出培养新的人才目标,建立新的教学方法.并向专业化的包装设计公司及优秀的设计学院学习成功的教学理念,从而总结出符合专属中国包装设计教育发展的教改思路.     

“项目工作室制”下的包装设计课程教学改革初探

近几年来,随着我国经济的飞速发展,包装业获得了较大的发展空间。与此同时,包装人才的培养受到了广泛的重视,包装设计专业的课程改革提上了议事日程。本篇文章针对高职高专院校包装设计课程"项目工作室制"下的教学模式进行详细的研究,提出了具有建设意义的改革模式,不仅有利于教学目标的高效实现,而且有利于学生更好地向职业人生迈进。     

包装设计中的生态构成

善待地球 ,关爱生命 ,从人与环境的和谐高度考虑包装工业的发展 ,是包装业、包装设计师、包装设计教育共同的使命与课题     

地方师范院校包装设计课程的教学模式探索与研究

针对地方师范院校包装设计教育的现状,分析当前包装设计教育存在的问题并对如何培养包装设计方面的人才提出了课题教学和实践创新的教学改革措施,以期为进一步加强包装设计课程体系的建设提供参考。     

运用研究体验式创新教学法培养学生创新能力

知识经济时代,既是科学技术竞争的时代,也是创新能力竞争的时代。知识创新取决于人的创新素质,素质的形成离不开教育。在包装设计教学中根据包装行业市场要求、包装设计教学内容和教学规律,通过对学生实施素质教育,满足社会对包装设计人才的需要是包装设计教学的当务之急。在全新素质教育观念的指导下,培养全新的设计思     

环境的可持续性发展对包装设计的要求

包装和我们的生活息息相关，包装业发展的同时，不仅消耗了大量的资源，也污染破坏了生态环境，在环境浪潮的影响下，崇尚“自然、原始、健康”的观念深入人心。对此，包装界提出了“绿色包装”的概念。创造有利于环境和人类的包装设计，将是当今的消费和设计师共同追求的目标。     

对包装设计经济性的认识

对包装设计经济性的认识廖荣盛自改革开放以来，我国的包装业已有长足的发展，但近几年包装设计界在对产品包装的设计过程中，比较注重产品包装的美学功能，而对包装设计的最终目的——包装的经济性重视不够，由于存在此种偏差，从而导致不少设计者过于追求包装设计的美学...     

对艺术院校包装设计教学的思考

艺术院校包装设计教学要融入包装大环境，以新的包装理念为指导，确立因应时代的教学观念、教学体系、教学方法。利用现代科技，以期达到培养综合设计人才和引导经济的目的。     

信息技术对创新人才培养的影响——以环境设计专业为例

创新人才的培养是21世纪的重要课题,信息技术的发展开创了创新人才培养的新局面。长期以来,环境设计专业人才培养中面临实践不足、创新不足的问题。信息技术的运用,不仅丰富了课堂教学的手段和形式,同时也改变了学生学习和探索的习惯,为环境设计专业创新人才的培养创造了新的机遇。     

包装设计教学与创造性引导

论述包装设计教学与创造力引导,开发学生的创新能力,想象能力,记忆能力,观察能力;使学生充分了解包装设计中视觉传达主要因素的运用。培养创新人才。     

浅议高校包装设计人才创新能力的培养

在经济全球化的今天,中国包装设计教育模式严重滞后,如何改革落后的教育模式,培养具有创新精神的包装设计人才,走一条具有中国特色的包装设计教学之路,是我们必须面对的课题．本文从专业教学、基础教学及实践教学三方面探讨学生创造性思维能力的培养．     

高校家纺设计人才创新思维培养模式探析

中国经济飞速发展,各行业也角逐发展,家用纺织品作为纺织品行业的重头戏在中国纺织行业占据着举足轻重的地位,是中国纺织业新的发展方向.因此,培养一批具有创新意识的家纺设计人才,对家用纺织品的发展具有很重要的意义.文章通过对当今家纺设计人才培养模式进行分析,指出其优劣,旨在对家纺设计人才的培养提出建议,培养家纺人才的创新思维模式.     

