金融专业实践教学体系构建的思考

论文通过对金融专业人才培养目标的思考,探讨了实践教学在研究型大学金融学建设中的重要意义,并结合目前金融学专业实践教学存在的主要问题提出如何构建应用型金融人才培养的实践教学体系的设想。     

经济学专业应用型人才培养教学实践体系分析

经济学专业学生的培养应定位于以市场需求为导向、以学生为主体、"本科底蕴+应用特色"的应用型本科的人才培养模式.在探索经济学专业的应用型人才培养的教学实践中提出"双轮驱动"模型,通过课程体系、课堂模式的创新、多元化实践教学运行机制的构建、"双师型"师资队伍建设等方面的人才培养教学实践,形成一套具有特色的应用型人才培养思路.     

应用型本科财务管理专业实践教学体系构建

实践教学体系构建对于应用型人才的培养至关重要,它是应用型人才培养的核心,也是应用型人才培养质量的保证。文章针对应用型本科财务管理专业实践教学体系存在的问题,明确了其构建应遵循的指导思想,进而分三个层次构建适合应用型本科财务管理专业实践教学体系。     

构建新型实践教学体系培养环境工程专业的应用型人才

为了适应中山大学建立综合性研究型大学的发展目标,满足社会对环境工程专业人才的需求,本文对中山大学环境工程专业实践教学体系进行优化,从教师授课、实验课程、实习、毕业设计和教师开放性课题等多方面对新型体系的构建进行了有益的探索。     

应用型本科市场营销专业实践教学体系构建

营销专业必须根据市场对学生的能力要求,从课内实践、第二课堂和竞赛、集中实践、课政一体化、毕业设计、顶岗实训等课程体系与角色扮演、情景教学、案例教学和项目教学等方法体系,两方面构造实践教学体系,提高学生的实践能力。     

论数控技术应用专业实践教学创新体系的构建

数控技术应用是实用性很强的专业，而实践教学在专业的教学中也占有举足轻重的地位。在数控技术应用专业实践教学中构建基本实验实践教学、综合教学实习、生产性实践教学三大模块，同时加强实践教学基地建设与管理，以确保实践教学体系的完善，取得了较好的实践教学效果。     

基于应用型人才培养的教育技术学专业实践教学体系探索

本文以红河学院为例,分析当前教育技术学专业的培养目标、培养模式以及学生的实践能力现状,坚持"培养专业基础理论扎实、实践动手能力强的应用型人才"的理念,改革实践教学体系,以"学习共同体"理论为指导,构建实践共同体,创建实习场,让学生在实践共同体、实习场中获得相关知识和技能,提高实践能力。     

应用型人才需求下的3D影视人才实践教学体系构建

近年来3D影视人才的需求已经成为制约我国3D影视业发展的瓶颈。从应用型人才需求出发,分析近年来市场对3D人才的需求情况,认为市场需要的是具有较高实践能力一系列人才。在此基础上,提出高校3D影视专业人才培养应从实践教学团队、实践课程体系两个方面构建实践教学体系,并从理论课与实践课的平衡、实践课的践行式学习、项目驱动模式的实施等几个方面逐步完善。     

应用心理学专业学生实践能力培养及实践教学体系构建

应用心理学是心理学的重要学科分支,应用心理学研究的是心理学的原理在实践中的应用,因此应用心理学的学习过程对实践性、应用性要求突出,实践能力是检验应用心理学专业大学生学习成果的重要标准。本文通过对应用心理学学生实践能力的现状进行分析,找到应用心理学专业学生缺乏实践能力的原因,进而探索应用心理学专业学生实践能力培养模式构建,最后提出完善实践教学体系和提高学生专业技能、开展校园特色和创新性主题活动,提高应用心理学专业学生实践能力。希望可以对应用心理学的教学过程以及学习过程带来一些启发。     

