春风化雨,润物无声

“百年教育,德育为先。”德育工作是教育教学工作的重要组成部分,是不可或缺的。本文从寓德育于生活中、于学校各类活动中、于教学之中等几方面进行阐述如何把德育自然渗透到平时的教育教学过程和学生的日常生活之中,让学生在接受知识的同时,受到思想上的启迪和情操上的陶冶。     

浅谈音乐教学中的德育渗透

正新课标明确提出:"音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中"。音乐教育含有丰富的德育内容,音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的,音乐教材中还教育学生爱家乡、爱学习、爱劳动、爱科学,引导学生树立远大理想,继承革命传统,尊敬师长和团结友爱等,从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。音乐教学通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,不断发展学生德育上的自我教育能力。笔者在教学实践中把德育渗透在课堂教学中,更好地陶冶学生的情操和道德修养,收     

春雨润物细无声——品德教学追求德育无痕

现代社会要求学生的培养目标不仅是知识丰富、能力超群,更重要的是良好的品德、丰富的情感、健康的个性。时代呼唤德育,学校德育该如何应对?本文进行"无痕"德育策略的探索与实践——寓德育于教学之中:课堂设计在关注学生生活、学习的基础上,创设情境让学生感受,开展实践活动让学生体验,在不露痕迹的教育教学活动中潜移默化地让学生形成健全的人格和正确的价值观、人生观;课程资源的开发中关注把德育自然渗透到平时的教育教学过程和学生的日常生活之中,让学生在接受知识的同时,一并受到思想上的启迪和情操上的陶冶,让德育达到春雨润物、情景交融的无痕境界。     

以德育人 立德树人

正实施全员育人、全面育人、全程育人战略,培养学生"会做人、善学习、有责任、高修养"的品质。一、坚持育人为本,必须德育为先学校要以"立德树人"为宗旨,以"以德育人"为根本,以"教学"为中心,全面推进学校德育工作的开展。同时制订德育工作的目标和规划以及实施方案,始终把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。要坚持"学校无小事,事事是教育"的理念,不仅寓德育于教学之中,而且寓德育于管理之中、活动之中。大胆实施德育新举措,重点从"学做人"抓     

初中语文德育渗透“四字诀”

初中语文大部分内容具有十分丰富的德育因素。在教学中渗透德育,就是根据学生发展的特点把思想道德方面的教育内容和方法有机地结合起来,"挖"上努力、"渗"中感悟、"透"中突破、"情"中升华,使学生的心灵得到感化,自觉不自觉地受到熏陶。它的特点是"寓教于不知不觉之中",间接地促进学生的发展。     

谈音乐教学中德育的渗透

新课标明确提出:"音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。"作为一名音乐教师,不仅要注重对学生音乐知识和技能的传授,更注重对学生"动之以情,晓之以理,导之以行",使学生在情操上受到陶冶,在道德上受到影响,在心灵上受到启迪。一、增强德育意识,充分挖掘音乐教材中的德育因素,寓德育于歌曲教学中教师应树立牢固的德育意识,以教材为内容,以课堂为     

地理教学中的德育渗透

时代呼唤着德育,面向21世纪的教育期待着德育。德育功能是各门学科共有的,但地理教学的德育功能却有别于其他学科的固有特点。它是在地理教学过程中固有的思想教育内容。也就是说,德育渗透于地理教学之中。因此,在地理教学中,我们完全可以发挥地理教育本身所有的德育和智育两种作用,有目的地以地理事实、地理知识熏陶学生,在学生的心灵上撒播做人的优良种子。     

论英语教学中的德育渗透

《中小学德育大纲》规定,"学科教学是德育的主载体,也是对学生进行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每一个教师的职责。"在英语教学中蕴含着丰富的德育因素,需要我们英语教师充分挖掘并渗透到教育教学中去。     

让德育为音乐教学增添光彩

德育是实施素质教育的首要任务,然而,对于德育,人们普遍认为是班队活动和思想品德课的内容。与其他学科教学无关。蔡元培先生说过:"美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。"音乐教育是审美的教育,是在潜移默化中陶冶学生情操,提高学生的综合素养,培养学生的高尚人格,增进学生的身心健康的教育。课程改革下的音乐教学必须与德育有机地结合在一起,充分发挥音乐课程的育人功能,以"育人"为教学的根本,让它贯穿于音乐教学的全过程之中。作为一名音乐教师,应在引导学生学习音乐基础知识和基本技能的同时,努力挖掘教材中的德育知识,根据教材特点,有计划、有目的地对学生实施德育。     

论数学教学中的德育渗透

正国家教委颁发的《中学德育大纲》明确要求:"各科教师均要教书育人,寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环境之中。"中共中央国务院《关于深化教育改革全面促进素质教育的决定》也指出:"进一步改进德育工作的方式方法,寓德育于各学科教学之中。"因此,数学学科同其他学科一样,在教学过程中也必须结合教学内容,适时适度地对学生进行思想道德的教育,教师要充分利用数学教材中具有内蕴的思想素材,对学生进行思     

播种关爱,收获成功

现在的中小学生多数是独生子女,是家中的"小皇帝",父母倍加溺爱,学生唯我独尊、任性,同时又受现代思想的影响,学生思想比较先进,原先的旧的教育思想和教育教学方法显得有些不太适应。为此,在教学中始终把德育放在核心位置,并且落实到教育教学全过程中去,寓德育于各科教学之中,起到了"沁人心脾"的作用。一、充分信任并真正尊重学生"...     

