浅谈初中数学如何构建高效课堂教学

高效率、高质量的数学教学课堂是我们教师竭力想要追求的。在我们实行素质教育以来．教育管理部分也不断提出要减轻学生学习的负担．减少学生各学科的作业负担．但是在各种肩负要求的压力下．教师还要保质保量地完成教学任务和教学目标．我们就不得不从课堂教学的效率上下工夫。在现阶段的教学形式中．课堂教学仍然是我国教学的主要组织形式和实施真谛．是各种文化课授课以及活动的主要场所．也是学生提升自己思想道德、素质能力的主要渠道。     

如何优化小学数学课堂教学

课堂教学是数学教学最基本的组织形式,是实现数学教学目的的主要途径.在这样的基本组织形式中,教师要有明确的教学目标,学生也要有明确的学习目标,教师要注重引导学生养成良好的学习习惯,使学生在认知和情感上与教师产生共鸣,达到课堂教学的最佳效果.     

课堂教学中应如何调动小学生学习数学的积极性

课堂教学是学校教学的主要形式,在课堂教学中,学生的学习积极性是学生获得知识和教师教学获得成功的必要条件之一。那么,在小学数学课堂教学中应如何调动小学生学习数学的积极性呢？     

提高语文课堂教学效率探微

课堂教学是学生接受教育的主要形式和主要渠道 ,那么如何提高课堂的教学效率呢 ?这是我们教师共同关心的核心话题。在此我谈谈在语文教学中的体会。一、提高课堂教学效率 ,首先要设计好教学方案。教学方案是教师在课前对即将开始的课堂教学的一个总体设计。在这个方案中 ,教师首先要明确本堂课所要达到的目的和为达到目的而实施的具体教学步骤。同时 ,为了使每一次教学都能达到优化的程度 ,教案的设计还应该体现出以下一些特点。1.在教案中 ,首先要安排预习内容。在授课之前 ,教师的部分意图应该进入学生的预习 ,而学生的部分要求也要进入教…     

了解学生心理 提高教学艺术

课堂是教学的主要组织形式。教学改革,其关键是课堂教学的改革。在整个课堂教学过程中,教师是主导,学生是主体,但是,每当接触到具体的课堂教学问题时,不少同志强调的还是教师怎样教,至于学生怎样学,却很少谈及。何以会产生这种状况呢？除了旧的思想和观念的束缚外,还有一个不容忽视的因素,就是我们教师队伍中的一些同志,缺乏对教育学、心理学理论的学习和探讨,他们虽然也明白学生在课堂教学中的重要地位,却又不大了解学生的学习心理,这就往往使自己的教学工作由于陷入盲目性而事倍功半。那么,怎样才算符合学生学习心理的历史…     

高中数学课堂有效教学的实践研究

自从新课标实行以来,一直在倡导改革教学理念,转变课堂教学模式,鼓励学生在探索中学习.课堂教学是现代高中进行教学的主要形式,在高中教学中发挥着十分关键的作用,尤其是高中数学的教学,几乎所有的高中数学内容和知识都是在课堂中完成的.如何提高高中数学课堂的教学效率是很多专家和教师一直在研究的问题,也是很多学生的家长所关心的问题.本文主要分析高中数学课堂有效教学的现状以及提高课堂教学效率的有效途径,希望对于高中数学教师有所借鉴.     

新课程实施下的有效课堂教学策略探究

伴随着新课程的实施,新的教学理念被一线教师接受并且应用于教学实践之中。在课堂教学中,教师注重三维目标的落实,重视培养学生的学习能力、动手实践能力和创新精神,在课堂学习中学生的主体性也得以体现。看上去,我们的教学理念转变了,教学形式、教学内容也在随着变化、更新,可我们的课堂教学效果是否理想？事实上,由于种种因素,我们的课堂效果并不乐观。那么,新课程下如何提高课堂教学效果,进而达到全面提升教学质量？这就要求我们一线教师从课堂这一主要环节入手,实施有效的课堂教学策略。     

教师的课堂语言

课堂教学是向学生传授知识，进行思想教育的主要形式。其质量如何，直接影响到学校教学整体的效果。教师的课堂教学语言是直接影响课堂教学质量的一项重要因素。我在十几年的教学实践中也深体会到了这一点——美的教学语言是获得课堂教学成功的一个重要保证。     

在自然课堂教学中把握节秦美

课堂教学也有节奏。教学的节奏,主要表现在教学形式的变化上,如果教师能利用教学形式的变化来把握教学节奏,并让它转化为学生的心理节奏,引起学生的共鸣,学生学习就会轻松、愉快,并产生美感。下面,从自然课堂教学的角度来谈谈如何把握节奏美。     

关注学生的数学学习状态

教师、学生和教材是课堂教学中的三个主要因素。教材是相对静止的,需要教师通过教学彰显其生命力,因而,教师的知识水平、教学素养、精神状态往往决定着课堂教学的效果。但我们也不能忽视学生这一因素,学生以什么样的知识基础、学习状态投入学习活动,显然直接影响着教学的实际效果。在当前的教学中,我们已经关注了知识基础对学生学习新知的影响,     