如何有效培养和扎实提高大学生的实践能力——应用型人才培养中实践教学体系的建构与实施

提高大学生的实践能力,是现代经济社会发展对高校人才培养提出的必然要求,也是大学生未来生存与发展的必要条件。能力作为顺利完成某一活动的主观条件,包含人的多种心理因素,需要经历一个多方协同、时间较长、循环往复的过程才能形成。因此,在培养大学生实践能力的过程中,必须注重实践教学体系的建构,保证能力训练活动的整体、有序、持续推进,使大学生的实践能力得到提高。     

专业转型背景下电气工程及其自动化专业实践教学体系的构建

针对专业转型及应用型人才培养,为了提高大学生解决工程实践的能力,将实践教学体系进一步完善,重新构建实践平台,为实现应用型人才培养奠定扎实基础。     

浅析湖南商学院财政学专业实践教学体系

实践教学是教学型院校办学特色的体现,是专业教育可持续发展的路径。湖南商学院目前的实践教学体系包括6类内容,体现了实践教学课时总量增加、实践教学体系逐步完善、教学内容复合型以及教学方式多元化等特征。实践教学效果逐步凸显．实现了地方商科院校培养复合型应用人才的目标。     

浅析湖南商学院财政学专业实践教学体系

实践教学是教学型院校办学特色的体现,是专业教育可持续发展的路径.湖南商学院目前的实践教学体系包括6类内容,体现了实践教学课时总量增加、实践教学体系逐步完善、教学内容复合型以及教学方式多元化等特征.实践教学效果逐步凸显,实现了地方商科院校培养复合型应用人才的目标.     

论独立学院实践教学体系的构建

基于独立学院的人才培养目标,以土建类专业为载体,分析独立学院实践教学现状,确定实践教学体系的构建目标、构建原则,并从内容体系、管理体系、评价体系、保障体系四个方面论述构建内容,从而指导实践教学管理,提高实践教学质量。     

材料化学专业全程化分层次实践教学体系的构建

基于应用型人才培养目标,阐述了一个以"2个大纲"、"2个计划"和"3个训练模块"为主体,以课堂教学、校内实验教学、校外实践教学和管理机制"4个平台"为支撑,以"五导工程"为抓手的材料化学专业全程化分层次实践教学体系的构建内容和实施方法。     

论民办高校实践教学体系的构建

民办高校将培养应用型人才作为办学的立足点,有必要积极采取措施构建实践教学体系。根据民办高校的教学工作现状,构建应用型实践教学体系的主要措施包括：完善教学计划,明确教学目标;充实教学环节,创新教学内容;加强教学保障,提高教学质量;创新培养方法,强化实习环节,等等。     

应用型本科“245”模式实践教学体系的构建与实践

本文介绍了应用型本科实践教学体系的构建原则和＂245＂模式实践教学体系的构建内容,以及实现＂245＂模式实践教学体系所采取的保障措施。     

应用型本科院校文秘专业实践教学体系构建初探

应用型本科院校的文秘专业实践教学体系建设是该专业人才培养的重要课题。要使文秘专业实践教学体系构建合理有效,首先要把市场需求作为设定实践教学目标的重要依据,其次要根据培养目标修订实践教学体系内容,最后根据教学内容的具体实施不断完善实践教学体系。     

经管类应用型人才培养的课程实践教学体系研究

结合多年实践,根据不同课程性质和教学要求,将经管类课程进行分类,分别构建了一套集课程实验、情景模拟实训、专业综合训练、实习调研等为一体的多层次实践教学体系,对培养具有较强动手能力、较强实践能力的应用型人才具有重要的指导作用.     

论高校艺术设计专业实践教学体系构建

我国高校艺术设计实践教学长期以来纸上谈兵,也未形成严谨的教学体系,这是实践教学的一种缺憾。文章以现行教育方针为依据,从师资队伍、培养模式、实践平台及评价体系等四个方面思考,探究艺术设计实践教学体系构建,以便服务于设计教学,培养出适应社会发展的设计人才。