天津中小学班主任上岗要培训

为全面提高中小学班主任的素质和能力,天津市去年将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划,建立了相关的培训制度。市教委明确规定,凡新担任中小学班主任的教师,在上岗前一年内均需接受34学时的专题培训,上岗后每5年现岗班主任还要继续接受岗后培训。从去年9月至今,全市已有近3万名教师参加了一年的岗前培训。此次,天津又采取全市统一试题、统一时间、     

我校举行首期中小学教师信息技术暨小学英语教师口语远程培训开学典礼

本刊讯根据《陕西省教育厅关于做好2010年中小学教师省级培训工作的通知》要求,2010年中小学教师信息技术暨小学英语教师口语远程培训两个省级培训项目由我校组织实施。10月16日上午,我校首期中小学教师信息技术远程培训及小学英语教师口语远程培训班开学典礼在含光校区六楼报告厅隆重举行。校中小学教师培训工作领导小组组长、副校长杜开展出席典礼并讲话。来自伞省10个地市和杨凌示范区的1300多名中小学教师,     

信息窗

信息技术模式下的英语教师培训将在京郊铺开10月27日,记者从北京市信息技术模式下的英语教师培训年度总结交流会上获悉,信息技术模式下的英语教师培训将在北京10个远郊区县全面铺开。据记者了解,受北京市教委委托,2003年北京市国际教育交流中心在北京远郊区县调研发现,该区域的各级各类从英语专业毕业的教师仅占28%。同年9月教育部在180所高校进行大学英语教学与信息技术结合教学方式的试点,以提高学生的英语综合应用能力。受此启发,北京市国际教育交流中心引进了斯坦福英语学习课程,于2004年9月在北京市延庆、密云两地各选取40名教师进行培…     

广阔天地 大有作为——记第十一批留学教师赴英学习

2005年9月9日，中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目总第十一批来自全国各地的35名优秀英语教师齐聚北京。参加了在英语辅导报社北京研发中心召开的出国前培训会议。他们将于9月10日乘机赴英国诺丁汉大学进行为期三个月的英语语言知识、教学理论和方法的培训。     

信息技术模式下的英语教师培训将在京郊铺开

10月27日，记者从北京市信息技术模式下的英语教师培训年度总结交流会上获悉，信息技术模式下的英语教师培训将在北京10个远郊区县全面铺开。     

高中信息技术教师教育技术能力培训问卷调查解读

自2008年10月起,福建教育学院共实施中小学教师教育技术能力培训11期880人次,其中,2009年4月1日至5月31日进行了五期440余名高中高级教师的培训。参加培训的教师分别在培训前后作答了教师教育技术能力培训的有效问卷共计1408份。本文全面分析总结了福建省高中信息技术学科的教学现状和存在的问题,在准确把握信息技术学科一线教师真实需求的基础上,提出了做好高中信息技术学科教师培训的对策措施和几点建议。     

我在教师培训路上的三个台阶

2001年我作为一名中学教师首次接受了市级教师培训,2005年我参加了自治区级骨干教师培训,2010年我作为一名大学教师参与了教育部组织的“国培计划”教师培训。短短10年间,是教师培训改变了我的人生轨迹。如果说,小学、中学、大学是人生成长路上的三个台阶,那么从受训教师转变为培训教师,从市级培训、自治区培训再到国家级培训,我的教师职业生涯也迈过了三个台阶,从而让我在更高的起点上走好今后的教育工作之路。     

新疆用互联网对教师进行大规模新课改培训

从2005年7月20日开始，包括和田、喀什在内的新疆14个地州的1万多名中小学教师开始接受新课程改革培训。与以往不同的是，今年的培训全部在互联网上展开。这是我国教育系统首次在网上开展如此大规模的教师培训活动。     

湖北兴山一中推行首席班主任制

近日,广西壮族自治区启动特级教师培训工程,并于2008年11月12日至22日委托广西师范大学举办全区第一届特级教师高级研修班(第一阶段)。此次参加培训的100名特级教师将均为未参加过国家级骨干教师培训的全区中小学在编在岗特级教师(含幼儿园教师、教研员)。     

湖北省教师电教作品大赛骨干教师信息技术应用能力培训研讨活动顺利结束

3月23日至25日，2007年湖北省教师电教作品大赛骨干教师信息技术应用能力培训研讨活动在武汉隆重举行。会议由湖北省电教馆主办。武汉市江汉区教育局协办，武汉市育才第二小学、武汉市七一中学承办。共有来自湖北省内教学第一线的400余名教师代表和电教工作者参加了此次会议。     

