小议初中阅读教学的重要性

阅读是一项学习语文的基本技能。学生只有也必须通过阅读才能展开语文学习的进程,获取语文知识,形成语文基础素养。而且,现在是信息爆炸的年代．我们对于外界信息的获取主要也是依赖于阅读．并且是大量的阅读。所以．养成良好的阅读习惯是有效贯彻终身学习概念的基本前提条件。因此．教师在日常的语文教学实践中也应该着重培养学生的阅读能力．     

小议高中语文阅读教学

高中语文课本中的阅读材料无论其思想性、艺术性,都是无可挑剔的。因此,在阅读教学中教师应借助教材,激发学生的学习兴趣,提高学生的阅读能力,使学生逐渐形成良好的阅读习惯,从而发展健康的个性,形成健全的人格。一、情文并茂,动之以情文章是作者思想感情的结晶,因而在阅读     

快乐阅读享受语文之美——小学语文阅读教学

阅读在小学语文教学中是很重要的,小学生的阅读理解能力和表达能力都还没有完全的发育成熟,教师在前期应该带领学生们去理解文章意思,感受作者的心境,明白文章的情感基调,从而能够在阅读的过程中享受到语文的美,对于语文阅读,教师和家长应该引起重视,因为这对学生们今后的学习有很大的帮助,能够培养学生们的阅思考能力,领悟文章美感。     

语文阅读教学要让学生读出文本的“美”

本文主要阐述,语文阅读要让学生读出文本的情感美、旨意美与意境美。     

小议课标下的阅读教学

“充分发挥学生学习主体作用,全面提高学生语文素质和语言能力。”这是对高中语文阅读教学的一个精辟概括,而在实际教学中,课标也很好地体现了阅读的精神,课标的阅读要求说白了便是让学生自主地去多读多背。     

小议语文阅读教学

“阅读”是人类汲取知识获取信息的重要手段，也是人类认识周围世界的途径之一。阅读教学要促进学生在自主自为的教学中构建起科学的知识体系，必须在积极互动的学习中不断地得到信息反馈，以及时修正错误的观点。因此，教师要善于构建互动的阅读课堂。一方面，要强调师生间的动态信息交流，通过交流实现师生间的教学互动，彼此补充形成一个真正的“学习共同体”。另一方面，要建立学生间的学习互动，教师可以创设问题情境，划分学习小组，使学生通过对话、沟通的方式，以个体间提出不同看法来刺激学生的反省思考，在交互质疑辩证的过程中，以各种不同方法解决问题，澄清疑虑，逐渐完成知识的建构。     

不读无以了迷茫,精阅博览觅思想——浅析当前中学生阅读

作者首先由当前学生的阅读普遍被考题牵连的现状谈起,分析阅读的美感是无可替代的,是一个人成长过程中应该重视的,其次对当前高考状态下如何指导学生阅读,培养学生阅读的品质提出看法。     

怎样提升初中语文阅读教学有效性

一、营造和谐宽松的阅读氛围素质教育阶段,我们一直提倡＂在快乐中学习＂,让学生在快乐中成长。如此一来,教师就需要发挥主导作用,在课堂教学中努力营造快乐轻松的学习氛围,这样对于学生的学习来说也能事半功倍,实现教学效果。教师在课堂教学中,要以饱满的情绪,乐观的态度对学生进行良好的影响。在阅读教学中,也要宽容学生,对学生进行赏识教育,多一些表扬,     

阅读教学中怎样加强语言文字训练

要让语文课上成名符其实的语文课 ,达到小学语文教学的目的 ,完成小学语文教学的任务 ,我认为必须加强语言文字训练 ,尤其是在阅读教学中 ,更要根据学生的年龄、年段、课文内容和教学要求及形式表现上的特点 ,扎扎实实地进行训练。我在阅读教学中又是如何进行的呢 ?一、从词义的理解中加强训练《小学语文教学大纲》指出 :“要重视词汇教学 ,词汇教学包括三个方面 :一是正确地读出和写出学过的词语 ,二是懂得词语的意思 ,三是注意积累词语并能在口头和书面语表达中正确运用。”特别是词语的理解最为重要 ,因为它是儿童正确使用语言文字的基础…     

