论如何在小学英语课堂中创设“情境教学”

英语是一门具有基础性和工具性的科目,它在小学教学中的地位越来越重要。教师面对着学生不喜欢学英语的现状,也是时刻处在焦急的状态,所以如何提高学生英语学习的积极性至关重要。在小学英语教学存在着一些问题,这些问题严重影响着英语教学的教学效果,也影响着教师的教学态度和学生对英语的学习积极性。在本文中,根据情境教学的教学方式,对小学英语的教学提出了几条建议。     

谈初中小班化英语作业批改方式改革的策略

现在初中教师在作业修改方面面临很大的问题,有些老师"全批全改",有些老师"不批不改",这些批改作业的方法都很极端,没有技巧可言。作业批改方法的单一性,导致学生的作业中出现大量应付的现象,在英语学习中处于应付状态,缺乏积极主动的学习精神。"全批全改"的教师不仅忙忙碌碌地批改作业浪费了大量的时间,学生也因为教师效率低下而"闲来无事"。"不批不改"的教师虽然自己轻松了许多,但是学生不在乎作业的书写,久而久之,对英语学习不再重视。初中小班化英语教师应该注重批改方式,积极进行批改改革。     

如何提高小学生学习英语的积极性

传统的英语课堂教学是教师读,学生跟读;教师问,学生答.学生的学习非常被动,只有教师布置了作业,学生才会去完成,长期这样下去,学生的兴趣就发生了弱化.小学生学习英语的积极情感没有被调动起来,他们主动参与学习的意识没有被充分激发出来,教师也没有提供有效的学习策略和方法.如何提高小学生学习英语的积极性,使他们深刻地认识到:自己才是英语学习的主人.通过总结反思自己平时的英语教学工作,发现教师需要从"心"开始帮助学生学习英语,即抓住好奇心,激起求知心,树立自信心,以此唤起学生发自内心的学习愿望,使他们从"要我学"的被动状态变到"我要学"的积极主动状态.     

实践促进了我的课堂教学

高职高专的英语教学面临越来越多的困境:学习英语的高职高专的生源越来越少;学习英语的兴趣不大;生源的素质不高;学无用武之地。怎样改变学习的学习状态?如何激发学生学习英语的兴趣?这成了教师的一大课题。     

自主合作学习提高英语教学质量

《英语课程标准》要求"鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能"。实践表明:自主学习与合作学习有助于增强学生学习英语的信心,提高学生的英语学习兴趣,转变学生的英语学习态度;有助于增强学生的主体意识,提高学生的英语听说读写能力,从而提高英语教学质量。把学习的"舞台"让给学生新教材提出了新的课程标准,同时也提出了新的教学理念。要求学生大面积的开展活动,使学生在"学中用,在用中学"。以往教师讲学生听的教学方式,使学生处于一种被动的学习状态,无法调动学生的积极性和创造性,也不适应     

应用敏特英语学习平台,补差效果明显

敏特英语将听、说、读同时结合在一起,使记忆速度明显加快;用敏特学习法更能引起学生们的兴趣。敏特英语学习平台为教师提供了个性化的评估工具,让教师可以为不同程度的学生选择相应的学习教程。敏特课程的有效性可以改变英语学习困难学生的学习态度并在短期内使学生的词汇量迅速增多,学习英语的兴趣也越来越浓厚,信心不断加强,学生学习成绩也大幅度提高。"优生"的英语瓶颈得以很好突破。     

打造小学英语“灵动课堂”发展学生英语核心素养

随着新课程改革和素质教育的不断发展、深入,英语教育越来越重视学生学科核心素养的培养,小学英语也不例外。这就要求教师在教学中采用多样化的教学方式,以创设"灵动课堂",激发学生学习英语的兴趣和探究欲,调动学生的学习积极性,让学生主动参与到英语学习过程中,让学生有更加充足的动力去主动探寻、分析、解决英语问题,促进学生个性发展,提升教师教学效率。基于多年教学经验,就打造小学英语"灵动课堂",发展学习英语核心素养提出自己的几点看法,以供各位同仁参考。     

初中英语“导学案”中预习导学的有效策略探究

英语教学是初中阶段教师教学的重点内容之一,英语也是初中学生必须掌握的基本技能。在世界融合与联系日益密切的今天,人们在生活和工作中需要使用英语的时候越来越多。如果中学生想要在未来取得更好的发展和成绩就必须要拥有较强的英语能力。"导学案"是教师引导学生开始学习活动的一种策略,也是教师了解学生学习情况及学习进展的有效手段。"导学案"不但可以应用于课堂教学,教师也可以利用"导学案"引导学生展开有效的预习,提高预习效率和预习效果,改变传统初中英语预习教学流于形式而不重视教学效果的现状,从根本上完成预习教学的有效利用。本文主要对初中英语"导学案"中预习导学的有效策略进行探究。     

试论英语“亚学习状态”的形成与培养

在实践中,学生学习英语由无序状态向正常状态转变的过程中,客观地存在着一种过渡状态,即英语"亚学习状态",虽然这第三种状态容易被人忽视或不被提及,但这是学生学习英语不可逾越的阶段,而就英语"亚学习状态"本身而言,它也是有层次的,由基础阶段发展,这个过程是不能被人为省略或删除的。     

