超凡的创造力：晶体管之父W．B．肖克莱——纪念晶体管发明60周年

较系统地介绍了最早三种晶体管的发明过程,从中实事求是地反映出晶体管之父W．B．肖克莱的多项发明专利,体现了他一生超凡的创造力,他是20世纪名副其实的“多产”的物理学家,对人类作出了重大贡献。为我们在建设创新型国家的进程中,提供了有益的启示与思考。     

发明晶体管的物理学家——W.B.肖克莱、J.巴丁、W.H.布拉顿

自从弗莱明和德福雷斯特发明了电子管以后,电子管就一直活跃在电子技术的各个领域里．也因此有了第一台电子计算机——ＥＮＩＡＣ,电子计算机用上了电子管,如虎添翼,运算速度得到了空前的提高,从而大大地促进了人类智力的解放,电子管也当仁不让地唱起了主角．可是好景不长,电子管在实际应用中逐渐暴露出许多难以克服的弱点．电子管的第一个缺陷是使用寿命短,一般为几千小时到一万小时,用在电报、收音机、电视机上还凑合．可在电子计算机里情况就完全不同了,要用成千上万个电子管,而且只要有一个电子管出了问题,机器就要“犯病…     

空间技术的发展与人类文明的进步——纪念伽利略发明天文望远镜400周年

400年前,1609年,伽利略发明了天文望远镜,并将望远镜第一次指向天空,伽利略看到了月球表面的凹凸不平,看到了太阳黑子,发现了木星的4颗卫星……伽利略这个开创性的伟大发明所引发的科技变革深深地影响并改变了我们的世界观．到现在,在地面和太空中的望远镜已经能够对宇宙进行一天24小时不间断的全波段探测．为了纪念伽利略的伟大发明,     

改变20世纪的十大发明——集成电路的发明

同学们,当我们每天自如地的使用电脑上网浏览、查资料、学习的时候,你可曾想过,在计算机诞生之初,它是个只能存在于实验室的庞然大物。直到50多年前,杰克·基尔比发明了集成电路,他的发明不仅革新了我们的工业,还改变了我们生活的世界。在美国堪萨斯州Great Bend长大的基尔比,对于电子学很早就产生了兴趣。他的父亲经营一家小型     

查尔斯W.埃利奥特教育思想的演变(1869-1909)

埃利奥特是美国近现代史上典型的教育领导者之一。国内学者较为全面地研究了他一生中所从事的教育实践,但是埃利奥特从事教育实践的原因与动力仍有待进一步探究。在美国内战之后,大多数中上层人士都关注如何重塑民族-国家的问题,各个教派与政党相互勾结,争相成为"新美国民族"的引路人。美国大到各个州的政党竞选,小到各个县郡的学校领导人的选举,都浸染在这种氛围里面,学院(大学)几乎成了各个教派信徒的培养基地。在这种环境之下,埃利奥特倡导学院(大学)教育应由民主而非教派决定,应摒弃党派之见,共同为美国民族-国家共同体服务,培育未来的参政议政精英而非各个教派的信徒。到了19世纪末,由于自由主义导致美国社会弊端日益凸显,埃利奥特的教育思想也有相应转变。     

创造力教育:从授受主义到有结构的即兴教学——访谈知名创造力研究专家基思·索耶博士

科学技术的加速发展越来越凸显出创造力在个人以及国家发展中的重要性,因而,培养创造性人才也成学校系统的重要目标之一.尽管从上个世纪初就有学者开始论述创造力培养的相关问题,但由于研究方法以及技术手段等限制,现代社会存在着很多关于创造力培养的若干误解.并且,随着传统教育弊端的日益明显,社会各界对于培养学生创造力的呼声也越来越高.带着关于创造力研究以及在学校中如何培养创造力等的众多疑问,我们访谈了知名创造力研究学者、学习科学研究专家,基思·索耶( Keith Sawyer)博士...基思·索耶博士是圣路易斯华盛顿大学的心理学和教育学教授,他于1982年获得麻省理工学院内计算机科学学士学位,自1994年在芝加哥大学获得心理学博士学位以后,一直致力于创造力、协作与学习的研究.索耶博士是《刽桥学习科学手册》的主鳊,并已出版了10本关于创造力以及学习的著作,发表过60多篇科研文章.在本篇访谈中,索耶博士为我们介绍了《剑桥学习科学手册》出版之后学习科学的最新发展,以及他个人研究的关注点,并畅谈了学校对于创造力培养的相关问题以及改革方向.     

