心灵之窗

房间,因为有了窗才有了阳光,心灵因为有了窗才有了希望.别小瞧了小小一扇窗,它能让人看到室外旷野,它能使人呼吸到新鲜空气,它能使人感受到阳光的温暖.心灵也是一样.如果每个人的心中都有一扇窗,那么他会生活得很幸福、很快乐,因为他心中有窗,因为他心中有梦.而如果这个人的心中没有这扇开启心灵的小窗,那么,他的人生,将是恐怖的、无味的.     

让快乐与责任同在——师德反思录

在人生这个大舞台上,每个人对于成功的理解是不一样的,但有一点——快乐充实地实现自身所承担的责任——是成功人生所共同具有的。如果连自身应尽的责任都不能实现的话,人生不可谓为成功;如果人生没有快乐充实,即使腰缠万贯又岂能说他是成功的？而要想快乐充实地实现自身所承担的责任,就需要一种品质,这种品质不是来源于别人的恩惠,或是机遇的关照,     

让快乐与责任同在

在人生这个大舞台上，每个人对于成功的理解是不一样的，但有一点——快乐充实地实现自身所承担的责任——是成功人生所共同具有的。如果连自身应尽的责任都不能实现的话那么说他是成功的，我想谁也不会相信；如果人生没有快乐充实，即使腰缠万贯又岂能说他是成功的？     

读书之乐

书籍能使我们更加深刻地感知理想、美丽和快乐,更加真切地体会生命中最美好的一面。生活就是感觉。敏感的心灵能使我们的人生更完整更充实。没有敏感的心灵也就没有文化。认识到这些,从而把握它     

一双脚需要一双鞋

一个老人在行驶的火车上,一不小心从窗口把刚买的新鞋弄掉了一只,周围的人都为他惋惜,不料那老人立即把第二只鞋也从窗口扔了出去,让人大吃一惊。老人解释道:“这一只鞋无论多么昂贵,对我来说也没有用了,如果有谁捡到一双鞋,说不定还能穿呢!”     

四大原因偷走幸福

不知足.知足者常乐,各种欲望只能使人无休止地奔波劳碌. 爱比较.一旦人追求的不是如何幸福,而是怎么比别人幸福时,幸福也就离他远去. 过于焦虑.现在无论老人、年轻人还是孩子,多处于一种烦躁不安的焦虑状态,这让人们无法从心底感到幸福. 不知奉献.研究显示,在生活中多去帮助他人,能让自己感到更快乐.如果总算计着"我能从中得到什么",就会生活得很累.     

让孩子做个有主见的人——改宗效应

正只要家长充分地信任孩子,大胆放手让他们去设计,去计划,去安排,孩子慢慢地就会养成一个良好的思维习惯,从"没有主见"转变成"有主见",最终成为一个有独立性思维的人。美国社会心理学家哈罗德·西格尔研究发现,当一个问题对某人来说十分重要时,如果他在这个问题上能使一个"反对者"改变意见而和他的观点一致,那么,这个人更倾向于喜欢那个"反对者",而不是一个从始至终的同意者。因为改变宗     

教育最应该培养学生的尊严

国内知名教育学论著上对教育的目的或者功能有这样的概括——传递人类知识、改善人的本性。这说的一点也不错,但仔细思考一下,又觉得说得还不够。教育还应该在培植人的善心、鼓励人的善行,使人获得知识的同时,还要使受教育者健康快乐地成长;受教育者在健康快乐地成长时,能获得学习的能力、创造的能力和在未来的人生中去从事自己觉得有意义,同时又对他人、对社会、对国家和民族有益的工作的能力;培养有自由精神有尊严的人。这样说来,教育的目的和理想就更加崇高。     

快乐是一种角度

快乐是什么?它没有一个统一的标准,只是一种角度而已。在沙漠中艰行而久渴的人,只要看到一丝绿意,就会感到快乐;在逆境中挣扎而伤痕累累的人,只要听到半句鼓励的言辞,快乐感便油然而生。荆棘划伤了手指,可幸运的是没有伤着眼睛;登山时不小心,金项链落下了悬崖,可幸运的是没有危及性命。这些不幸之中的大幸,只要仔细去品味,就会感觉到它们像拨子一样拨动着你快乐的心弦。快乐,不仅在于你从哪个角度去欣赏它,更在于你从哪个角度去善待它。有这样一则寓言:一天,上帝带教士去一个房间,许多人围着一只正在煮食的大锅坐着,他们又饿又失望。每个人…     

马克思主义关于人的本质理论及其方法论意义

马克思主义关于人的本质理论有三个命题：第一,人能劳动;第二,人是一切社会关系的总和;第三,人的需要即人的本质。研究马克思主义关于人的本质理论,除了使我们对什么是人有了更系统的认识外,还使我们从人的本质的角度对劳动、学习、为人民服务的人生目的、人的需要及中国实现文化的大发展大繁荣等有了更加深刻的认识,从而有助于个人成为更加自觉上进的人。     

