中学语文新课标下的目标教学

教学目标推行几年来取得的成就是有目共睹的,在新课程标准颁布的前提下,我们应该用发展的眼光去看待目标教学,我们应该积极的、大胆地去探索目标教学在新课程标准指引下的方向和道路。使目标教学从成功走向辉煌。     

初中体育教学之我见

新的体育课程标准强调以学生为中心,突出学生的主体地位.提出以目标达成来统领教学内容,教师可选择多种不同的内容、采取不同的形式和方法去达成课程学习目标,在这个广阔的空间内需要我们教师不断地去发现、去探索、去耕耘、去创造,以便我们的课堂更贴近学生的需要.本文根据个人多年体育教学实践体会,就初中体育教学目标、内容、方法、手段提出了建议.     

巧引源头活水滋养品德教育——《街坊邻里快乐多》教学设计及反思

优秀的教学设计应从教学目标确定、教学资源整合、教学方法选择、教学过程及结果等诸多方面体现有效性、生成性和发展性等特征。结合品德课教学与学生生活,我们开发了《街坊邻里快乐多》一课,在该课教学中我们选择了灵活多样的教学方法,引导学生去发现、去探究、去感知,在“师生互动”中达成了教学目标,有效地发挥了教学机智的作用,培养了学生的良好品质,提升了学生的良好素质。     

怎样科学确定课堂教学目标

主持人:前面我们剖析了现在教学中林林总总的教学目标案例,对于什么是科学的教学目标,什么是不合理的教学目标,我们已积累了一些感性材料.接着,我们又探讨了要科学确定教学目标,应该以怎样的视角和高度来观照其制定.那就是:我们站在"发展人"的高度,用整体的眼光、系统意识、长远意识去看每一堂课的教学目标的位置和作用.在拥有了"材料"和条件后,我们开始思考:怎样科学确定课堂教学目标呢?这也是我们这次专题的落脚点.     

依标作课 因人设梯——小学语文有效教学实践

小学语文教学高、中、低学段,每个年级,每篇课文,每种不同类型的语文课的教学目标都是不一样的。在小学语文教学中,我们要依纲贴本,从目标出发,去钻研教材,研究学生,这样我们才不会迷失自己,才会绘就语文教学的精彩。     

高中数学教学“简化”求之

教师为教学而生,似乎是铁的事实,却很少有教师去思考我们为什么教学。现如今高中数学成为了高考中最重的砝码后,我们应该认真思考作为高中教师,我们到底要教给学生什么?我们不能没有目标的盲目教学,而失去了教学的方向。     

灵活进行电脑教学小议

要灵活进行电脑教学,就要求教师必须有具体生动的教学目标、灵活多样的教学设计、生动活泼的教学内容、积极生动的教学过程、客观多元的教学评价,把已有的教学媒体和手段用足用透。一、有一个具体生动的教学目标我们从两个方面使目标生动起来:一是变抽象的学生为具体的学生,对不同的学生有不同的教学目标;二是变静态的目标为动态的目标,使教学目标更符合学生的实际发展状况,而不是硬性去完成不适当的目标。一个具体生动的目标可以有效地引导学生去努力,使学生学得有趣。二、要有灵活多样的教学设计传统意义上的备课,备大纲、备教材、备学生,…     

音乐课堂教学目标的制定

正我们知道,音乐课堂教学目标对有效地完成教学任务起着至关重要的作用。但在实际的教学过程中,我们有时却不太明白如何制定教学目标,怎样的教学目标才是更有效的课堂教学目标。其实,制定音乐教学目标第一步是教师要对学生现有的知识、能力进行分析,只有掌握了学生的现有情况并在此基础上去制定才是可行、合理的教学目标。第二步是教师要对教材进行细致分析,了解本课内容和其他课时内容之间的关系,有     

如何让高中语文课堂“五味俱全”

课堂教学设计是根据教学对象和目标,确定正确的教学起点和终点。它是将教学各个要素有序地、优化地安排,形成教学方案的过程。美国教育设计专家马杰认为,教学设计要解决三个问题:我要去那里,即我们应该怎样引导学生要达到什么目标的问题;我如何去那里,包括分析学生学习状况、教学内容、选择恰当的教学方法和教学媒体;我怎样判断达到了那里,即通过信息反馈,对目标进行检测。     

新课程三维目标一体化的落实

一、三维目标一体化落实的阻力 (一)教学设计对教学目标的起点性理解分裂了三维目标 作为教学结果的教学目标,是对学生经历学习活动后获得的几个方面素养的发展要求.当我们将目光聚焦于教学目标时,我们就无意识地将作为结果的教学目标当成了教学设计的起点,接着就会操起心理学提供的技术,对教学目标进行分解,寻找每一个目标的实现,需要怎样的条件,并根据这些条件去构建教学过程.这样一来,三维一体的教学目标在教学设计环节乃至教学实施过程中就被彻底分解了,作为活生生的人的素养的几个方面如何有机统一地实现,却被排除在理论视野之外,根本谈不上三维目标的一体化落实.     