第一次机器翻译试验的前前后后——纪念机器翻译60周年

正1954年1月7日,美国IBM公司与乔治敦大学合作,成功地进行了世界上第一次机器翻译试验。今年是2014年,是第一次机器翻译试验60周年。第一次机器翻译试验是计算语言学发展史上的大事,也是当代语言学发展史上的大事。在本文中,我们回顾一下第一次机器翻译试验的前前后后,作为对于机器翻译60年的纪念。用机器来进行翻译的想法,早在古希腊时代就有人提出过了。当时,人们曾经试图设计出一种理想化的语言来     

从物到事：“跟随儿童”的创造何以可能——以加雷斯·B.马修斯的儿童哲学为例

新课标的颁布为我们理解并实践“让学生创造着长大”的教育理念提出了要求。现代科学与哲学实现了“从物到事”的转变,在这一转变发生后,流变的事件取代了僵化的物质成为人们关注的焦点。对创造的理解,既可以从转变中得到本体论上的说明,以理解儿童就是创造着的有机体这一观点,也可以从转变中得到对创造的表现形式的关系性的说明,以理解儿童的创造如何在日常活动中得到表现。同时,马修斯的儿童哲学与现代哲学的基本立场能为“跟随儿童”的创造活动提供理念与方法上更为具体的说明。     

情感、理性与选择——叶芝《骸骨之梦》的文学伦理学批评解读

戏剧《骸骨之梦》叙述了男青年从子夜到黎明的思想发展过程,从而对1916年的爱尔兰复活节起义作了隐晦的回应。从文学伦理学批评的角度来看,迪尔米德和德沃吉拉是斯芬克斯式的人物形象。为了私人性的情感纠葛,他们受到兽性因子中自然意志和自由意志的驱使,犯下了引狼入室的非理性罪行。他们身上理性意志的萌生,让其灵魂一直得不到安宁,从而悔恨了700多年。在情感和理性的冲突当中,参与了复活节起义的男青年最终做出了绝不原谅两位卖国者的伦理选择。通过描写迪尔米德和德沃吉拉的“灵魂梦回”以及男青年的坚定选择,叶芝为爱尔兰民众和广大读者提供了伦理警示和道德教诲的实例,推动人们去思考个人、民族、国家等更深入的政治伦理问题。     

教研员:解放教师教与研的创造力——基于十年新课程实施的背景

文章以新课程实施为背景,在反思指令性课程范式中教研员传统角色的基础上,力主教研员要转变职能、创新角色,自觉成为理论视野高远、教学观念先进的专业研究者,成为每位教师专业成长的低重心指导者,从而切实有效地释放一线教师的课堂教学创造力;同时,教研员还要努力释放教师在教学研究中的创新表达力,鼓励教师不断探索教研文体的多样化创新、自觉追求言语表达的个性化。     

一个人的大学——纪念司徒雷登逝世50周年暨燕京大学消亡60周年

1962年9月19日,一位美籍传教士在华盛顿溘然辞世。一反教规,他生前执意死后火化。在遗嘱中,他还托付亲友将当年周恩来赠予的一只明代彩绘花瓶归还中国。更重要的是,将骨灰埋葬在中国,只因他自称“是一个中国人更甚于是一个美国人”。     

基于.NET 2.0和B/S模式科研项目管理系统的OOP三层架构设计与实现

微软公司为.NET 2.0提供了丰富的框架类和泛型支持,在此基础上,面向对象的三层架构设计模式,能够提高代码复用性和团队开发的协作性,使数据更加安全.以开发科研项目管理系统为钟,阐述三层架构的具体实现过程.     