全国中小学实施新课程不适应新课程教师将淘汰

从2003年开始至2007年,全国的小学、中学、高中全部实施新课程。所有教师将进行不低于40学时的新课程岗前培训,未经新课程岗前培训的教师不得教新课程,经培训后不适应新课程的教师将被淘汰。据了解,我国教师供不应求的状况已经得到缓解,师资培养从数量的供应转移到质量的提高上,截至2003年底,全国共计有200万左右的小学和初中教师接受了新课程培训。到2005年,义务教育阶段起始年级学生将全部实施新课程,2007年全国义务教育阶段各年级学生将基本进入新课程,2004年秋季开始,教育部组织进行普通高中新课程实验,2007年,全国普通高中起始将全部实…     

我在韩国教汉语

2005年2月至2006年1月,我受陕西省教育厅的委派到韩国江原道春川市春川高等学校和春川女子高等学校教授汉语。教授学生三百多名,培训教师二十多名,培训江原道教育厅的工作人员10多名,利用寒暑假两次去较偏远的地方支教,上课三个星期,现将我的所见、所闻、所感记述如下。     

江西中小学教师教育技术能力培训启动

为继续推动江西省中小学教师教育技术能力建设计划的实施,提高教师在教育教学中的教育技术应用能力,近日,2010年中小学教师教育技术能力省级培训在南昌开班,200名骨干教师、辅导员接受了培训。此次培训班的举办标志着该省2010年中小学教师教育技术能力省级培训正式启动。     

广州市中小学体育学科农村地区第二批骨干教师培训总结

<正>根据国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》(国发[2003]19号)及教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》(教基[2005]9号)的精神,结合《广州市农村地区义务教育阶段学校学科教师培训工作意见(试行)》(穗研字[2006]08号文)和《广州市农村地区义务教育阶段学校学科教师第二期培训体育学科工作方案》的工作要求,2009年11月至2011年12月进行了广州市农村地区义务教育阶段体育学科教师第二期培训工作,2012年至2013年为深化年,历时三年。     

澳洲昆士兰大学继续教育学院语言培训体验及思考

2006年暑假,我们赴澳洲昆士兰大学(Queensland University)继续教育学院(ICTE)参加为期一个月的短期英语教师培训课程。我们除了接受英语专业知识及教学法培训以外,还参观了     

中小学教师教育技术能力培训的实施与思考

为了提高中小学教师利用信息技术与学科教学的整合能力,教育部于2005年4月启动了全国中小学教师教育技术能力建设计划。重庆市从2006年4月正式开始实施该项目,目前省级骨干教师培训已经进行,11个试点区县正在进行区县级培训。笔者结合日常培训工作中的一些经验和问题,思考了如下几个问题,希望与同行们共同探讨。     

教师需要什么样的培训方法——对2004年京郊骨干教师培训的反思

“绿色耕耘———京郊骨干教师培训与发展行动计划”旨在通过培训促进教师专业发展,从而带动农村学校整体教育水平提高,促进北京教育均衡发展。该计划中政府投入教师培训和通过提高教师素质缩小城乡学校教育质量差别的思路为全国教师培训提供了借鉴。计划的重要内容是从2004年至2006年,为远郊十个区县的每所中小学校每个学科培训1名骨干教师,每位骨干教师培训480学时。并以他们为“种子”使新课程、新知识、新技术和高尚的师德在京郊乡以下学校生根、发芽、开花,5年结出丰硕的素质教育之果。到2005年1月,第一阶段培训已经结束。收获之余,反…     

湖南省市、县教师培训机构管理者研修班举办

2008年10月22日至23日,湖南省市、县教师培训机构管理者研修班在长沙举办。此次培训是根据省教育厅《关于下达2008年省级教师培训机构培训计划的通知》,由湖南省中小学教师继续教育指导中心举办的。本次办班目的为研究新时期我省中小学教师继续教育目     

骨干英语教师培训的一项有效措施——参加济南市“双百工程”赴加拿大培训学习有感

作为济南市教育局“双百工程”（选派100名外语教师出国培训，选派100名各科教师到国内教育发达地区培训）的重要组成部分，45名来自济南市31所不同高中、初中、师范和职专的英语教师，于2002年7月8日至8月17日在加拿大里加纳大学路德学院接受了为期42天的英语培训。这次出国培训的目的是：提高英语教师的英语语言能力和英语教学能力，了解国际国内最新外语教育动态，学习先进的外语教学理论、教学模式和教学方法。经过培训，学员们的收获概括起来是：提高了水平，开阔了眼界，学到了精华，了解了文化，宣传了济南，转变了观念，走出了新路…     

让农村中小学教师信息技术培训有声有色

微软秉承对中国的一贯承诺,启动了教育部-微软(中国)"携手助学"项目。笔者二人组成一个团队,在近一个月的时间内,通过查阅资料、网络调研、分析讨论,顺利完成教育部-微软(中国)"携手助学"第二届志愿者活动的参赛方案。有幸对辽宁省阜新市中学教师进行教育技术培训,以该校为中心,还有选自三所中小学的29名教师接受了培训,其中包括一名信息技术教师。本文介绍了笔者对此次培训的一些体会。