关注教学目标 强调分步达成——浅谈语文课堂教学目标的阶段性

长期以来,语文课教什么、怎么教一直是令人困扰的问题,虽然我们每节课的教学设计上都有教学目标的设定,但在实际授课中,执教者并没有完全奔着这个目标去,从某种程度上说课堂教学和教学目标是脱节的。基于这一实际情况,我对语文课的教学目标设定进行了一些思考。     

新课程下的三维目标之我见

目标是课堂的灵魂,让目标引领教学,教学目标一经确立,教师就要根据教学目标去组织教学内容,选用合理的教学方法,使一切教学活动都紧紧围绕教学目标的实现去展开。     

论大学教学的目标追求

教学是学校的中心工作,是造就全面发展的人的最重要的途径。任何一门学科的教学都有其具体的教学目标。但这些具体目标的实现应该自觉地朝向一个更高的目标,那就是人的自主发展、和谐发展、有特色的发展和可持续的发展,并且使任何一个具体的教学目标的实现,都能成为通向这个终极目标的步骤而存在。我们究竟要培养什么样的人,这是教育中最为根本和最为核心的问题。因为我们究竟要培养什么样的人,决定着我们用什么去培养和怎样去培养。现代大学要为社会的现代化建设服务,中国大学要服务于中华民族的崛起和腾飞,服务于人类的进步事业,这是一个…     

创造一个活的电脑课堂

一、有一个“活”的教学目标在确定教学目标时 ,心中要有学生 ,但是如果教师心中只有一个抽象的群体意义上的学生 ,其教学目标必将是全班一律的 ,甚至于今年和去年都一个样。这种心中没有一个个活生生的学生 ,不考虑学生学习上的具体需要 ,没有个别差异的目标 ,就是一种“死”的目标。因此 ,我们从两个方面使目标“活”起来 :一是变抽象的学生为具体的学生 ,对不同的学生有不同的教学目标 ;二是变静态的目标为动态的目标 ,使教学目标更符合学生的实际发展状况 ,而不是硬性地去完成不适当的目标。一个“活”的目标 ,可以有效地引导学生去努力…     

高中语文教学目标确立初探

正我们知道,目标教学法最大的优势是能避免教学中的随意性,能使学生思路清晰,目标明确地完成学习任务。但我们不能把目标教学法简单化。笔者认为,目标的确立至关重要,就像战场上的指挥员,只有定准目标才能率领战士们冲锋陷阵,勇往直前,去夺取胜利。如果指挥员目标方向搞错了,就会贻误战机,造成损失,甚至全军覆没。教学中的目标就像指挥棒,它牵制着师生的行动,因而务必不     

小学数学教学中应注意的几个问题

当前，小学数学教学正处在教育观念逐步转变，教学方法不断完善，教研意识不断深化的阶段。在这种变革中，一些好的做法和经验固然需要我们去总结，去提倡，但其中许多不尽人意的地方也应引起我们的注意。一、教学目标欠明确教学目标是教学大纲的具体化，是教材所包含的知识和能力训练峋具体要求。要提高数学课堂教学质量，制定的教学目标必须明确，应注意做到：每一节课都要有明确的教学目标。但是，目前一些教师课备得不充分，教学目标往往不够明确，这主要表现在：①不完全了解所教的内容在本章或本班教材中所处的地位怎样，致使教学程序…     

倾听文本逢源学生焕发课堂活力管见

英语课堂教学需要我们英语老师去倾听文本的声音,去左右逢源我们的学生,应是我们所追求的理想目标。无论怎样的课程模式,无此基础肯定是行不通的,而且也是做不好的。本文作者所探讨的焕发课堂活力的话题从一定意义上可以引发我们诸多思考。     

牛津小学英语有效教学谈

【正】一、问题的提出随着新课程改革的不断深入,构建高效的愉悦的小学英语课堂是我们教育教学中一项重要而迫切的战略任务。谈到有效教学,我们就要从构建高效课堂的教学要求出发,把教学目标、学习目标落实,把三维目标的要求转化到课堂教学的环节中去。我们所设计的活动,问题等都要能基础性和针对性并举。对学生的进一步学习和终身发展产生积...     

小学数学课堂有效教学例谈

注意从教学的有效性出发去反思我们的教学行为。强调所有的教学行为都要有利于教学目标的实现。从小学数学课堂教学的有效性出发,讨论如何通过有针对性的教学行为来推动教学目标的实现,促成数学课堂教学的有效性。大力提倡情境化教学模式。充分运用现代化教学手段。倡导自主合作探究学习方式。     

唤醒教学设计的目标意识——以深圳牛津版教材1B M3 U8 Weather设计为例

一节课的教学目标是指本节课教学活动实施的方向和预期达成的结果,是这堂课教学活动的出发点和最终归宿。但从我们自身的经历和对优质课的观摩过程中会发现,教师在设计一节课的过程中时常会有本末倒置的现象,教师可能更多地去关注教学的过程和精彩的环节,这样就出现教学目的不明确,重难点不清晰,导致了低效混乱的教学活动。一、目标是一堂好课的开始和归宿目标就像航海中的灯塔,在教学设计和教学实施环节指引着我们不要偏离航线。一节好课一定要从制定精细可行的教学目标开始,同时教学目标也是检验我们一节课的设计是否合