2003年《大学语文》（本）作文失误分析

2003年下半年高教自学考试大学语文(本)作文的题目和要求是：“以桥为题，写一篇不少于600宇的文章。除不得写成诗歌外，其他文体不限。”分值为30分。这与以往的作文题目和要求相比较，有这样几个特点：一是题目单一。以往的作文，要么是在试卷上给定一个判断句或词组的题目，让考生根据题目要求写出一篇“标题作文“，要么是在试卷上提供一个或数个材料，让考生根据所提供材料的性质和范围，自己拟定一个标题，确定主题写一篇“给材料作文”；或者是在试卷上既提供了一定的材料，又给定了题目的“标题与给材料相结合的作文”。而2003年的作文题虽     

考试作文的开头艺术

高考作文批改由于时间紧、天气热、任务重，阅卷老师很难把文章每一处都看得很仔细。好的开头，往往能引起老师的注意，给阅卷老师留下好印象。然而，笔者发现，许多考生不会开头，要么多此一举地解释原题目，要么拖沓繁冗地复述原材料，要么故弄玄虚，拐弯抹角，中心话题“千呼万唤不出来”。     

生物学习题与练习：“3＋综合”高考新模式 综合习题选编新原则

习题训练是巩固知识和培养能力的重要手段，也是全面提高教学质量的重要保证。尤其进入高三总复习阶段，为了提高复习效果，强化学生“3 综合”高考的适应能力，训练一定量的综合习题无疑是提高综合能力的有效途径，但综合习题的选取和编写，对于理科教师来说是一大障碍。笔者参阅了不少理科高考复习用书，发现其中编写的综合习题，多数题目在知识容量、能力要求、综合度把握等方面均有缺陷，要么题目过于专业化，综合度不高，新颖性不够，要么就是强行的拼凑。     

现代文阅读归纳要点的步骤与方法

概括文意、归纳要点是语文阅读教学的一项重要内容。概括能力是一种重要的阅读能力。然而，教学中我们发现学生的概括能力往往不尽如人意，做概括归纳类题目的时候，要么做得不准确，要么做得不完整，以致失分惨重。个中原因，除了阅读水平偏低外，我想更重要的是学生没有真正掌握如何概括归纳的方法。     

语文研究性学习中的开题指导

"万事开头难",研究性学习也是如此.现在学生不是没有这方面的兴趣,而往往是不知道如何下手.在实际操作过程中我们注意到:要么没有合适的选题,要么是题目有问题.     

对一节活动课的两次实践和反思

一、问题及简析 1．问题的设置缺乏探究性 表现形式有二：一是问题设置太简，学生一目了然．答案随之而出，实无探究的必要和价值；二是题目设置太难，学生无从下手，百思不解，实在无法进行探究。利用这样的问题进行探究性教学，要么容易使学生产生盲目的骄傲情绪，要么挫伤了学生的自信心和积极性，长此下去必将使学生敷衍探究或畏惧探究。     

杆秤问题探究

杆秤作为一种质量计量工具，在农村还普遍应用，杆秤又是杠杆平衡条件运用的一个典型实例．因而，在物理竞赛中常常出现杆秤题目．涉及的问题通常有：①杆秤上的刻线为什么是均匀的？②换用小秤砣时，读数比真实质量偏大还是偏小？对于这些问题，辅导教师如果盲目地下结论，要么导致学生迷惑不解，要么结论本身错误，反而给学生一种误导．     

作文立意教学之我见

学生的作文,除了通常所说的中心、结构、材料、语言等方面的毛病之外,最突出的一点就是把握不住立意,看到题目,不假思索,仓促为之.结果往往是要么平铺直叙无中心,要么杂乱无章多中心,使人读了不知所云.     