初中名著阅读教学的策略探究

阅读是语文学习的核心环节,也是促进学生素质提升、文化传承的重要途径。名著阅读是语文阅读教学中的重要内容,对培养学生的阅读能力具有显著的促进作用。因此,在日常语文教学中开展名著阅读教学具有十分重要的意义。     

浅议初中阅读教学

语文新课程教学的一个很重要任务,就是坚持不懈地推进教学方式的转变。教师教学方式能否转变决定着学生的自主性、独立性、能动性和创造性能否得到提升。随着阅读课文在语文教学中比重的加大,如何搞好初中语文阅读教学,受到越来越多语文老师的关注。     

浅谈小学语文阅读教学的重要性

小学语文阅读教学,就是让学生多阅读好文章,并从好文章中吸取精神营养,并在阅读中学会读书。阅读是以理解文章为目的,通过阅读来领会和把握文章内容实质,并达到最终能够独立写文章的目的。所以,阅读教学是语文教学的重要组成部分。     

如何提高初中阅读教学效率

现在在校学习的中学生已很少阅读,他们整日浸泡在教科书与题海之中,学习与考试的重压使他们难以体验到读书的乐趣,逐渐失去读书的兴趣。即使有些学生还在阅读,也是一种盲目阅读。他们不会辨别图书,缺乏科学的读书方法。     

小议加强语文阅读教学

阅读教学是语文课的一项重要任务。引导学生多读书,读好书,并在阅读过程中注重情感体验,培养良好的语感。读书不是走马观花,一掠而过,而要扩展思维空间,逐步丰富知识累积,进而发展独立阅读的能力。     

浅谈初中现代文阅读教学方法

阅读是语文课程中极其重要的学习内容,是培养和提高语文能力的重要体现。现代文阅读分值在中考中占很大比重。可以说学生阅读水平的高低直接影响到中考语文成绩的优劣。语文新课程标准要求学生"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品"。由此可见,语文教学很重要的一个任务就是要努力提高学生的阅读理解能力。     

个性化阅读教学之我见

“个性化阅读”充分体现了语文学科应重实践、重人文精神培养的特点,和尊重学生主体地位、尊重个体差异等新课程改革理念,倡导结合学生个体情感体验,多元化、多角度地理解文本。这对打破传统语文课堂教学教师手捧教参一讲到底,肢解文本一套标准到底,不容学生有半点疑惑地被动吸收的阅读教学方式,无疑起到了颠覆性的作用。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本文主要结合自己的教学实践来谈谈自己对个性化阅读教学的见解。     

文字升华美——试论语文阅读教学中人文性和工具性的统一

教育,如果没有美,没有艺术,是不可思议的。在阅读教学中让学生揣摩文章的语言美,感受文章描摹、塑造的形象美,体味作者的情感美,那美必在字里行间中得以升华,学生必然能在文字中获得美的感受,接受美的熏陶。     

小学语文阅读教学的重要性

阅读一直以来是先人崇尚的教育教学和学习的手段。为此,我们呼唤语文教学读的回归。在教育教学过程中,只有把学生阅读工作做好了,才能提高学生的听、说、写的能力,它贯穿于整个教学过程中。因此,课堂教学应提倡多对学生进行阅读训练,并留给学生阅读的时间,让学生熟读课文,从而在阅读中领会作者思想,体会文章的中心思想,提高学习兴趣,能够自主质疑释疑,而不是机械性地接受教育。     

个性化阅读教学之我见

“个性化阅读”充分体现了语文学科应重实践、重人文精神培养的特点,和尊重学生主体地位、尊重个体差异等新课程改革理念,倡导结合学生个体情感体验,多元化、多角度地理解文本。这对打破传统语文课堂教学教师手捧教参一讲到底,肢解文本一套标准到底,不容学生有半点疑惑地被动吸收的阅读教学方式,无疑起到了颠覆性的作用。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本文主要结合自己的教学实践来谈谈自己对个性化阅读教学的见解。     

初中课堂阅读教学中教师角色的误区与改良

初中课堂阅读教学中，教师本身存在着师道权威，以教材和教参为本，唯题是宝等误区，改良途径有遵重个性、创设民主，颠倒权威、鼓励异己，以问为导，层层设疑，可达到培养学生创新思维的目的。