仰望星空与脚踏实地

哲学家维特根斯坦有句名言：我贴在地面上步行,不在云端跳舞。这句话过分强调了脚踏实地的重要,而贬损了仰望星空的价值。我认为,仰望星空与脚踏实地应共存并重,它们之间并不矛盾。     

漫舞云端

哲学家维特根斯坦说:我贴在地面步行,不在云端跳舞。我们不妨把这理解成一种对生命姿态的抉择。哲学家喜欢踏实,他选择步行,而我认为,华美的姿态亦能使生命臻于完美——即使它落脚于云端,漫步于长空。想到了吉尔伽美什,那个古希腊神话里的英雄王。尊贵的身份注定了他必须傲视一切,包括自己。他战斗,为了国家;他嗜血,为了光明。结束战争的唯一方式还是战争。就那么普通的一把剑,他把它     

从"小"尝试和"小"研究做起

德国哲学家维特根斯坦说过:"我贴在地面上步行,不在云端跳舞."这句话很适合教研员的工作性质.因为,教研员既要有一定的理论作支撑,也需要有具体的教育教学实践,而且这种实践必须从原生态的问题开始,明确自己该引导教师做什么、如何做,在这个过程中不断提升自己的教研水平和指导能力.     

别把自己装进去

一天,大力士和哲学家相遇了。大力士带着嘲弄的口气对哲学家说:"你看我多么强壮有力,你呢?"哲学家环顾四周,见旁边有辆独轮车,便把大力士拉到车旁,平静地说:"是啊,大力士,你比我强壮有力,但我还敢跟你打个赌。"     

语文教学:站在高瑞,落到实处

习近平总书记说,人民期盼更好的教育,人民的向往就是我们的奋斗目标.我想,人民期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好,我们语文教师在语文教学上,也必须以学生、家长、社会的需求为目标,扛起责任,负重前行. 哲学家维特根斯坦说:我贴在地面步行,不在云端跳舞.我们做教师的,既要有贴在地面步行的脚踏实地,又要有在云端跳舞的精神理念.     

学校愿景,校长心中的殿堂

<正>有位哲学家到一个建筑工地,碰到一名愁眉苦脸的建筑工甲,问甲":你在干什么?"甲没好气地说:"没看见吗?我在搬砖。"哲学家继续往前走,碰到一名默默干活的建筑工乙,问乙:"你在干什么?"乙平静地说:"我在挣钱养家糊口呗。"哲学家又往前走,碰到一名兴高采烈的建筑工丙,问丙:"你在干什么?"丙高兴地对哲学家说:"告诉你     

泥泞处才能将脚印留深

<正>一个年轻人找到哲学家,向哲学家请教成功的秘诀。哲学家反问年轻人说:"你认为怎样才算成功呢?"年轻人说:"我认为那些企业家、影视明星,还有作家,都是成功的人。特别是像您这样声名远播的哲学家,更     

伦敦的“步行巴士”

去年赴英国伦敦度假,借宿在大学留学生玛丽家。本打算清早让玛丽带我感受一下伦敦的美丽晨光,可不巧的是,玛丽说要充当"步行巴士"司机。首次听说这一名词,我有些愕然。背起书包将要上学的约翰搭话:"步行巴士就是每天可以跟小伙伴们一起走路去学校,我今年已10岁了,可以自己去上学,不再让妈妈开车送我了。"说完自豪地冲玛丽一努嘴,昂首挺胸,大步跨出家门。出于好奇,我征求玛丽意见,可否带我一起乘坐"步行巴士"。玛丽爽快答应,不过要求我必须给孩子们充当中文老师,我拍着     

一层银子

一位富人去向哲学家请教,哲学家将他带到窗前,对他说:"向外看,告诉我你看见了什么?""很多人。"有钱人说。     

互联网时代更应该坚持“教育即生长”

<正>其实我是外行,从来没做过教育工作,但是"教育即生长"这样一个理念是哲学家提出来的,做了最具体阐释的是杜威。哲学家关于教育问题的专著,就我的阅读范围来说,我读过洛克的、卢梭的、康德的、尼采的、杜威的和怀特海的,这些哲学家很不一样,他们的哲学体系也很不一样,但是在"教育即     