命题一

阅读下面材料,按照要求作文。人生有两大悲剧:一是没有得到你心爱的东西,一是得到了你心爱的东西。——萧伯纳人生有两大快乐:一是没有得到你心爱的东西,于是你可以去追求和创造;一是得到了你心爱的东西,于是你可以去品味和体验。——周国平要求:1.选好角度,确定立意;2.题目自拟;3.不要脱离材料内容及含意的范围:4.除诗歌     

为孩子的快乐人生奠基——访常德市武陵区北正街小学校长褚俪华

＂快乐的人生是幸福的人生。一个人,不管他贫穷还是富裕,快乐才是最重要的。如果我们的教育为孩子培养了一种乐观、积极的心态,如果我们的教育教给了孩子快乐、进取的方法,如果我们的教育让孩子养成了获取快乐的习惯,那么,我们的教育就是非常成功的。＂——褚俪华     

快乐是什么……

快乐犹如一杯茶,需要我们细细去品味,才能揭示出它的真谛。人生犹如一本书,有了快乐的注入,才能赋予真实。可是,快乐不会无端来到你的身边,需要你去寻找;快乐不是别人的珍藏,需要你去创造;快乐是珍贵的,需要你去珍惜。从这一期话题中,但愿你能对“快乐”有更透彻的理解,从而拥有永远的快乐。     

心是快乐之根

终南山,水沛草美。听说这里出产一种快乐藤,凡是能得到此藤的人,定会喜形于色,笑逐颜开,不知烦恼为何物。曾经有一个人,为了得到无尽的快乐,不惜跋山涉水,去寻找这种快乐藤,他历尽千辛万苦采到终南山,虽然得到了这种藤,却仍然不快乐,这天晚上,他在山下一位老人的屋里借宿,面对皎洁的月光,不由慨然长叹。他不禁问老人：为什么我已经得到了快乐藤,却仍然不快乐？     

成功的旅途

人生没有尝试就不会成功,人生没有投入也不会成功,人生没有奋斗更不会成功!一、人生要敢于尝试尝试,首先是一种自信。一件事没有去做,不知道会有多少从未经历过的事情发生,也不知道事情的困难程度有多大。尝试去做一件事情,要相信自己有能力去克服任何困难,有信心去面对挫折,应付各种各样的复杂问题。有这么一个人,—场从天而降的车祸,使他失去了一只眼睛、一条腿和赖以生存的工作。命运之神将49岁的他残酷地逼到人生的悬崖边。他面对飞来横祸,没有悲观绝望、怨天尤人,没有向命运低头,而是振奋精神与命运进行顽强的斗争。失去工作的他最迫切…     

“感受快乐”命题作文写作指导

文题快乐是人精神上的一种愉悦,是一种心灵上的满足,它会使一个人变得开心。一个人只有时刻保持快乐的状态,才会使自己更加热爱生命,热爱生活。懂得快乐、善于快乐实在是人生的一种智慧、一种气度、一种气魄。快乐是美德的伴侣。一个人如能让自己经常保持着孩子般纯洁的心灵,用乐观的心态做事,用善良的心待人,光明坦荡,他的人生一定比别     

追求教育生活的幸福

人生就是为幸福而来的,没有哪个人不想生活得幸福、快乐、美满。从这个意义上讲,获得职业生活的幸福,是人生的价值和归宿。从这一视角来认识教师职业生活的时候,我们或许可以得到一些新的启示。——获得幸福是教师职业生活的根本目的。做教师,就应该千方百计地去追求教育生活的幸福。如果你的职业生     

金银句

★没有人有义务让我们生活得很快乐,也没有人有权利让我们不快乐。——引自电视剧《侠骨仁心》(读者Jewel提供) ★比起用头脑过的人生,用心过的人生会更美丽。——引自韩剧《罗曼史》(读者daviandlily提供)     

坚守住一个梦想

我一直坚信:只有有梦想的教师,他才能给学生以更大的梦想;只有有追求的教师,他才能像火种一样点燃学生心灵深处更炽热的追求;而一个人有了终生能为之奋斗的梦想,他才会活得更充实和更快乐,他才能看到人生的目标和希望,他才能从中感受到生命的价值和意义。在我上中学的时候,对我影响最大的是一位叫杨治华的老师。他从没有代过我的课,但他的名字却在这所中学里无人不知,无人不晓。因为他是这所中学里的大才子和笔杆子,听说他常常在一些报纸上发表文章。因此,远远地看到他的身影,我就和许多同学一样向他投去敬慕的目光。我曾经慕名和同学一起去…     

哲思睿想 依事而发——生活随笔的写作赏谈

有感于生活中的某一人事、现象、话题而写作的短篇散文,谓之生活随笔。举个例吧: 让失去变得可爱一位老人在高速行驶的火车上,一不小心,把刚买的鞋从窗口掉出去一只。正在周围的人备感惋惜的时候,那老人立即把另一只鞋从窗口扔了出去。众人大吃一惊。老人解释道:“这只鞋无论多么昂贵,对我来说都是没有用了。如果有人能捡到一双鞋子,说不定他还能穿呢。”您不要把它当成一则笑话,与其抱残守缺,不如果断放弃,让失去变得可爱。