学分制下地方本科院校教学质量监控体系构建与实践——以河南城建学院为例

针对地方本科院校转型发展的不断推进,结合应用技术型人才培养特点,构建了学分制下的教学质量监控体系,阐述了该体系的实施情况,实践证明教学质量监控体系运行效果良好。     

实践类课程教学质量监控体系的研究与实践

实践类课程是培养当代大学生实践动手能力和创新能力的重要组成部分,实践教学质量的好坏直接关系着学生的培养质量,为提高实践类教学质量,通过多年的深入研究,结合学校实际,构建了实践类课程教学质量监控体系,在实践中取得了良好的效果.     

新建本科院校教学质量监控体系建构的研究——以莆田学院为例

以莆田学院教学质量监控体系的运行实践为例,提出从调动师生积极性、强化院(系)自检自控功能、完善课堂教学评价指标体系等方面来进一步建构和完善新建本科院校的教学质量监控体系。     

高职院校教学质量监控体系建设的探索与实践——以兰州石化职业技术学院为例

高职院校教学质量监控体系的构建,是实现教学质量的全面管理,保证和提高教学质量的重要手段和措施。通过质量监控体系的构建和有效运行,高职院校教育教学可以形成从多方位、多侧面、多环节对教学质量进行监控的态势,使教师的教学质量意识得到加强,从而满足经济社会和学生个人的双重需求,体现高职教育教学的质量内涵。     

高职院校教学质量监控体系构建与实践

文章根据现代职业教育的发展需要,针对高职院校教学质量监控现状及存在的问题,结合高职院校教学质量监控的探索与实践,从管理理念、监控机构、监控体系、监控模式和监控措施五个方面对高职院校教学质量监控体系进行了探索,对全面提高人才培养质量具有一定的指导意义。     

构建地方本科院校教学质量监控体系的研究与实践——以盐城师范学院为例

本文对地方本科院校教学质量监控体系的现状和存在问题进行分析,以盐城师范学院构建和实施教学质量监控体系的实践为例,介绍了该院构建的由管理组织系统、目标系统、运行系统、评价系统、信息系统、教学行为激励与整改系统等六个部分组成的教学质量监控体系,并对地方本科院校教学质量监控体系的有效运行提出了参考意见．     

关于高职院校系级教学质量监控体系的思考

教学质量是高等职业院校生存和发展的生命线,科学有效的教学质量监控体系是提高教学质量的重要保证。系部是学院组织教学活动的主体,是教学管理工作的基层组织,学院教学质量的提高很大程度上有赖于系部教学质量监控的质量;加强系部教学质量监控,建立和完善系部教学质量监控体系,对提高教学质量具有十分重要的意义。     

高职院校教学质量监控体系的研究与实践

本文介绍年度质量目标管理、ISO质量管理和人才培养工作水平评估“三位一体”的教学质量监控体系的研究与实践,坚持教学目标、过程与效果相结合所取得的显著效果。     

高职院校教学质量监控体系的构建与运行——以广西职业技术学院为例

本文以广西职业技术学院为例,从组织体系、标准体系、方法体系和制度体系等四个方面探讨高职院校教学质量监控体系的构建,并就监控体系的运行管理进行分析研究,以期进一步推进教学质量诊断与改进,提升学校人才培养质量。     

新建本科院校教学质量监控机制的研究与实践——以石家庄学院为例

教学质量监控机制通过全面监控学校的教学工作获取教学运行状况信息,对这些信息进行梳理、分析后,针对问题与不足制定改进措施,以促进教学质量的不断提高。教学质量监控机制的构建应该以教学信息收集系统、教学信息处理系统和教学质量改进系统为核心,三者的合理配合与高效运行是搞好教学质量监控机制的关键。     

新建地方本科院校教学质量监控体系构建——以绥化学院为例

新建本科院校在实现规模扩张的同时,对教学质量内涵建设重视程度不够或效果欠佳,质量监控体系仍处于以督导为主体的“监测”阶段,“控制”体系尚未有效建立.文中在指出当前新建本科院校教学质量监控体系建设现状的同时,以绥化学院为例,从组织保障体系建设、质量、评估标准建立、质量信息收集、分析、反馈系统构建、评估结果应用等几个方面,提出了新建本科院校教学质量监控体系建设的几点意见.     

对高职院校系级教学质量监控体系的思考与实践

建立与日常教学活动有机结合的、常态化的系级教学质量监控体系,是高职院校实施全程监控并形成长效的质量保障机制的客观要求。就系级教学质量监控体系的构建原则、构建模式及其运行进行了较为深入的探讨。     

教学质量监控体系中听课的实践与探索——以内蒙古科技大学矿业与煤炭学院为例

中国高等教育的时代主题是全面提高教育质量。为了完善培养过程,保证培养质量,内蒙古科技大学矿业与煤炭学院建立了多层次听课制度、加大实践教学的监督力度,为每一位教师建立教学档案,同时充分发挥督导在听课中的主导作用来实现教学质量监控,达到切实提高教师教学能力和教学水平,促进课堂教学质量显著提高的目的。     

应用型本科院校教学质量监控体系的构建与实践

教学质量是学校的生命线,教学质量监控是确保教学质量提高的前提.依据国家教育督导制度和IS09000质量管理模式,构建了完善的教学质量监控体系,结合我校实际,提出了实施和运行教学质量监控体系的方法.     

构建高职院校实践教学质量监控体系的原则与方法

教学的终极目标是保证和提高教学质量,促进学生人格健康发展。高职院校的人才培养目标是高素质技能型人才。本文分析了目前高职院校实践教学质量监控中存在的问题,探讨了构建高职院校实践教学质量监控体系的原则和方法。     

高职院校教学质量保证与监控体系的研究与实践

加强教学质量管理,建立教学质量保证与监控体系,是高职院校人才培养工作的重要内容。本文结合唐山工业职业技术学院的实际情况,对教学质量保证与监控体系制度建设的指导思想、组织的构建、院系两级教学管理以及教学信息与反馈等方面问题进行了探讨。     

高职院校教学质量监控体系研究

教学质量监控是高职院校正常运行不可缺少的环节,但在实际执行过程中存在一些问题。本文通过借鉴国内外成功的教学质量监控模式,提出了构建高职院校教学质量监控体系的思路。     

高职院校构建教学质量监控体系基本框架刍议——以广东工程职业技术学院为例

以广东工程职业技术学院教学质量监控和教学评价工作实践为依据,结合国内外高职院校教育教学监控与评价体系的构建理论与实践建设的相关经验,详细的分析了当前高职院校教学质量监控体系构建与发展中存在的问题及体系构建应遵循的原则,从而提出更为完整的质量监控和教学质量评价体系的基本框架,以推进高职院校系统化的发展.     

高职学院实践教学质量监控体系的构建与创新

文章分析了实践教学质量监控体系原来存在的问题,阐述通过近三年的探索,构建了新的实践教学质量监控体系。     

高职学院实践教学质量监控体系构建初探

实践教学是高职教学的重要组成部分。本文通过分析高职院校实践教学现存主要问题,探讨从制度保障等三个层面建立实践教学质量监控体系。