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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
对于学生来说,学习一门语言,最重要的就是学会实际应用,初中英语教学也是如此。教师在教学中要注重学生听说能力的培养,提高学生的交际水平和实际应用能力,打造听说读写能力全面发展的满足新时代要求的人才。围绕"创设情境""小组讨论""开展活动"三个方面展开,主要讨论如何在初中英语课堂培养学生的听说能力。 相似文献
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初中是培养学生英语语言能力的基础阶段.学生语言兴趣的培养、语言基础的建立都有赖于初中英语教学.因此提高初中英语教学水平非常重要.初中英语教育的宗旨是提高学生的综合能力.充分发挥学生的主体作用,灵活发挥教师的主导作用.用教师的爱去感染学生。教师应在“因人施教”“因材施教”“因人施爱”上探索和运用新的、好的教学方法.另外.还要把握好课堂教学.将学生培养成具有良好素质的并能灵活运用所学知识有创意地解决各种问题的人才。在近几年的初中英语教学中.我在以下几方面做了一些尝试。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2022,(2)
<正>在初中英语教学中,教师应当重视培养学生"听""说""读""写"四个方面的能力。但"说"这方面的教学,十分容易被教师忽略。在初中英语学习当中,学生不仅要掌握英语知识,还要掌握这一门语言,掌握一定的英语对话能力,为日后的学习与生活打下良好的基础。随着社会的不断进步,人们对教育的要求越来越高。 相似文献
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初中英语新课程标准中明确规定:英语教学要着重培养学生听、说、读写等综合运用语言的能力。有一些英语教师认为英语教学的重点就是培养学生的语言交际能力,而淡化了语法教学,这就导致本来就不受学生欢迎的语法教学更加难以取得好的教学效果。所以,作为初中英语教师,我们要认识到语法教学的重要性,它和培养学生的语言交际能力是教学的两个重要方面,教师应当采取有效措施提高初中英语语法教学效果。 相似文献
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田维华 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
新课程标准对教学目标有了新的要求,在初中英语教学中,教师要加强对学生情感态度的培养。所以要想使学生得到全面发展,就要在提高学生英语语言运用能力的同时注重对学生情感态度的培养,从而提高教学效率。本文就情感策略对初中英语教学的影响入手,分析了现阶段初中教师在教学的过程中运用情感策略的现状,并提出了如何利用情感策略提高初中英语教学质量的措施。 相似文献
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初中阶段是学生英语基础能力形成的关键阶段。在初中英语教学中,教师应当重视学生基础能力的培养,不断提高学生的英语能力,为学生今后的英语学习奠定基础。语法是构成语言学习的最基本单位,要想提高学生的语言学习能力,首先必须让学生具备过硬的语法知识。作者根据现阶段初中英语语法教学中存在的问题,谈谈在初中英语教学中强化语法教学效果的策略。 相似文献
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冯鹰 《语数外学习(高中版)》2013,(5):145-145
随着新课程改革的不断深入,增强了英语教师对初中英语教育的重视程度。为了实现新课标下对初中英语教学的目标,加强学生对英语的综合运用能力,教师应该在课堂教学中深化对学生的"情感教育"。初中英语课堂教学不仅是学生对语言的认知活动,而且还能够建立老师与学生进行情感交流的教学互动活动。培养学生对英语学习积极的情感态度,激发学生对英语的学习动机,是提升初中英语教学质量的重要策略。 相似文献
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吕静华 《语数外学习(初中版)》2014,(6):31-31
正初中英语教学应重视学生口语能力的培养,但教学中教师又容易忽视语言材料的输入对提高语言能力的作用,从而导致学生"不知道该怎么说"的现象发生。因此,在初中英语教学中要培养学生的口语表达能力,教师就需要结合学生的实际,多想一些方法,在激发学生兴趣的基础上让学生多说、会说。一、重视朗读教学,培养学生的语感"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。"从中不难看出,朗读对语言能力培养的重要性。就当前初中英语口语教学而言,很 相似文献
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初中英语新课标明确提出教学课改重点为转变过去英语注重词汇知识和语法知识的传授,强调结合学生兴趣爱好、认知水平,培养学生综合语言能力,大胆实践自主构建学习能力,养成学生语言能力情感态度,提高学生跨文化意识。面对当前诸多初中学校英语口语沉寂教学现状,笔者就如何提高初中英语口语教学有效性进行探讨,提出了初中英语口语"词+声+练"三步曲。1.初中英语口语单词词汇之基础第一,加强教学方法的改进。初中生学习英语单 相似文献
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<正>教学过程是教师和学生互动的过程,是教师的"教"和学生的"学"相互统一的过程。初中英语课堂教学以学生的应用实践能力培养为重点,属于语言技能型学科。众所周知,语言技能的获得离不开语言环境,而语言环境讲究的就是互动。因此,互动对提高初中英语课堂教学效率具有积极意义。传统初中英语教学过于关注英语知识的传授而忽视了对学生英语应用技能的培养。随着 相似文献
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英语写作是初中英语教学的一个难点,也是初中英语教学的一个重要组成部分。近年来,书面表达一直是初中英语考试中的重要组成部分,然而许多学生在它面前却一筹莫展,知难而退。因此,要提高学生的英语写作水平,教师不仅要传授语言知识,而且要注意培养学生运用语言知识的能力。同时,通过写作练习的训练,让学生熟练掌握词汇、语法等知识,能激发学生的学习兴趣,树立学习信心,培养学习的语言组织能力和逻辑思维能力,从而为提高学生的整体成绩打下坚实的基础。 相似文献
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实施素质教育是当前中小学教育教学改革的核心和关键,是提高民族素质、推动社会全面进步的奠基工程.初中英语情感教学的目标就是通过创设轻松愉快的学习氛围,激发学生的兴趣,增强学习能力和使用英语的能力.本文从激发学生的学习兴趣、帮助学生思想上树立"行"字、从"理解课文内容"转为"学习课文语言",以表情促情,变教师的教学课堂为学生的学习阵地等方面阐述了初中英语情感教学实施的途径,具有一定的参考价值. 相似文献