生命的真谛与生命的意义——关于“生命的一次性”的若干思考

缘起:一个哲学家的生与死生命自诞生之日起,便开始了生死同行的旅程。但真正促使我思考"生命的一次性"的问题,是在阅读《死亡的尊严与生命的尊严》一书之时,深切体验了我所崇敬的一位哲学家的"生"与"死"。这位哲学家,就是已故著名海外华人学者傅伟勋先生。傅先生是一位挚爱美好人生的学者,一位热爱中国和中华文化的哲学家。他年月生     

语文教学:站在高端,落到实处

<正>习近平总书记说,人民期盼更好的教育,人民的向往就是我们的奋斗目标。我想.人民期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好,我们语文教师在语文教学上,也必须以学生、家长、社会的需求为目标,扛起责任,负重前行。哲学家维特根斯坦说:我贴在地面步行,不在云端跳舞。我们做教师的,既要有贴在地面步行的脚踏实地,又要有在云端跳舞的精神理念。所以,一个语文教师,要想教好语文,上好语文课,首先要与时俱     

语文教学:站在高端,落到实处

习近平总书记说,人民期盼更好的教育,人民的向往就是我们的奋斗目标。我想.人民期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好,我们语文教师在语文教学上,也必须以学生、家长、社会的需求为目标,扛起责任,负重前行。哲学家维特根斯坦说:我贴在地面步行,不在云端跳舞。我们做教师的,既要有贴在地面步行的脚踏实地,又要有在云端跳舞的精神理念。所以,一个语文教师,要想教好语文,上好语文课,首先要与时俱     

梁漱溟:儒者为师

<正>学界称梁漱溟先生为哲学家,梁先生说:"以哲学家看我非知我者";[1]学人对梁先生的著作叹服赞赏,梁先生说:"我很愿意拿我的人同大家相见,不愿意只拿我的书同大家相见。"[2]梁先生是一个有自己的思想     

脚踏实地是成功的基石

哲学家维特根斯坦说:我贴在地面步行,不在云端跳舞。这句名言表达形象,寓意深刻,它会引发我们不同的联想或感悟,根据这段材料,写一篇不少于800字的文章。要求:找准角度,明确立意,自选文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含义的范围作文。     

莫让教师成为落伍的“罗素”

西方哲学史上有一个著名的故事:在剑桥大学,维特根斯坦是哲学家穆尔的学生。有一天,哲学家罗素问穆尔:"谁是你最好的学生?"穆尔毫不犹豫地回答:"维特根斯坦"。"为什么?""因为在我所有的学生中,只有他在听我的课时,老是流露出迷茫的神色,老是有一大堆问题。"后来维特根斯     

请给教育一些“闲暇”

古希腊哲学家亚里士多德说过:"闲暇出智慧。"哲学家罗素也曾说过:"一个人一生中没有充分的闲暇,就接触不到许多美好的事物。没有有闲阶级,人类就不能脱离野蛮的阶段。"英国作家乔治?吉辛更是对假日大唱赞歌:"我     

问题意识与教师专业成长

西方哲学史上有一个著名的故事:在剑桥大学,维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生。有一天,大哲学家罗素问穆尔:"谁是你最好的学生?"穆尔毫不犹豫地回答:"维特根斯坦。""为什么?""因为在我的所有的学生中,只有他一     

心花路放

我家离女儿的学校有段距离:开车大约15分钟,步行则要30分钟。这样的距离在京城望子成龙的家长们看来并不算远。早上通常是孩子父亲开车送她上学,放学则由我来接。北京的交通日益拥堵,有时15分钟的车程费时半小时也不稀奇。学习特别紧张时,我也动过在学校附近租房的心思,但被女儿一口否决。她认真地对我说:"妈妈,我觉得每天和你一起步行回家特别快乐。"因为不愿意把时间浪费在堵车上,几年来我们渐渐养成了步行回家的习惯。一二年     

美国城市学校儿童“步行校车”组织方式及启示

美国"步行校车"是指成年人陪伴儿童步行上下学。"步行校车"有两种组织形式:家长-家长组织方式、学校-社会组织-家长的合作方式。"步行校车"的组织分四个步骤:确定参与者、评估可行性、策划、评估成效。在对美国"步行校车"兴起原因分析基础上,以波特兰市为例研究"步行校车"的组织形式与运作。并对我国城镇化中的"步行校车"提出建议:确定区域性的"步行校车"组织政策;完善市政服务设施,营造"步行校车"安全的社会环境;积极协调参与"步行校车"组织的社会力量。