北京冬奥精神融入高中思政课教学探析

将北京冬奥精神融入高中思政课教学,既要做好理论阐释,向学生讲清楚“什么是北京冬奥精神,如何践行北京冬奥精神”,又要抓住重点内容,在理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育等方面深度融入。将北京冬奥精神融入高中思政课教学,在教学方法上,一是采用案例式教学法,使抽象的北京冬奥精神具体化;二是运用体验式教学法,化抽象的北京冬奥精神为生动的生活实践;三是运用“互联网+”教学法,使抽象的北京冬奥精神形象化。     

《我多想去看看》教学指导

北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想去遥远的北京城，去看看天安门广场的升旗仪式，文章语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强列的思想感情。学习本文意在引领学生感受北京的美丽，富强，升旗仪式的壮观，激发他们对首都北京的热爱之情。     

远程视频教学:为孩子打开一扇通往世界的窗口——记史家小学与美国纽约国际学校远程互动教学

近日,一次别开生面的越洋互动教学活动在北京史家小学展开。通过POLYCOM视频会议系统,北京史家小学师生在学校阅览室内与远在大洋彼岸的美国纽约国际学校学生,彼此展示了各自丰富多彩的学校生活。我国驻联合国大使王光亚夫妇在纽约参加了此次活动,外交部行政管理处副处长吴政先     

高职思政课虚拟实践教学基地建设研究——以北京地区为例

高职思政课虚拟实践基地建设应以社会主义核心价值观为核心构建内容体系。北京高职思政课主要构建了北京红色文化长廊——研究式虚拟实践模式,北京名人理想长廊——演讲式虚拟实践模式,北京优秀企业文化建设长廊——播放式虚拟实践模式,北京道德法律状况长廊——辩论式虚拟实践基地四种基地模式。     

“美”贯穿教学始终——《曼谷的小象》教学设计

厚重的北京——这个厚重的城市集中了中国最好的摇滚乐手、最优秀的艺术家和最成功的商人。北京就像一个大杂院，兼收并蓄，无所不包，每一个人都能在这里找到他的位置，只是．不一定会很舒服。     

魏淑娟：教师的专业成长离不开集体

韩磊于1983年毕业于北京师范学院地理系,曾 先后在北京劲松四中、北京机械工程学院附属中学 担任教育教学工作。在任教期间,他不满足于“传道 授业解惑”,更设法调动学生的积极性,启迪学生的 思维,让学生参与教学,形成了“以导入学,以趣促 学”的教学风格。     

教什么比怎么教更重要——“平面几何中的向量方法”同课异构的教学启示

2008年12月,中国科协与北京东城区教育委员会在北京开展“聚焦课堂：新课程背景下如何进一步提高课堂教学实效性”的“同课异构”活动。针对高中数学人教A版必修四第二章“平面向量”中的“2．5平面向量应用举例”,北京的两位教师与上海的一位教师各上了一节“平面几何中的向量方法”。笔者有幸参加了这个活动,     

中国职教学会培训交流部数学教师双语教学培训班结业

为了满足部分职业院校与国际合作的需要,中国职教学会培训交流部与新加坡特许科技学院联合,于2004年2月2日——7日,在北京举办了中高职院校数学教师如何用双语进行数学教学的培训,北京高职中专数学研究会协办。郑州铁路职业技术学院、吉林、上海和北京等地中高职数学教师29名,参加了培训。由新加坡特许科技学院黄生财博士授课。经过6天培训,教师们对数学双语教学的内容、常用词、教学方法、教学中应注意的主要问题等有了初步了解,并进行现场教学,黄博士直面指导,最后,进行了结业考核。试卷寄回新加坡特许科技学院,评定合格后,颁发结业证书。…     

北京年味儿

大年初三下午，我跟着爸爸、妈妈踏上了奔向北京的火车，去寻找北京的年味儿。北京的年可以用三个字来形容：红、闹、亮。     

躬耕不辍结硕果 丹心热血沃新花——记北京市教学名师、北方工业大学博士生导师张卫平教授

第二十九届奥运会在北京举办,世界的目光都聚焦到了北京。一场精彩的体育盛会让北京赢得了世界的喝彩,"鸟巢"更成为北京新一代地标性建筑。奥运期间,     

胡同文化的精义应为“和”

