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面对高三繁重的复习任务,如何提高政治科的一轮复习效率,本文作了一些探讨,并提供了一些有益的建议。 相似文献
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近些年来,随着社会的进步,现代化教育改革进程逐渐加快。当前高考作为高中生的重要考试之一,对于如何做好高考前的一轮复习始终是高考各个学科教师关注的焦点之一。本文主要以高三政治一轮复习为例,探讨总结提高高三政治一轮复习有效性的具体策略。 相似文献
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课堂教学是我国学生学习外语的基本形式,在高中英语教学阶段,课堂教学的有效性直接关系着教学的效果和学生的英语学习能力及兴趣。长期以来,受传统教学影响,高中英语课堂教学存在许多不尽如人意的地方,比如教师在课堂上讲的居多,学生思考的较少;师生之间一问一答居多,留给学生探讨研究的时间较少;教师强求整体一致居多,发展学生的个性较少;要求学生死记硬背的内容多,鼓励学生创新较少,这样极易使学生成为语言知识的被动接受者,使不少学生失去学习英语的信心,制约了学生运用英语能力的提高及发展。这些问题不仅妨害和限制了学生与生俱来的个性和积于自身深处的潜能,也不利于创新人才的培养。 相似文献
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"3+学业水平测试"高考方案下的高三生物教学面临很多挑战,以学生学科能力培养为基础,努力提高高三生物复习教学的有效性是科学备考的良好出路。 相似文献
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李晓颖 《试题与研究:高中理科综合》2020,(1):0127-0127
高考政治全国一卷的试卷立意高远,题量大,题型丰富,时间紧,任务重,试题难度较大,对学生的基础知识、解题速度和基本解题能力的要求都很高,高考时学生要在规定时间内准确再现基础知识,顺利完成解题是有相当难度的,解题时稍有不慎就可能答不完题目,造成不可挽回的后果。所以,高三政治一轮复习备考过程中必须认真思考和解决学生解题速度和解题准确率的提高问题。 相似文献
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任俊 《中国校外教育(理论)》2011,(6):52-52
高三数学学习一般分为三个阶段:基础复习阶段、题组练习阶段和自由复习阶段。而高中数学一轮复习是高三复习中用时最长也是最关键的一个阶段,它的成效直接影响着高考的成败。一轮复习是打基础的阶段,要求对高中所学的数学知识进行全面的梳理和复习,并将知识进行系统地整理,但这绝不只是以前所学知识的简单重复,而是站在更高的角度,对旧知识产生全新认识的重要过程。 相似文献
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高三政治一轮复习的任务主要是夯实基础,构建主干;培养方法,提高能力;掌握题型,提高技能;兼顾热点,适应高考。一手抓基础知识巩固,一手抓方法指导和能力培养,这样一轮复习才能取得明显成效。 相似文献
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本文针对在高考英语一轮复习中存在的教师过于依赖教辅资料、脱离教材、拓展不当、照本宣科等问题,以复习“旅游”话题为例,论述提升高考英语一轮复习课堂有效性的途径,提出基于话题梳理教材、构建词汇网络,通过补充语篇增加语言输入,开展缩写课文练习,重视语篇分析,设计写作活动,链接高考真题,以及将所学英语知识应用于生活实际等教学建议。 相似文献
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第一轮复习,主要是针对高中生过往所学生物知识的复习与巩固。相较于生物学科新知传授,针对生物学科旧知识的复习策略应该有所调整。因为高中生已经就生物知识有了一定的了解和认知,如若教师再次就生物基础点进行单一罗列,并硬性灌输给学生。这不仅不会提高学生生物复习课堂的参与兴致,甚至还会给学生带来厌烦情绪。因此,为了提高生物学科第一轮复习效果,教师需要根据高中生的实际需求,构建高效的生物复习课堂。 相似文献
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高三英语一轮复习占时较长,是整个高三阶段的重中之重,只有夯实了这一阶段的复习,才有牢固的基础提高成绩。本文从四个方面阐述了在一轮复习中,教师怎样才能有效地帮助学生提高英语成绩。 相似文献
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要讲好历史复习课很难,不论是复习一个单元还是一册书都需要教师在众多的史实中总结出一条主线来,便于学生理解和记忆。经过整理和归纳的知识点,知识性增加、能力要求提高,但相对而言趣味性降低。学生是学习的主体,在复习中要注意培养学生的自学能力。 相似文献
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高考在即,教师应强化学生的目标意识,帮助其树立自信,调动其学习积极性,狠抓基础和读写能力的培养,以课本基础知识为主线,巩固语言基础,同时还要进行综合能力测试题的穿插训练,知识和能力两手抓,从而实现复习高效,坚持高效训练,注重提高课堂教学效率,巩固好基础知识。 相似文献
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本文论述提高高三物理一轮复习教学效率的策略,提出采用整体化策略构建知识网、利用问题驱动引领学生学习、利用多种方式创设物理情境激发学生兴趣、以知识载体渗透物理思想等教学建议。 相似文献
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黎春玲 《语数外学习(高中版)》2013,(8):8-8
本文分析了在新课程背景下高三英语复习中出现的常见问题,并探究如何采取相应的措施提高高三英语复习的有效性,从而更有效地提高和培养学生的英语综合运用能力。 相似文献
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