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目前,我国基础教育改革如火如荼。科学课中作业设计如何与科学课程改革接轨,更好地为发展学生的科学素养服务,符合新课改的基本理念。已成为一个突出的问题。那么,何为开放性作业?如何设计开放性作业呢?在科学课教学实践中,我对此做了深入地探索。 相似文献
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晚上放学回家,孩子神秘地告诉我上午发生在他们班里的一件“大事”:第二节数学课上,老师发现一位男生正在入神地看课外书,便走过去,严肃地说:“你看的是什么,拿出来!”谁知,那个学生片刻惊慌后,竟然不理不睬。老师有些生气了,请他站起来,他却乜斜着眼睛,眼角挂着一丝挑衅的笑意。老师更生气了:“你给我出去!”当老师伸手想抓起他时,只见那学生腾地一声站起来,接着破口大骂,污言秽语不堪入耳……好端端的一节数学课就这样被搅得天翻地覆、 相似文献
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本课题以新一轮课程改革中提出的促进学生可持续性发展为出发点,以学生的作业为切入口,采用定量分析、问卷调查开展实效性研究,架起了学校素质教育和学生作业之间的桥梁.课题通过单元练习、课堂渗透、课外延伸来实施科学作业设计,着力于自由开放的环境布置、丰富多样的内容设计、适合自我的自主选择,使学生在"作业要求层次性"、"作业内容层次性"、"作业类型层次性"三个层面构成的作业模式中体验和传承素质教育,激发了学习积极性,提升了自我效能感. 相似文献
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本课题以新一轮课程改革中提出的促进学生可持续性发展为出发点,以学生的作业为切入口,采用定量分析、问卷调查开展实效性研究,架起了学校素质教育和学生作业之间的桥梁.课题通过单元练习、课堂渗透、课外延伸来实施科学作业设计,着力于自由开放的环境布置、丰富多样的内容设计、适合自我的自主选择,使学生在"作业要求层次性"、"作业内容层次性"、"作业类型层次性"三个层面构成的作业模式中体验和传承素质教育,激发了学习积极性,提升了自我效能感. 相似文献
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作业作为学校课程的一部分,承担着育人的功能,它最终目的是培养学生学会学习和自主学习,从而提升学生的数学素养,促进学生的全面发展.在“双减”背景下,重新认识和设计作业,让作业的呈现有层次,让作业的完成有思考,让作业的体验有趣味,进一步培养学生持续的学习力. 相似文献
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课前作业是在正式上课之前,根据课的内容、特点,要求学生对某一科学内容在预习课文的基础上.通过查阅资料、尝试实验等方法.完成教师课前设计的作业。它为教师的课堂教学做好充分准备,打下了良好的基础。但以往科学教师对课前作业布置较为随意,大多让学生准备科学课中用到的相关材料,对其课前探究缺乏细致的关注和指导。学生对课前作业缺少明确目标,不能激发动手探究的兴趣。因此,教师要让学生在课前活动中真正受益,努力使每一次课前作业布置都成为丰富科学知识,提高科学素养的探究活动。以下是我对探索课前作业布置有效“点”的几点思考: 相似文献
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课前作业是在正式上课之前,根据课的内容、特点,要求学生对某一教学内容在预习课文的基础上,通过查阅资料、尝试实验等方法,完成教师课前设计的作业。它为教师的科学课堂教学作了充分准备,打下了良好的基础。但以往科学教师对课前作业布置较为随意,大多让学生准备科学课中用到的相关材料, 相似文献
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“讲话噱头噱脑”是上海话,主要指讲话有趣味,能“摆噱”。我们讲课时,也可“摆一下噱”,有意制造趣味,或者引入适量与所学知识有关的、学生感兴趣的课外事例或独到议论,也会大受欢迎。[第一段] 相似文献
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张海新 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(12):24-24
当前作文教学仍未完全摆脱“费时低效”的现状,笔者认为究其主要原因还是在学生的生活和作文的链接上出了问题。如果学生于原型常态的生活中善于留心去亲历体验多彩有意的生活情景和细节,自主储备了丰富而活化的情意表达素材,那么他们在习作行文是才会情动辞发! 相似文献
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寇磊 《中国校外教育(理论)》2010,(9):61-61
一、探究式作业的重要意义
探究式作业与传统的作业相比有探究性、开放性、整合性的特点。主要目的是激发学生的学习兴趣,初步接触相关的知识点。探究性作业下的学生的学习目标有很大的改变,学生不必死记硬背那么多结论性知识,而是更多富于生活信息,能引导学生懂得搜集、处理信息。 相似文献
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作业是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生的能力,培养学生的创新精神与意识。因此,适当布置一些作业是有必要的。但长期以来,教师在作业的布置上,更多注重的是基础知识、基本技能的训练。低年级尤其如此,教师总是认为低年级学生年龄小,知识面不广,只要把基础知识学扎实就行。于是,"读读、写写"成了低年级教师的法宝,忽略了课程目标三个维度中的"过程和方法,情感态度和价值观"。《语文课程标准》指出:"要关注学生的个性差异和不同的学习需求"。在强调以学生为主体,促进学生自主性发展的教改实践中,我觉得作业应该是训练学生自主性、创造性意识和能力的一块很重要的载体,在低年级尤其如此。关键在于老师怎样发掘教材内涵,创造性地设计作业。现在我就苏教版第二册教学谈谈我是如何进行作业设计改革的。 相似文献
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从现代物质文明给人类带来的负面效应的视角,论述了现代包装的“绿色环保”趋势及其包装设计自身发展的内在客观需求,阐明当今高校包装设计教学适应“绿色环保”时代潮流的必然性,并探讨在此趋势下绿色包装教学的思路和方向。 相似文献
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本文主要研究了“双减”之下初中数学的作业设计,分享“双减”一年来数学作业的设计心得.通过“减、简、练、编、判”等手段压实减负政策,重新审视作业的学习功能,提高作业的设计质量,切实减轻学生过重的作业负担,促进教师的专业成长. 相似文献
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三年级《科学》课,我认为教师光在课堂上空对空地夸夸其谈是不行的,更重要的是要让学生走到户外去.让他们亲临大自然.在大自然的怀抱中受到科学的熏陶.才能让他们真正领悟到科学的奥秘和真谛.使他们更加热爱生活.懂得享受生活和创造生活。 相似文献
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小学生的学习要有趣味性,作业要有趣味性.作业的趣味性可以提高学生的学习兴趣。英语作业的趣味性可以提高学生完成作业的兴趣,激发学生去主动完成作业和探究的积极性。具有趣味的英语作业在英语教学中的作用主要是提高学生的学习兴趣,激发学生学习的积极性,提高学生的英语作业的效果。 相似文献