我爱我家

这是道常见的题目,同学们在拿到题目后能迅速对号入座,可不少同学写出来的文章要么是内容空洞,要么是抒情苍白,毫无亲切动人之感。文题要求抒发个人对家的深深爱意,应该如何去体现呢?关键是要通过家人相互之间的关爱,通过他们的语言、行动、神态等细节的地方的刻画描写,在细微之中见真情,自然地流露“我”对家的爱。     

有机物同分异构体的书写方法

有机物同分异构体的书写是高考化学中必考的知识点,它能很好地考查学生对有机物结构的认识与把握情况,历年高考中有机物同分异构体书写的题目更是常考不衰,但学生在书写同分异构体时,要么写重复,要么漏写,出     

英国小学数学毕业测试中空间观念试题的分新（下）

英国小学数学毕业试卷空间观念的试题特点 （一）避免通过操作可以得出结果的试题。在平时测试中我们时常发现,有时需要空间想象解决的题目,如果题目出得不好,往往学生会现场制作一个符合题意的物品。然后用一个简单的操作完成,而没有通过观察和想象完成,这样题目就失去了原有的意义。英国的毕业试题就很好地避免了这个问题,设计的试题．要么是无法进行实物操作．要么是制作这个物品很困难,这样就突显出考查学生空间观念的意义。     

从“似曾相识”出发让难题“不再刁蛮”

在高三复习时,同学们肯定会遇到不少“刁蛮”的难题,这螳题目要么是找不到思路;要么就是有思路了,但计算很繁琐,难以正确进行到底,不好对付．笔者在遇到此类难题时,经探究发现：从曾经做过的题目或用过的方法中找思路,即从“似曾相识”出发,寻找破解之道,颇为有效,现举例说明如下：     

英国小学数学毕业测试中空间观念试题的分析(下)

二小学数学毕业试卷空间观念的试题特点 (一)避免通过操作可以得出结果的试题. 在平时测试中我们时常发现,有时需要空间想象解决的题目,如果题目出得不好,往往学生会现场制作一个符合题意的物品,然后用一个简单的操作完成,而没有通过观察和想象完成,这样题目就失去了原有的意义.英国的毕业试题就很好地避免了这个问题,设计的试题,要么是无法进行实物操作,要么是制作这个物品很困难,这样就突显出考查学生空间观念的意义.     

精读要五多

如果说作文是围绕一个题目或者话题进行放大的话,那么阅读就是将或长或短的文章进行浓缩,浓缩出作者的思想,浓缩出文章的精华,浓缩出自己所需要的营养。然而,在学生的阅读过程中,很多学生要么浓缩不出营养,要么吸收不了营养,     

结合语境辨别修辞紧扣主旨——现代文阅读之“理解”考点专攻

现代文阅读须臾离不开“理解”二字,所以,命题者在设计现代文阅读的题目时。要么紧扣理解“重要概念”设题,要么紧扣理解“重要句子”进行设题。以往的高考现代文阅读无不证明这一点。     

小说人物主角与题目释意(二)

欣赏理解小说，一是要抓住人物主角；二是要抓住题目。作家创作小说，取题是提纲挈领的重要步骤。从题目中可以概要地了解到作家关于整部小说的题材范围、主体情节、核心人物和创作宗旨的构思方向和主导趋势。上篇已介绍了哲理性题目、警醒性题目，下面再介绍几种：     

如何做史上最强的化学题

我们往往会在常规途径得不到正确答案时,要么认为自己水平太低,要么认为题错了。题目:①和②可以相互转化,②在沸水中生成③,③在空气中可以氧化成④,④有臭鸡蛋气味。请问①②③④各是什么?     

"大"题"小"做

在数学学习中,常会遇到这样一些题目,要么数很大,要么数很多,或者既大又多。同学们对于这样的题目往往束手无策,不知道从何下手,甚至会产生畏惧心理。如果能将问题中的“大”数化“小”,“多”数化“少”,即将“大”题化“小”,问题就容易解决了。     

中考话题作文标题创新揭秘

话题作文的开放性、灵活性、创新性主要体现在命题中的“三自”,而其中的“题目自拟”又是最直接的体现。拟题非常重要,它是考生在写作上呈现给阅卷老师的第一个见面礼,直接关系到老师对作文的第一印象;它又是考生写作水平高低的重要标尺,直接体现写作者的智慧与匠心。所以我们应该珍惜这样一个展示才华的绝好机会。遗憾的是,这个机会常常被一些考生主动放弃了,要么直接用试题中的“话题”作为题目,要么草草拟一个题目了事。这恰恰是犯了话题作文的大忌。有人把作文的题目比作人的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛,那…     

注重思维过程 提高解决问题的能力

一些同学对于思维容量较大的题目,常常有畏惧感,要么避之,要么就是累的头晕脑涨也不一定解决。纠其原因是同学们没有掌握正确的思维方法,不善于根据已有知识并结合新信息解决题设问题。我建议同学们注重展示思维过程,以提高解决问题的能力。