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“新工科”环境下,为突出了实践能力与知识应用能力的培养,在《C#程序设计》课程的实践环节,对CDIO理念与项目驱动式教学方法相结合进行了教学改革研究,对学生课后主动学习及课程实验两个方面进行教学改革探索。经教学分析和学生反馈,这种基于CDIO的项目驱动式教学理念在课程实践环节的应用,可有效弥补理论教学的不足,显著提高学生软件开发能力和团队沟通协作能力。 相似文献
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项目驱动、案例式教学是计算机专业教学改革的新尝试.本文主要在分析了当前课程教学现状的基础上,结合笔者的教学经验给出了一个项目驱动的教学案例的模型. 相似文献
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文章提出混合式学习的教学模式,并以“C#程序设计”课程为例进行了具体应用。主要针对教学思想和教学平台两方面的研究,在具体的教学单元中实施“主导-主体”的教育思想,采用“预习”课前“,主导”课堂“,主体”课后的授课方式,建立该课程混合式教学资源学习平台,并通过问卷调查对其进行了评价。 相似文献
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把交通工程专业原有的VB课程教学内容融入到《车辆管理系统》中。通过教学实践,得到良好的教学效果。 相似文献
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胡楠 《辽宁科技学院学报》2016,18(1)
文章针对辽宁科技学院计算机专业以往教学过程中存在的理论与实际脱节、教学方法和手段缺乏多样性、考核制度沿袭传统的应试模式等诸多问题,结合各高校具体情况,对Visual C#程序设计课程的教学模式的改革进行了深入探究,主要从教学内容的整合和优化、教学模式重新设定、教学手段多元化、项目化考核方式等多方面探究了Visual C#程序设计课程教学改革的总体思路、具体实施情况和阶段性成效. 相似文献
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程序设计实践是计算机专业培养学生能力的重要课程,为了提高学生的程序设计能力,我们需要针对现有的市场需求,完善程序设计类项目实践课程的培养模式,增强学生在IT方面的程序设计能力,文章分析了当前程序设计类项目实践课程存在的问题,提出课程群实验教学体系整合和项目驱动式实验教学模式,为培养学生的程序设计能力提供思路。 相似文献
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通过在线课程常态化混合式教学设计,重构混合式教学课程资源,加强学习支持服务,关注实践应用过程,进而促进学生深度学习.有效的学习资源、学习活动设计、精准学习干预能提升学生学习效果,突出学生的主体性,促进学生自主学习,能有效培养学生的网络学习习惯. 相似文献
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面对面教学和在线学习优势相结合的混合式教学已成为当前高校的重要教学模式之一,如何提高混合式教学质量成为教育者关注的重要研究课题。在教学实践中,采用混合式教学模式,学生课前利用云学习平台开展线上学习,课上通过参加若干个教学活动实现知识内化,课后通过作业等教学活动实现知识巩固。对云学习平台的学习数据和学生期末考试成绩进行数据分析,结果表明混合式教学活动参与质量与课程教学质量直接相关,混合式教学提升了课程教学效果。 相似文献
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基于网络平台的混合式教学是结合传统教学优势和网络教学优势的一种新型教学模式.以高等数学课程为例,重点阐述了基于网络平台的混合式教学的课程设计模式和课程授课效果,总结了混合式教学模式的优势及实际教学过程中的局限. 相似文献
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目前,高职院校为满足社会需要,都纷纷开设Java程序设计类课程,以使学生适应人才市场的需求。程序设计语言课程是为计算机专业学生开设的专业基础课,但学生常反映难学,掌握的知识也主要停留在理论层面。根据高等职业教育以培养应用型人才为目的原则,通过分析教与学过程中存在问题,提出项目驱动教学模式,同时提炼教学内容,强化实践能力的培养,取得了一定的成效。 相似文献
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阐述首批混合式一流课程现代教育技术线上线下混合式教学的建设过程,探讨基于在线学习平台的混合式教学设计,将在线学习平台有机融合于课程教学过程中,充分发挥在线学习平台的教学优势,推动高校在线教学模式的改革与创新. 相似文献
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李英 《北京城市学院学报》2021,(1)
以《机械工程材料》课程为例,进行了信息技术与课程深度融合的研究和探索。介绍了混合式教学模式研究现状,分析了传统教学存在的问题,说明了同类课程信息化与教学结合情况,论述了混合式教学模式下课程开发的途径和方法,阐述了任务驱动混合式教学模式中课程目标、课程内容、教学资源、教学平台、考核形式各要素的设计方法,对混合式教学模式下课程的开发提供了可借鉴可操作的方法,有较高的实用价值。 相似文献
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"C#程序设计"是计算机应用技术专业的核心课程,基于混合式教学的"C#程序设计"课程教学改革能够极大地提高学生学习该课程的兴趣度。基于混合式教学的课程教学改革和探索贯穿于课程教学方法、课程教学改革思路、混合式教学模式作用与成效、考核内容与方法等几个方面。通过课程改革,有效提高了"C#程序设计"课程的学习效果。 相似文献
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线上和线下教学各有各的优劣,了解课题研究背景情况下,在《电气化铁道供电系统》课程教学中,对线上和线下教学做有效的“加减法”,根据课程教学任务需求,确定了课程教学内容,完成了线上和线下教学资源建设,制定了线上线下混合的CDIO模式教学实施方案,通过对教学实践分析研究,得出线上线下混合式教学模式建设方案。 相似文献
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高校实践类课程的混合式教学不仅可以发挥传统教学的优势,而且可以利用现代信息技术促进教学创新.本文以物理化学实验课程混合式教学为例,对总体教学目标由初级到高级进行梯度式设计,线上教学活动的重点体现为检查预习质量和创建问题引导单,线下实操活动注重对学生进行价值观、知识和能力的全方位培养.教学评价体现实践类课程混合式教学特色,并且具有过程性和量化性,从而促进学生和教师的共同发展和进步. 相似文献