关于"情境--达标"式教学模式的研究

“情境——达标”式教学模式是根据“情境认知学习理论”建立形成的一种通用教学模式．具有很强的科学性，可行性和实效性。本文分析介绍了教学情境、教学目标的特点及“情境——达标”式教学模式的一般程序。     

构建"情境--达标"式教学模式研究的理论基础--浅论在教学中建立情感场

“情境———达标”式教学模式的研究与实验,是以教学模式为主线从教学过程、教学手段、教学方法等方面对职业院校的教学工作重新设计。本文主要从在教学中如何建立情感场;“情感场”包含的因素及在“情境———达标”式教学模式中的作用和“情感场”构建的方法及在“情境———达标”式教学模式中不断优化进行一些探讨。     

"情境--达标"式职业教育教学模式研究

“情境——达标”式职业教育教学模式是以“目标”和“情境”为切入点,关于职业技术院校教学目标如何制定,教学活动如何组织,教学内容如何设计,教学过程如何调控,教学评价如何进行的操作程序与策略体系。其突出特点是：创设职业情境,实行达标教学。     

职校"情境-分层合作-达标"教学模式的尝试

辽宁锦州第一职业中专探索出更加适合职业学校特点的教学模式,即"情境-分层合作-达标"教学模式.情境-分层合作-达标教学模式的基本内涵、理论依据、主要内容及其实践.     

职校"情境-分层合作-达标"教学模式的尝试

辽宁锦州第一职业中专探索出更加适合职业学校特点的教学模式,即"情境-分层合作-达标"教学模式.情境-分层合作-达标教学模式的基本内涵、理论依据、主要内容及其实践.     

“情境——达标”式教学模式在职教语文教学中的研究与实验

"情境--达标"式教学模式的研究与实验是全国教育科学"十五"规划课题,本文从职教语文教学模式的现状与职业教育的特点出发,阐述了进行此教学模式研究与实验的必要性,总结出"情境--达标"式教学模式的四个环节,即"设定目标,把握方向;创设情境,激情引趣;融情入境,教授训练;检验达标,完善情境",并对实验的结果和不足作了较深入的分析.     

基于应用型人才培养的"情境-达标"式教学模式探索

“情境-达标”式教学模式是以“目标”和-睛境”为切入点,有关应用型本科高校教学目标如何制定,教学内容如何设计,教学活动如何组织,教学过程如何调控,教学评价如何进行的操作程序与策略体系。其价值取向是坚持培养应用型人才的目标定位,促进学生健康、和谐与可持续发展。其主要特点是创设职业情境,实行达标教学。     

职校“情境-分层合作-达标”教学模式的尝试

辽宁锦州第一职业中专探索出更加适合职业学校特点的教学模式，即“情境-分层合作-达标”教学模式。情境-分层合作-达标教学模式的基本内涵、理论依据、主要内容及其实践。     

电子线路教学模式——情境创设式

随着基础教育课程改革的深入,课程理念逐渐被中小学校所应用和推广,而中等职业教育新课程特别是专业新课程改革相对滞后。近年来,职业教育逐渐被国家各级政府所重视。深化职业教育教学改革,探索职业教育教学模式成为职业教育工作者亚待解决的问题。本文通过理论依据、操作程序、操作策略和评价,以及教学案例对课程理念下情境创设式教学模式进行了研究。     

语文情境教学初探

情境教学是把情感活动和认知活动结合起来的一种教学模式。自然风光、感情世界、人物命运、音乐欣赏与现代教学技术的情境教学等五个方面均是行之有效的路径。     

“任务型”立体化英语教学模式的探索与实践--以地方院校为例

“任务型”立体化英语教学模式着眼外语人才综合能力提升,强调教育多功能、多目标思想,体现了新的外语教学理念。这一教学模式既有利于培养综合能力强的高素质大学生,又有利于打造一支力图改革、勤于探究、勇于创新的教学科研型教师队伍,挖掘地方院校英语教学的潜力,增强整体实力,进而消除以往地方院校英语教学中的诸种弊端。     

新形势下教材发行工作模式与运行机制研究

国家对高校教材发行模式进行了大胆改革,实行教材招标.教材招标从减轻学生负担、整顿和发展教材出版发行市场的目的出发,为学生带来了一些好处,并且促进了市场向良性发展,但同时也带来了一些问题和危机.比如低价恶性竞争激化、低水平教材重复出版、售后服务承诺不履行等,给出版社和经销商带来了沉重的压力,以致于教材出版发行市场鱼龙混杂,混乱不堪.应对此种情况,政府部门首先应该做好规范工作,发布教材投招标的具体实施规则,监管部门要加强监管力度,学校、经销商和出版商应加强相互沟通交流,相互合作,提高为学生服务的能力,做到相互良性竞争,营造良好的市场氛围.     

语感教学法的课堂教学模式探析

外语教学的具体实施过程主要在课堂, 教学大纲和教材中的指导思想和要求也只有在课堂上才能得到具体的体现。因此, 通过探讨语感教学法的课堂教学模式, 对课堂活动的目标和质量加以关注, 是培养和提高学生英语语感的较好途径。     

高职院校双语教学的目标定位及教学模式探析

近年来,随着高职教育的国际化,高职院校中外合作办学模式的兴起及国际文化和贸易交流的不断加强,许多高职院校开始探索具有高职特色的双语教学模式。对于高职院校开展双语教学而言,明确地定位目标是高职院校双语教学的出发点和归宿,而合理地选择和设计教学模式是双语教学能否成功的重要保障。     

军校大学数学实践性教学模式探究

在军校大学数学教学中加强实践性教学有利于培养学生的创新精神和实践能力,对军校大学数学实践性教学模式进行探索性研究,提出立体式的实践性教学模式。     

网络环境下的高职英语教学模式探讨

网络环境下的英语教学具有教学资源多元化、教学方式多样化、教学环境个性化的特点。文中提出的基于网络环境的“4＋2＋X”的高职英语教学模式,即依托多媒体的课堂教学、依托学习软件的网络课堂与依托网络平台的自主学习相结合的高职英语教学模式,并由形成性考核和终结性考核结合形成其考核体系。     

法律职业视野下诉讼法教学模式的转变

在高等法学教育改革的现实背景下,诉讼法教学的改革取得了一定的成果,但仍存在诉讼法教学整体协调不够、诉讼法教学难以适应当前社会与司法实践的需求等突出问题。这些问题的成因主要来自教材、师资能力、评价体系等方面的局限。根据诉讼法的学科特点,法律职业能力对诉讼法教学的要求包括传授诉讼法律知识、培养诉讼与司法能力以及养成司法职业...     

思想政治教育标准作业程序的研究

思想政治教育对于21世纪我国社会的发展和现代化建设具有重大意义,但思想政治教育的效果却不尽如人意,存在薄弱环节。把标准作业流程引入思想政治教育,通过创新思想政治教育的手段,保证和推进思想政治教育工作的良性发展。     

LINUX操作系统的教学探讨

针对高职院校计算机操作系统课程的现状，结合LINUX操作系统的优势和辽宁信息职业技术学院校开设的LINUX课程的教学体会，对LINUX操作系统在高职院校计算机课程体系中的重要性做了阐述。     

试论远程开放教育中的教学模式

电子教学理论与教学实践长期以来存在着脱节现象,因此,应使理论与实践二得以沟通,从而确立与之相适应的教学模式,这是具有现实意义的教学论研究课题。