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1.
常乌兰 《考试周刊》2013,(50):74-74
兴趣是最好的老师,是使学生产生内在学习需求、激发学生学习动机最直接的因素。教师在教学中要有效创设问题情境,将数学生活化,验证假设,让学生体验成功,这样才能激发学生对数学学习的兴趣,使课堂真正"活"起来。  相似文献   

2.
心理学家表明.对事物的兴趣包含人们对它的情感.人们对产生兴趣的事物会进行深入认识.获得更深的理解.这是一种能推动人们加快了解事物的动力。在小学数学学习过程中.如果学生对数学产生了兴趣.那么就说明他们对数学有一种喜爱的情感在里面。喜欢数学.会使小学生对数学知识保持持续的探究心理.通过探究.他们对数学的认识更深。那么如何激发小学生对数学的情感.使他们对数学知识产生兴趣呢?这个问题需要小学数学教师不断研究.对小学生的心理发展进行了解.对课堂学习活动的成效进行反思。  相似文献   

3.
4.
学习兴趣是推动学生学习的直接动力,学习兴趣的高低,直接影响着学生学习的效率成绩。在教学中我们发现,两个学习能力相当的学生,学习兴趣高的往往比学习兴趣低的学习效率高、成绩好;  相似文献   

5.
雷亚萍 《考试周刊》2013,(32):66-66
兴趣是小学生学习的动力,也是学生主动从事各种自己喜欢的活动的动力。文章认为,可以从构建探索性、竞争性、操作性和生活化问题情境入手,培养学生学习数学的兴趣。  相似文献   

6.
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向.是内因与外因相互关系的一种反映形式,是学习活动成功的重要心理前提。如一个对数学感兴趣的学生,往往会倾向于数学方面的活动.更能充分发挥学习的主动性和积极性.使他在学习数学时更加勤奋.更加刻苦。因此,培养学生学习数学的兴趣.对于提高小学数学的教学质量.具有积极意义。  相似文献   

7.
在数学教学中如何培养小学生学习兴趣,这是每个数学教师关注的问题。对此,我在数学教学中,进行了一些探索。一、创设情境,引起兴趣在正式讲授教学内容之前,教师创造与教学内容有关的意境,提出有关的问题,以引起学生的好奇与思考,是激  相似文献   

8.
吕利娟 《小学生》2012,(12):75-75
学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要我学与我要学,效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。尽管帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习数学知识意义的认识,是极其重要的一个方面。但是,对小学生来说,更重要的要靠教师的课堂教学艺术,即如何结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有效的教学方法,  相似文献   

9.
杨兴民 《考试周刊》2011,(46):106-106
"学习数学往往枯燥无味,学生难以集中精力听数学课,教师在教学中如何创设情境,让学生在感兴趣的情境中学习数学知识,体验和理解数学,从而激发和培养学生的学习兴趣。兴趣是学习的先导,是学习的母亲"。因此,我结合教学实践浅谈几点体会。一、创设学习情境,激发学生学习兴趣新课标明确指出:"  相似文献   

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11.
无论干什么事情兴趣都是关键,兴趣是学习最好的老师,一旦有了兴趣才能把事情干好的欲望和动机,尤其是小学生对数学知识的学习更是如此,更需要浓厚的兴趣,那么在教学中作为一名小学数学教师如何能充分调动学生学习数学的兴趣。  相似文献   

12.
王秋蓉 《考试周刊》2011,(20):102-102
课堂是老师的生命力所在地,是学生智慧的发源地。教学过程不仅是知识传授的过程,而且是师生情感交流的过程。在数学课堂教学中,我们要用爱唤起孩子的求知欲,要根据儿童的心理特点,创设学习情境,激发学生的学习兴趣,给学生创造一个轻松、愉快、有趣的学习氛围。这样,学生才会动起来,课堂才能活起来,才能提高教学效益。下面,我就小学数学教学实践中对学生情感、态度与价值观的培养谈谈自己的几点做法。  相似文献   

13.
兴趣指对事物喜好或关切的情绪。心理学认为:人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。兴趣以需要为基础,在人的实践活动中具有重要的意义。兴趣可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。这对人的认识和活动会产生积极的影响,有利于提高工作的质量和效果。因此,愉快教学能够唤起学生对学习的兴趣,激发学习的热情,提高学习的积极性。  相似文献   

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15.
黄至君 《考试周刊》2011,(22):89-89
如何激励小学生的数学学习兴趣?针对这个问题,作者从激发、引发、提高、唤起、调动学生兴趣五个方面加以阐述,创设了五种情境,培养了学生的学习兴趣。  相似文献   

16.
冉小霞 《考试周刊》2012,(94):73-73
兴趣是学习的动力,良好的兴趣,不仅能使人开阔视野,丰富心理活动内容,使人精神振奋,情绪饱满,而且对丰富人的知识,开发人的智力,进行创造性的学习活动具有重要意义。教师要善于诱导、激发、表扬和鼓励学生。创设探索性、竞争性、游戏性、故事性、操作性情境,激发学生的学习兴趣。  相似文献   

17.
俗话说:兴趣是最好的老师,要使学生热爱学习,关键在于激发学生的学习兴趣。数学这门学科抽象性、联系性、概括性较强,学生难以理解掌握,因此要培养学生学习数学的兴趣很有必要。怎样才能培养学生的学习兴趣呢?一、改进教法,创设情境,吸引学生学习数学的兴趣兴趣是激发学生学习的动机。小学生好奇心强,对新奇的东西易产生兴趣。因此我尽可能把数学教学活动组织得丰富多彩,富有吸引力和新鲜感,并运用多种手段,使上课  相似文献   

18.
邱学华老师说过:“数学教师的成功是让学生喜欢数学。”而要让学生喜欢数学,关健是能让学生对数学产生浓厚的兴趣。在数学教学中,如何提高学生学习数学的兴趣呢?  相似文献   

19.
20.
从古到今,凡在学业中有成就的人,对学习都始终保持浓厚的学习兴趣。对数学保持浓厚兴趣的人,他会全神贯注地进行学习,千方百计地想方法去认识和解决数学问题,平时能全身心地投入到数学学习中去,因此也就会挤时间来学习了。如果学生对学习不感兴趣,就会视学习为一种苦役,也就不可能心情愉快地进行学习,从而导致学习效率较低,成绩下降。  相似文献   

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