浅谈朗读在小学语文教学中的魅力

新课标鼓励学生多读,重视朗读,朗读有助于提高学生的理解能力,并有助于发展学生的表达能力,朗读激发学生的想象能力,朗读提高学生的审美能力。     

浅谈朗读在小学语文教学中的魅力

新课标鼓励学生多读,重视朗读,朗读有助于提高学生的理解能力,并有助于发展学生的表达能力,朗读激发学生的想象能力,朗读提高学生的审美能力.     

浅谈小学语文教学中想象力的培养

小学语文是一门需要情感投入、思维发散、主动联想、激发想象的学科,根据《小学语文新课程标准》中指出,小学语文的教学过程中要注重语言表达能力、发散思维能力、联想能力、创造能力的培养。小学生处于思维发散度极高的年纪,对事物充满了好奇,且思维尚未被定性,此时正是培养他们想象力的最佳时期。教师应抓住这一时机,将小学语文教学与想象力的培养相结合,达到既能培养学生想象力又能提升学生语文素养的目标。文章对小学语文教学中如何培养学生的想象力进行了浅要分析。     

浅谈小学语文教学如何培养学生的创新意识

创新是一个民族的灵魂、是一个国家兴旺发达的不竭动力.小学语文教师应根据小学生的年龄的特征和教材的具体特点,采用多种方法和形式,诱发学生的创新兴趣,启迪学生的创新思维,培养学生的创新意识和创新能力.     

浅谈小学语文教学如何培养学生的创新意识

创新是一个民族的灵魂、是一个国家兴旺发达的不竭动力。小学语文教师应根据小学生的年龄的特征和教材的具体特点,采用多种方法和形式,诱发学生的创新兴趣,启迪学生的创新思维,培养学生的创新意识和创新能力。     

浅谈小学语文教学中的作文教学

小学作文是语文教学中的重要部分。我们在语文教学中应潜移默化地培养学生的作文能力。本文是笔者在实际教学中总结的一些作文教学的经验,主要从培养观察力、创设情境、积累语言、激发想象、阅读范文等角度对作文教学做了一些研究。     

浅谈小学语文作文教学

作文是语言表达能力的全面体现也是语文成绩中占比例最大的考核部分。新课标下的作文教学要求根据小学生的具体情况调整教育方式。在小学语文教育中顺应新课程标准,将学生的主体参与作为作文教学的重中之重。     

浅谈想象在小学语文教学中的应用

大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推进着进步,并且是知识进步的源泉。”由此可见,培养和发展学生的想象力是何等的重要。     

浅谈语文的创新教学

在轻松愉快的学习环境中，学生会感到心灵的自由和放松，学生越敢于想象，勇于质疑．就越能激发出创新的火花。因此。教师要努力营造和谐、宽容、理解、信任和激励的学习环境，为学生提供一种心理自由的空间和心理安全的氛围。在没有斥责、猜疑、批评的压力下，学生就会敢于放开想象的翅膀，自由驰骋，大胆质疑，萌发创新的火花，发展创造性思维。     

浅谈小学语文教学的说话训练

说话训练是小学语文教学内容的重要组成部分,通过说话训练,能够提高学生的表达能力,培养良好的语言习惯。现在的新教材提倡以说、读为主的教学方式去教导学生,其主要目的是为了提高小学生语文的说话能力及表达能力。     

浅谈小学语文教学中的美育

语文教学除了向学生传授语言文字的知识外,还在成为美育的重要渠道.在小学语文教学的美育中教师的作用是帮助学生发现美、向学生展示形象美和激发学生想象美等,让美育贯穿整个教学过程.这不仅有助于创建活泼、愉快的课堂,而且可以促进学生素质的全面提高.     

浅谈小学语文教学中的美育

语文教学除了向学生传授语言文字的知识外,还在成为美育的重要渠道。在小学语文教学的美育中教师的作用是帮助学生发现关、向学生展示形象美和激发学生想象美等,让美育贯穿整仓教学过程。这不仅有助于创建活泼、愉快的课堂,而且可以促进学生素质的全面提高。     

绘本阅读在小学语文教学中的作用

课外阅读是小学语文教学的关键环节,其中绘本阅读是低、中年级学生阅读不可缺少的组成部分。阅读绘本可以潜移默化地激发低、中年级学生的阅读兴趣,也为培养学生自主阅读能力,尤其是对习作能力的提高打下坚实的基础,对学生语文素养的提升具有不可估量的作用。     

浅谈小学作文教学中的兴趣培养

作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节,是对学生进行语文素质训练的主要阵地.其基本点应让学生展示生命的原生态,其本质应是人文精神的张扬和升华.而小学阶段是学生作文的起步阶段,众所周知,兴趣是最好的老师.目前我们农猎区的小学生对作文感到伤脑筋,甚至畏惧,正是由于孩子们对单调枯燥的作文教学产生厌倦,缺乏兴趣所至.可见,兴趣是提高学生写作能力的内动力.由此,作为一名小学语文教师,要注意从以下几方面激发学生作文兴趣,促进学生主动愉快地作文.     

浅谈小学语文教学中的“感悟教学”

感悟教学是著名特级教师于永正老师五重教学法的核心内容。感悟也是学习语文的一条重要经验。帮助学生敲出悟的火花,成为语文教育工作者研究的课题。在小学语文教学中,教师要尊重学生的主体地位,引导学生进行观察、思考,激发学生的想象,加深学生的情感体验,从而优化教学过程。     

浅谈小学语文教学中的创新教育

创新教育是以人的创造欲为前提,以培养人的创新意识,启迪和开发人的创新思维,完善人的创新人格为目的的教育。它不仅是素质教育的一个重要组成部分,更是素质教育的核心内容。在小学语文教学中实施创新教育,正是为了遵循学生身心发展的规律,进行个性化学习,促进每个学生发展的需要。     

浅谈小学语文教学中听说能力的训练

培养提高小学生的听说能力 ,是语文教学的一项重要内容。科学、活泼、有序地开展听说训练 ,不仅能有效地提高教学质量 ,而且对当前开展的素质教育亦将起到应有的促进作用。本文根据作者个人的教学实践 ,就如何在小学语文教学中进行听说能力的训练的问题提出三点看法 :一、必须用好现行教材进行听说训练。二、结合作文课进行听说训练。三、组织丰富多彩的课外活动进行听说训练     

浅谈小学语文教学中的创新教育

创新教育是以人的创造欲为前提,以培养人的创新意识,启迪和开发人的创新思维,完善人的创新人格为目的的教育。它不仅是素质教育的一个重要组成部分,更是素质教育的核心内容。在小学语文教学中实施创新教育,正是为了遵循学生身心发展的规律,进行个性化学习,促进每个学生发展的需要。     

浅谈小学语文中的童话教学

童话是学生喜闻乐见的一种文本体裁样式,是链接学生自我心灵与文本世界的有效载体。童话教学本身具有极强的趣味性。可从三方面入手,即重感悟,以文本富有特色的语言为据点;重表达,以文本生动有趣的情节为载体;重情趣,以童话富有特性的文体为基础,以凸显童话教学的有效性。     

小学语文有效教学浅谈

我认为“有效教学”就是指在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性、主动性,让学生参与学习过程,获取较大容量的真正理解的有效知识,同时,充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观,从而促进学生全面发展的教学。