如何在初中数学教学中实施开放式教学

正开放式教学能够提高初中数学课堂教学效率,对学生的各种能力展开综合培养,是很值得推行的一种教学模式。一、教学形式开放化想要在初中数学课堂中更好地实施开放式教学,首先需要教学形式更为开放化。教师应当采取多元化教学模式,让课堂教学更为灵活多样,让知识讲授过程更贴近学生们的日常生活。这样的模式不仅能够提升学生对于数学学习的积极性,也能够深化学生们对于相关教学点的理解与认识,在实现开放式教学的同时也有效提升了课堂教学效率。概念教学是初中数学课堂     

浅析中学英语课堂教学技巧

英语课堂教学是教师向学生进行政治思想品德教育、讲授语言知识、训练学生英语技能的主要形式，是中学生学习英语的主要途径。英语教师是英语课堂教学的组织，并在其中发挥主导作用。英语教师在课堂教学中所表现出的精神风貌、业务水平和教学艺术对学生的学习信念、学习习惯和学习质量起着重要的作用，直接影响到英语课堂教学的质量，因此课堂教学中教学技巧的运用就非常重要!     

关注历史课堂教学的动态生成

伴随着新课程改革。各种新的教学理念不断冲击着教育。动态生成这个新名词也频频出现。所谓课堂动态生成就是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中,现时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。动态生成的课堂教学要求我们重新审视我们的课堂教学。课堂教学不再是教师按照预设的教学方案机械、僵化地传授知识的线性过程,而应是根据学生学习的实际需要,不断调整,动态发展的过程。     

以生为本 有效参与——引导学生有效参与数学学习三策略

在小学数学教学中,我们经常会遇到这样的情况：有些学生课堂上听不懂,可课后教师单独辅导时,却都懂了。产生上述问题的原因是多方面的。但总起来可从两方面来解释：一是无效教学,究其原因是：教师课堂只顾“自己讲”,没有充分发挥学生在学习过程中的主体地位;教师观念和教法滞后,“满堂灌”、“一刀切”成为课堂教学的主要形式。二是低效教学,即教学没有从学生的实际出发,教师的教不是以促进学生的学为目的。面对新课改的要求与现实课堂的实际情况,我们不禁反思,怎样的课堂教学才能有效地激发学生积极主动参与。     

小学数学教学中如何实施小组合作学习

小组合作学习是一种全新的教学方式,它的实施背景是以班级授课为主的。小组合作学习的优越性不仅在于它承认课堂教学是教学最基本的组织形式,没有脱离课堂教学,并且,教师也可以通过这种学习形式推动教学的顺利实施。在小组合作学习过程中,教师要给予学生一些必需的指导,使每个学生的积极性都能得到很好的发挥,促进小组集体和班级群体积极性的提高,使学生的学习能力得到相应的提高,为他们提供必需的学习动力,促进教学任务和教学目的的顺利完成。小组合作学习能够改变以往那种由教师垄断课堂的教学方法,让学生逐渐成为影响课堂教学的主要因素,由此就能有效调动学生的主动性和创造性,让他们的学习更有实效和个性。     

细节是提高课堂教学效率的关键

课堂教学有效性就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标而组织实施的活动。课堂教学的有效性是教学的生命,课堂中学生学到了什么,得到了什么,是学生、家长也是我们教师都必须追问和考虑的。有效的课堂教学重视教学过程的探索性,重视教学中的师生的交往与对话,全面关注学生成长与发展。教师要针对学生特点以及学科知识特点预设教学问题,指导教学活动,进而促进学生主动参     

小数教学方法谈

小学是孩子进行系统学习的第一阶段,也是开启孩子学习大门的钥匙,因此培养孩子的学习兴趣是十分重要的。而在传道授业解惑的过程中,适当转换学习环境,丰富教学形式是提升学生学习兴趣最有效的方法之一。当前,关于教师的教学方法,社会各界有着不同的意见,但是在应试环境的大条件下,只能通过探索发现有效的教学方法,帮助学生自主学习。一、课堂教学。课堂教学时教师给学生传授知识和技能的全过程,它是教育教学中普遍使用的一种手段,也是学生学习的主要方法,也称为"班级上课制"。在中国,绝     

浅谈物理教师如何指导学生课外实验

现代物理教科书,把学生课外实验已选为专门的内容。有机的把理论知识和实际紧密结合起来,它也是不占用课堂教学时间的一种教学形式,也是指必须在课外完成的属于课堂教学内容之内的实验。如果我们物理教师能够结合教材努力把握好这一教学形式,对于提高教学质量,培养学生学习兴趣,拓展学生思维创新能力,全面提高学生素质有着决定性作用。[第一段]     

提高初中语文教学中语言有效性的对策

课堂教学是学校授课教学活动的基础形式,也是教育教学活动的主要组织渠道。在新课改成果的渗透下,教师对其在课堂上教学语言也进行了各种反思与评估。在进行教学的过程中,有效的教学语言不仅仅要求具备启发性、示范性和审美性,同时也要求教学语言是具有体验性、预设性和生成性的。因此,一个理想的教学课堂要求教师在紧扣教材和全面了解学生的前提下,创设一个友好的语言环境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。本文将以初中语文课堂教学为研究对象,提出提高初中语文教学中语言有效性的相关对策。     

中学英语教学现状分析与建议

一、总体情况 实施课程改革以来，我们组织了各种形式的培训和教学观摩活动。通过培训，我们的教师对课程改革有了较明确的认识，能积极参与到课程改革的研究和实践中来，教师的教学思想也逐步得到更新，能在新的教学理念的指导下，参照《英语课程标准》备课，能在课堂教学中积极尝试合作学习，