融入兴趣,快乐学习

<正>学生对英语的学习兴趣,直接关系到英语教学的成功。为什么越来越多的学生英语学习变得应付了事?为什么越来越多的学生变得"谈英色变"?这些都是让所有的英语教师既头痛又急需解决的问题。针对这些问题,在实际教学中我注重培养学生的学习兴趣,运用多种手段、多种方式,有目的地组织教学,让学生始终处于最佳的学习状态。一、幽默轻松活跃的课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键     

合作学习在初中英语教学中的应用探究

在初中英语教学中,教师仍采用传统的"满堂灌"的教学方法,导致学生对英语学习的兴趣不高,影响学生对英语的有效学习。由于英语属于外语,学生学习起来难度较大,加之学生处于被动的学习状态,导致学生学习信心缺失。因此,在初中英语教学中,教师应该改变传统的教学方法,运用较科学、行之有效的教学方法教学。本文研究的重点主要就是在初中英语教学中让学生开展合作学习,利用合作学习的自主性,培养学生学习英语的兴趣,进一步提高学生的学习能力。     

在英语“教”的多元化中优化“学”的兴趣

目前,培养学生的英语能力越来越重要,而且,兴趣是学好一门语言最好的教师。于是,激发学生的学习兴趣成了中学英语教师的一个重要任务。英语教学的多元化能有效提高学生的语言发展状态,使学生在英语学习过程中不断体验进步和成功,培养学习的兴趣,建立自信,促进学生综合语言应用能力的全面发展,形成健康的人格,有利于学生的可持续发展。本文主要从英语"教"的多元化中的文化意识、语言知识、语言技能和情感态度等优化"学"的兴趣。     

以兴趣为引导 以乐趣为开端——小学英语趣味化教学策略探析

随着现代社会教育的普及,越来越多的家长和教师开始重视学生英语学习。对于小学生来说,英语学习不同于汉语,相对其他学科而言,英语学科作为舶来品最不容易被学生掌握。而就小学生日常生活而言,也是缺少对应的英语环境,不能有效营造学生学习英语的氛围,大多数学生只有在英语课堂才有机会接触到英语,进而使得学生对英语产生了一种陌生和抵触的心理。因此,小学英语日常教学中,教师不必给学生讲解过于深奥的技巧,而是应当让学生在小学阶段通过接触英语逐渐发现其中的乐趣,只有提升学生学习英语的兴趣,才能够促使学生英语学习能力不断提高。本文围绕"以兴趣为引导以乐趣为开端——小学英语趣味化教学策略探"这一主题展开探讨。     

浅析如何构建高中英语高效课堂

随着社会的发展,我国教育也在不断发生变化,当前我国教育十分重视对学生的英语培养,越来越多的学生也认识到了英语的重要性,开始认真学习英语。但是由于英语科目的特殊性和复杂性,导致很多学生在学习英语的过程中遇到困难,难以跟上教师的"节奏"。本文笔者将结合自身的教学经验,对构建高效英语课堂提出有效建议。     

巧扣心扉趣自来——浅谈英语趣味教学

<正>德国教育家第斯多惠说:"教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。"一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于最佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学,学而忘我,乐此不疲。基于此教师的课堂教学手段也必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,力求通过多种手段激发学生实践的热情,加强学生对英语学习兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并     

简谈英语教学中后进生的转化

作为一门外语,英语使得很大一部分学生在英语学习中成了后进生,学习上处于困难状态,由于这种情绪的干扰,产生一定的学习心理障碍,使得他们的英语学习越来越困难。在英语教学中,英语教师要帮助学生走出困境,走出后进生的圈子。     

探讨英语学习活动观视角下小学英语多维阅读教学实践

随着新课程改革的不断推进,大家对小学英语教学的要求也越来越高.教师在进行小学英语教学时,已经不局限于让学生掌握英语单词和英语句子的学习上了,目前对学生的多维阅读也越来越重视,接下来,我将针对英语学习活动观视角下小学英语多维阅读教学实践展开探究.     

让学生迈出学好英语的第一步

随着新课改的实施与不断推进,学生的主体地位越来越受到重视,而教师则成了指导学生如何学习的导演。作为中学英语教师,尤其是初中英语教师,首先应该激发学生学习英语的兴趣,让学生感受到英语作为一种交际工具的魅力,努力让更多的学生学习新课标英语而不掉队。     

干预措施在英语教学中的应用浅探

造成英语学习者学习障碍的原因多种多样,在有些情况下教学环境不够理想可以直接导致学生产生英语学习障碍。比如,有的学生英语基础比较差,不适应教师的全英语教学或双语教学,有些学生由于方言或文化差异而遇到学习障碍。如果教师不及时根据学生的具体情况调整教学方法,学生的学习障碍会越来越严重。还有另外一类学     

初中英语教学方法浅谈

英语作为世界上最广泛的语言．越来越深入到人们的工作、生活中。了解英语、运用英语成为一种综合素质的体现。学好英语对中学生来说是非常重要的．初中阶段是基础的英语学习时期,教师要为学生打下良好的基础．培养学生优秀的语言素养,教学方法的选择就是关键所在。好的教学方法对学生学习能起到事半功倍的作用,反之,学生的学习效率低．教师的教学效率也不高。