《胡同文化》中,作者说：“北京胡同文化的精义是忍。”忍,北京胡同文化的精义,这似乎是无可争议的事了,只是再读其文,却又很难信服。体会《胡同文化》中的记述,觉得“和”到能肩负北京胡同文化精义的职责。     

启发自主学习 引导积累创新：——《北京》教学建议

《北京》一课是五年制小学语文第三册第八组的一篇课文。全文共 5个自然段,紧紧围绕着北京是一座“美丽”的城市来写的。文章的字字句句都可以看到北京洋溢着美。教学中,如何引导学生读懂课文,知道北京是一座美丽的城市,激发学生热爱首都北京的感情是文章的重点、难点。 　　一、入境,引导学生感受、发现 　　课始,教师播放天安门广场升旗仪式的录像片,把学生带到天安门广场升旗的氛围之中,告诉学生每次升旗都有无数的国内外游人前去观看,每天都有数以万计的游人到北京游玩。北京为什么那么吸引人 ?学习了本文你就会知道原因。然后…     

历史课情景教学三原则

情景设计与练习内容相统一的原则。教师在设置情景时，在内容的安排上必须与教材、练习内容相一致，突出课文的重点、难点。在练习的选择上，要选择最有代表性、最有吸引力、最能反映事物本质的材料；在情景的安排上，要注意练习内容与课文内容的衔接，让课文内容与练习内容、历史情景形成自然贴切、协调统一的整体。如讲授《中国历史的开篇》，教师可利用幻灯，依次打出《北京人的生活》、《北京人头部复原像》、《北京人打制的石器》、《北京人用火取暖照明烘烤食物》、《北京人追逐肿鹿》等画面，创设情境，不仅能激发学生兴趣，而且能使…     

2008年的第一场梦

百年中国,百年奥运。2008年8月8日,将会圆中国人的百年奥运梦。我有一帘幽梦,也是2008年的第一场梦,我做梦去了北京。     

2020年北京高中学业水平等级性考试化学试题融合性特点分析

宽广融通是北京高考化学试题一贯的特色,是真实事物复杂性在情境化试题中的具体体现。结合近几年北京高考化学试题的对比研究,从知识板块、物质性质、教材原型和核心素养四个层面分析了2020年北京高中学业水平等级性考试化学试题的融合性特点,阐释了其背后的命题理念和思维价值,为“素养为本”的高中化学课程教学复习提供参考.     

学习 反思 提高

笔者有幸赴北京参加了小学语文部分骨干教师的培训。聆听了专家的理论指导和特级教师精湛的教学艺术,专家的理念和教育教学艺术如同     

沉醉后的感悟——听课有感

和着暖暖的春风结束了短短5日北京之行，在与名师零距离的接触中，我身临其境地感受到名师的风范。无论是才华横溢的王菘舟，激情课堂的王文丽，还是简约朴实的李卫东，都给我留下了极其深刻的印象，我再一次审视我和我的课堂，陷入了深深地思索之中。     

研究作文规律 提高教学效率——“初中作文教学研讨会”在京召开

近日“北京市初中作文教学研讨会”在顺义召开。大会由北京教科院基础教育课程教材发展研究中心教材研究室主任、特级教师张杰主持。全国中语会副理事长、北京教育学院教授苏立康，北京教科院基础教育课程教材发展研究中心特级教师王序良，以及19个区县的初中语文教研员、教师代表一百多人参加了会议。     

分级教学在我校大学英语教学中的应用

随着大学扩招的到来,如何提高大学英语教学质量变成热门话题。中国矿业大学（北京）从2002年起开始试行英语分级教学,实践证明这是大学英语教学改革的有效模式。本文首先分析分级教学的理论基础,然后详细介绍中国矿业大学（北京）分级教学实践,最后对分级教学进行了评价。     

你本来就很美——《北京的春节》（第一课时）教学实录及评析

一、起——于节点转换中点出“京韵十足” 师：春节，一个多么温暖的节日，老北京的春节肯定充满着浓浓的北京特色。今天我们一起来学习老舍先生的一篇课文《北京的春节》。老舍生在北京，长在北京，他的文字带有浓郁的北京韵味。来，咱们齐读课题和作者的名字!