化学课堂教学的优化

五年制高职毕业生应具备适应社会、适应工作岗位所需要的综合能力和基本素质，具有较强的竞争实力。所以在有限的文化课教学时间内，必须加大创新精神和实践能力的培养。也就是说在课堂教学中，要增强创新意识，传授创新技巧，开展创新活动，掌握创新方法，提高创新研究能力。而这一切都集中地体现在课堂教学的优化上。笔者认为，要优化高职化学课堂教学，就要重视学生的创新认识过程，就要拓宽化学课研究性教学空间，以提高学生实际动手能力，增强学生适应社会、适应环境的能力。一、重视解决问题的过程优化课堂教学首先要在课堂教学中重视…     

初三化学课堂教学有效性探索

课堂教学的有效性是当前教育理论界和实践界共同关心的一个热点话题。笔者在平时的初三化学课堂教学过程中,不断总结经验,探索初三化学课堂教学的有效途径,现将一些个人看法与各位同行作分享。     

浅议优化课堂教学

随着时代的发展,社会的进步。时代要求我们在英语教学中实施素质教育。下面我就在英语教学中贯彻执行素质教育进行教学谈谈体会和做法。     

谈优化化学课堂教学

化学课堂教学是化学教学的基本形式，是化学教学中实施素质教育的主渠道。在多年的化学教学实践中，我们就如何优化化学课堂教学，实施素质教育进行了积极的尝试，取得了一些效果。一、面向全体，因材施教，充分发挥学生的学习潜能学生是学习的主体。课堂教学的目的是让学生消化知识并增长能力。教师在备课过程中，要切实了解学生知识基础、思维特点和认知能力。在课堂教学中一定要按照化学教学的要求，面向全体学生同时从每个学生的实际情况和不同个性特点出发，因材施教，发展个性，培养能力。切忌只面向少数优等生，增大课堂容量和知识密…     

浅谈初中化学课堂教学的优化

课堂教学是整个教学工作的核心,课堂教学应该抓好每一个环节。笔者结合教学实践,就如何优化初中化学课堂教学,提高课堂教学效率,提出了自己的观点与认识：教学目的、任务明确具体;优化知识教学;运用适当的教学方法;加强实验教学。     

初三化学课堂教学初探

化学是自然科学的重要组成部分,是一门以实验、实践为基础不断创新发展的科学。尽管初三化学教学内容不多,但由于有中考压力,教学任务繁重,怎样改变教师讲出汗,学生躺着看的被动局面,提高学习效率呢?化学课程标准的基本理念中强调指出让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多     

浅议如何优化初中化学课堂教学

优化课堂教学,改变传统的化学教学方式,既是体现现代教学精神、实施素质教育的基本要求,也是提高教学效率和教学质量的关键,通过优化实现学习的目标和要求,达到事半功倍的教学效果。     

运用现代教育技术 优化化学课堂教学

随着现代教育技术的飞速发展,以计算机和网络为代表的现代化教学媒体正日益走进校园和课堂,使传统的教学模式正发生着深刻的变革。     

浅谈如何优化化学课堂教学

化学课堂教学是教师完成"传道"、"授业"、"解惑"任务的主要场所,是培养学生探究精神,提升科学素养的主要阵地。只有优化课堂教学,激发学生学习兴趣,才能提高课堂教学效果。     

优化化学教学方法浅议

在传授知识的同时注重对学生思维能力的培养和整体素质的提高 ,是化学教学的根本目标。要实现这一目标 ,就必须转变观念 ,更新思想 ,用现代科学的教学理论指导教学实践 ,在实践中探索符合学生实际的教学方法。本文对优化课堂教学的若干教学方法作些粗浅的探讨。一、自学指导 ,变被动接受为主动探索自学指导教学模式是由教师列出自学提纲 ,提出目标要求 ,经过学生力所能及的探索(阅读教材、分析、总结、概括等 )自主地获得知识、运用知识。从心理学角度看 ,这种学习的过程是学生知、情、意、行有机结合 ,共同投入的心理操作过程。二、讨论评…     

优化初三化学课堂教学的实施策略探究

在减轻学生负担的同时提高教学质量是每个教学工作者在教学过程中希望达到的效果,优化课堂教学是解决这一问题的重要途径。优化课堂教学,归根到底就是要改进教学方法,创设学生思维空间,发挥学生主观能动性,提高学生接受知识的能力。作者以自身的教学经历为主要依据,探究了优化初三化学课堂教学的几种方法。     

试析如何优化初中化学课堂教学

初中化学课程是对学生进行科学教育所不可缺少的一门课,新的初中化学课程标准提出了进一步提高学生科学素养的要求。因此,作为初中化学教师,应当依据新课标和大纲的要求,立足于学生的科学发展,帮助学生掌握为适应将来发展所必须具备的化学知识和技能方法,提高他们的探究能力,使他们认识到化学知识的重要性,进而形成严谨的科学态度。     

初中化学课堂教学优化初探

本文论述了优化课堂教学的方法,通过对课堂教学和各个环节的优化,从而达到提高课堂教学质量的目的。     

浅议小学数学课堂教学的优化策略

小数学课堂教学的优化,既是过程,也是内容,更是方法,因为只有根据小学生的学习需要,结合新课标的教学目标,全面优化,才能真正革除旧弊,创新求变,使课堂教学达到预期的效率。教师要转变原有的观念,重视备课环节;借助多媒体辅助,丰富教学内容;确立教学目标,培养学生的目标性。     

浅谈优化课堂教学的策略

课堂是学校教育的主阵地,要使学生体验到学习的愉悦与幸福,从而实现愿学、能学、善学及乐学的目标,必须在优化课堂教学上下功夫。扼要地讲,必须采取下述优化课堂教学的策略进行教学。     

优化课堂教学浅议

基础教育课程改革在经历了“激情进入,点面调适”与“理性反思,重点突破”两个阶段后,今年又进入了“提高水平,全面推进”阶段。那么,随着课改的不断深入,如何在教学工作的核心——课堂教学中,提升教改理念,提高教学质量呢？笔者认为,优化课堂教学应着重抓好以下五个环节：     

自制化学教具优化课堂教学

在化学教学中,运用师生自制的教具进行实验,可增强实验的可视性、可控性,能培养学生动手、创新能力,增强学生环保、探究意识,激发学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望,从而初步养成“乐于实践,勤于思考,善于合作”的科学品质。     

优化化学课堂教学 提高课堂教学效率

随着教育教学改革的深入开展和素质教育的全面实施,课堂教学是素质教育的主渠道已成为共识。只有科学、高效地利用好有限的课堂教学时间,才能切实提高课堂教学实效。尤其是随着实施素质教育的核心环节——基础教育课程改革的不断深入和推进,有限的课堂教学时间的利用,就显得尤为重要了。一定的教学手段和形式,一定要服从教学内容和教学目的,这个道理是显而易见的。