新工科背景下包装工程创新实践教学研究

在新工科背景下,要想满足社会发展需求,为新兴产业和新经济发展提供创新和实践能力较强的高素质复合型新工科人才,高校应将创新实践教学与课堂教学结合起来,完善教学机制,深化实践教学改革创新。文章以新工科背景下包装工程创新实践教学为主题,探究有效提升学生工程实践能力和创新能力的教学策略,打造面向“新工科”的创新型实践教学体系和教学平台,旨在提高包装工程专业人才培养质量,为包装行业的稳定发展提供可靠的人才支撑。     

新就业形势下展示设计人才培养模式探索

在新的就业形势下,对展示设计人才培养模式进行改革和创新对我国的展示设计专业教育和展示设计人才培养目标定位有着理论和实践指导意义.本文首先总结新的就业形势下展示设计人才培养模式存在的弊端,在速基础上,借鉴其他设计类人才发展的经验,对展示设计人才的培养模式进行深思与探索.     

低碳经济背景下安徽包装业转型的必要性解析

随着工业化水平的不断提高,资源匮乏、能源短缺、气候变暖等环境问题已成为世界关注的话题。发展低碳经济正是应对当前日趋严峻的环境问题的有效措施。本文以低碳经济相关理论为基础,讨论了包装产业与发展低碳经济间的关系,分析了安徽包装业在低碳发展方面存在的问题,进而结合安徽包装业自身的特点,探寻了低碳经济背景下安徽包装业转型的必要性,对推动安徽经济的可持续发展将具有重要意义。     

包装与印刷专业有效就业模式的构建研究

随着我国印刷包装业的迅速发展,印刷包装设备的自动化程度越来越高,对于高素质的技能型人才的需求必将大大增加,这就要求学校紧紧围绕行业发展和人才需求标准做导向。围绕培养适应企业要求的岗位需要的高技能人才。在学生就业模式的构建和运行上作进一步的改进和创新。     

浅析我国新形势下的合理化包装

新的经济形势,需要新的应对策略。随着经济的发展和竞争的加剧,包装业也需要新的变化来提高效率,包装业的发展任重而道远。     

从包装设计课程探究艺术教育的创新与实践教学

社会需要全面发展的高素质建设人才.本文从设计艺术教学的教育模式,设计艺术教育面临的教育资源问题,并以包装设计课程为切入点,分析包装设计在视觉传达设计专业中的地位,列举包装设计教学的改革教学内容与方法,最终从包装设计课程中探究艺术教育的创新与实践教学.     

包装工程专业第二课堂建设实践

改革包装高等教育,培养和造就符合行业发展需要的应用型创新人才是我国包装工业快速发展的迫切需要。包装工程为多学科交叉形成的综合性学科,具有工程学科的基本属性,强调工程实际应用。哈尔滨商业大学包装工程专业以服务于行业发展,培养应用型包装专业人才为目标,深化实践教学改革,在课堂教学环节外,开辟多种渠道,构建第二课堂。通过组织有效的第二课堂,开展丰富多彩的学科竞赛、科技创新项目等第二课堂活动,增强了学生的工程实践和创新能力,取得了比较好的效果。     

中美教育培养学生创新能力的差异分析

随着世界科技经济信息化、网络化、全球化潮的涌动,我国教育事业及教育实践将持续面临新的形势、新的环境、新的挑战,时代要求教育要面向全体学生,培养学生的全面素质,特别是培养学生的创新精神和实践能力。在知识经济时代,由于原创性是决定发展成败得失的关键,所以创新精神的培养将成为衡量教育的最高标准。[1]目前,我国的创新水平还不容乐观,当前的基础教育忽视学生个性及积极性、主动性的培育,忽视甚至扼杀创新精神的培养也是屡见不鲜的。创新的关键在人才,人才的成长靠教育,未来学校教育更应重视基础、鼓励创新、发展个性、完善人格。[1…