一个人的大学——纪念司徒雷登逝世50周年暨燕京大学消亡60周年

1962年9月19日,一位美籍传教士在华盛顿溘然辞世。一反教规,他生前执意死后火化。在遗嘱中,他还托付亲友将当年周恩来赠予的一只明代彩绘花瓶归还中国。更重要的是,将骨灰埋葬在中国,只因他自称"是一个中国人更甚于是一个美国人"。杭州安贤陵园文星苑中伫立着一座素净的墓碑,立碑时间是2008年11月17日,安息者便是50     

论陶行知的中西文化观——纪念陶行知诞辰115周年暨逝世60周年

陶行知作为一个有改造中国远大抱负的教育家,他对近代中国社会改造问题进行了深入的探索与思考。他提出改造中国社会的主张是建立在他对中西文化观念正确认识的基础上。他主张对传统文化进行取舍及改造,并在创新的基础上与西方文化相融合。这种中西文化观念奠定了陶行知社会改造思想的基础。     

问答:打开学生创造力大门的钥匙——以《有趣的问答歌》情境阅读教学实践为例

情境阅读能通过语言的描绘、图画的再现、角色的扮演等手段,构建一个具有强大吸引力的阅读磁场,激发孩子的阅读兴趣与求知欲望。儿童在这样生动有趣的情境中,乐于问答,合理问答,运用问答,创造力得到进一步提升。     

思想路线:中国特色社会主义形成和发展的基石——纪念新中国成立60周年

中国特色社会主义是改革开放的结晶。解放思想、实事求是的思想路线是中国特色社会主义形成和发展的基石。在解放思想、实事求是思想路线的指引下,在思维方式上实现了“四个决裂”,开辟了中国特色社会主义道路;坚持理论创新,形成了中国特色社会主义理论体系;坚持四项基本原则与中国实际相结合,形成了主体与多元并存的中国特色社会主义经济、政治、文化结构格局。     

红领巾的祝福——江西省纪念中国少年先锋队建队60周年大会

当国庆的喜气融和大地丰收的景象,10月9日至10日,江西省纪念中国少年先锋队建队60周年大会,在中国第一个少年儿童革命组织的发源地——安源儿童团的故乡举行。     

西南联大师生的敬业精神——纪念西南联大在昆建校60周年

西南联大之所以能培养出大批一流的人才,与学校领导、教师和学生的敬业精神密切相关。学校领导不为功名利禄所动心,专心谋求学校的发展;教师不惧生活的艰辛,全心全意搞好教学工作;学生兼差以维持求学,努力使自己成为有用之材。所有这些,都是“刚毅坚卓”校训、“中兴业,须人杰”校歌的具体体现,也是北大、清华、南开三校联合办学近９年的“粘合剂”。我们今天办有中国特色的社会主义高等学校,仍需发扬这种精神     

生产力首要性判断:G.A.科恩与马克思——形式逻辑的视角

国内学界关于G.A.科恩对马克思生产力首要性判断的辩护,有两种截然不同的观点,但都没有给予形式逻辑视角的文本释读。以《<政治经济学批判>序言》中特定判断为依据,G.A.科恩指出生产关系对生产力的适合是单向的,不是对称的;展示了马克思其他著作中的相关论述,证明《序言》的观点在马克思成熟思想中的持久性;分析了抵制生产力首要性判断的理由,从功能上解释了生产力首要性的性质。G.A.科恩运用了一些思想实验,而这些思想实验是从某些逻辑设定出发的,并不是基于现实世界的实际考察,从而在一定程度上远离了现实存在,沦为形式化的语言构造。当马克思的历史理论停留在语言场域的上述形态时,便很难驶入真实的社会。