音乐教学中如何渗透德育

音乐教学要通过多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。音乐教学应通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时动之以情、晓之以理,寓教育于美育之中,不断发展学生德育上的自我教育能力。教师应把德育贯彻和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用促进学生的全面发展。     

浅析美术课堂中的德育教学

德育于教育教学之中的主要渠道是课堂教学。美术课是学生特别喜爱的课程,教材内容又都以形象、色彩去感染学生,能很自然地与思想教育紧密联系起来,因此德育于美术教学之中有着得天独厚的优越条件。     

寓德育于数学教学之中

素质教育的切入点是德育 ,寓德育于数学教学之中 ,是培养“四有”人才的需要 ,也是我们义不容辞的职责。因此在数学教学中 ,我注重传播数学知识 ,不断提高学生的运算能力 ;与此同时 ,还注重针对学生的实际情况 ,挖掘教材内在的德育因素 ,巧妙地渗透德育 ,充分发挥数学的教育功能 ,取得了较好的教学效果。一、结合教材内容进行思想教育在数学教学中进行思想教育 ,要避免形式主义 ,注重取得实效。首先 ,用简单的数据把思想教育渗透于教学之中。凡能激起学生爱国热情的事物和数字 ,我都机智灵活地运用到教学之中 ,使学生从中受到教育。如 :应用…     

我对音乐教学中适时渗透德育的体会

《初中音乐课程标准》明确提出:"音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。"教师可以将德育寓于音乐艺术美之中,不断发展学生德育上的自我教育能力。在这个过程中,对学生进行德育教育的渗透,以陶冶学生情操,培养学生高尚的道德品质,这也是广大初中音乐教师所不断实践与探讨的话题。我在多年的音乐教学实践中适时渗透德育教育,收到了较好的教育教学效果,现浅谈如下几点体会。一、进行政治思想教育,培养高尚道德品质     

信息课堂中的德育渗透

<正>《中小学德育大纲》规定:"学科教学是德育的主载体,也是对学生进行思想政治工作的主渠道,寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每个教师的职责"。因而,作为学科教师,在教学中一定要注重德育教学内容的渗透,特别是对在西藏从事教育教学工作者来说,现在正处在达赖集团跟我们争夺下一代广大青年学生的特殊时期,将德育渗透在教学中显得更为重要和迫切。伴随着课程改革的推进,信息技术课程     

浅谈寓德育于教学之中

要使学校的德育工作全程、有序、科学、高效,首先要保证德育渠道畅通。寓德育于管理之中,寓德育于活动之中,寓德育于教学之中,寓德育于师表之中是德育的四条主要渠道,它们之间既相互联系、相互渗透,又有各自独立的内容和方式。它们贯穿于教育的全过程,纵横于学校的全方位,有机地组成了学校德育工作的整体系统。而学校教育的本质特征又决定了“寓德育于教学之中”的主渠道作用。那么如何保证主渠道的畅通? 一、统一认识,明确意义。 “寓德育于教学之中”,就是把德育工作贯穿在整个教学的全过程之中,要求教师既教书又育人,在教书的过程中完成育人的任务。教师的地位,教师与学生朝夕相处的实际,决定了教师的一言一行,一举一动,无时无刻不在对学生的成长起着潜移默化的作用,一个有威信的教师,往往几句话就可以对学生的人生起着导向作用。每一个教师都有在德育过程中发挥主导作用的优势和责任。“寓德育于教学之中”,对教师的素质提出了更高的要求,因为它不仅要求教师在教学过程中转变教育思想,同时也要求教师不断地改进教学方法,把单纯传授知识的教学方法转变为引导学生全面发展,坚定社会主义方向,培养良好的道德品质,发展智力,培养能力,教书育人相结合的     

小学体育中如何渗透德育教育

随着新课改的发展,体育教师在日常的体育教学工作中,必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育,寓德育于体育之中,使学生在体育课上不仅得到身体的锻炼,而且受到德育的教育.德育教育在教学内容和教学组织形式上都有所体现.     

低碳课堂:让德育蕴含其中

小学数学教学,其知识性和思想性是相互统一的,寓德育于数学课堂教学之中是完全可能的.教师在教学数学知识的同时,要优化教学过程,引导学生悟道明理,坚持将德育渗透到数学课堂教学中.这样才能真正收到"随风潜入夜,润物细无声"的教育效果,在教给学生知识的同时,更要教给学生如何做人.     

浅谈数学学习的兴趣

一、对学生进行思想教育,激发学生的数学学习兴趣 1．对学生进行积极的思想品德教育。结合数学教学内容对学生进行思想品德教育,是数学教学的一项重要任务。把德育与智育结合起来,把对学生的思想品德教育渗透到数学教学之中,是激发学生数学学习兴趣的方法之一。所以每个数学教师应根据教学的特点,寓德育于智育之中,把握每个教学环节的内容和特点,适时地引导学生去认识现代化建设中,学好数学的必要性和紧迫感。