浅谈小学数学教学方法运用策略

<正>课堂教学的过程是教师运用教学方法达到教学目的的过程。在这一过程中,采取适当的教学方法是完成教学内容达到教学目的的关键。同时,选择最有效的教学方法,可以使教学过程最优化。课堂教学实践说明,要想充分发挥每一种教学方法在教学过程中的实际效能,教师要在教学方法运     

如何让创新教学模式走进小学语文课堂

新课程理念强调在教学过程中要达到三维目标。因此,教师在教学过程中要注意教学模式的创新．培养学生获取知识的创新能力,从而迭到提高教学质量的目的。     

浅议小学语文教学中的分组合作学习

教学过程是一个双向的互动过程,在这个过程中教师的引导作用很重要,要引导学生在互动过程中去感受知识、理解知识、接受知识,进而达到教学的目的。     

教学细节是实现课堂动态平衡的着力点

教学是一个复杂的预设与生成相互影响的动态平衡过程,教师要在教学中关注教学细节,在平衡中寻求教学效果的最优化.实现教学过程的动态平衡.通过关注细节达到优化教学的目标.     

初中语文有效教学的实施和策略

在新课改的过程中语文课堂教学要在思维、内容和方法上作出改进,这样,才能达到语文教学目的。     

优化数学教学过程 提高课堂教学效率

教学过程的优化是由选择和实施教学的任务、内容、方法、手段和形式的最优方案综合而成的。优化教学过程,其重要的就是要在改革课堂教学结构中创设课堂教学过程,其重要的就是要在改革课堂教学结构中创设课堂教学的良好状态,使学生积极、主动地学习,使教学过程以最少的时间达到最大的认知效益。如何改革课堂教学,优化教学过程,达到提高课堂教学效率呢?下面就自己在教学实践中的一些体会,谈几点粗浅的认识。     

浅议历史教学的讲练结合如何体现新意

正所谓讲练结合,就是要求教师在教学过程中,针对学生讲解的内容进行练习,让学生在练习中不断巩固,不断提高,加深对知识的印象。同时还要对练习的设计讲究科学的策略。不断提高练习题的难度和宽度。在讲练的过程中达到新的高度。根据讲练模式的特征与实质,在把握讲练关系及其设计上要注意以下几点:一、练习设计要针对教学目标练习设计要针对知识的重点和难点以及教学的理论和教学的方法、教育思想等教学目标进行修改,就是要把要达到     

《科学》有效教学浅谈

在实施新课标《科学》教学过程中,为了达到有效教学的目的,摆脱应试教学方式,教师要制定科学的教学计划,选择灵活的教学过程。同时,要激励学生的学习积极性,使每一位学生都能积极主动参与学习。因此,教师在课堂中的教学必须表现为有效教学。     

激励理论在教学过程中的应用

作为一名教师,在教学的过程中,要扮演"教"的角色,不仅仅只是把课备好和讲好,而且要善于利用课上和课下的时间,掌握学生的心理,针对他们不同的需求来达到教的效果,这就需要教师掌握一定的激励理论并把它应用于实践的教学过程中,调动学生的积极性,培养学习的兴趣来取得优异的成绩。只有这样,在教学过程中才能达到教学相长。     

谈学生思想品德课的学习习惯

要让思想品德课的教学质量形成于教学过程中,关键是学生要具备良好的学习习惯,从而使得思想品德课堂教学充满生机与创新,达到有效教学的目的。那么我们应该如何在思想品德教学中去培养学生     

浅谈语文教学中的情感渗透

教师在教学过程中都要渗透情感教育的内容,尤其是在语文教学中。要想达到教书育人的目的,就要牢牢抓住情感教育这一中心环节。十多年的教学生涯使我体会到,要想在语文教学中做好情感教育的渗透,就应当从以下几方面做起。     

以学生为中心 让学生成为课堂的主人

新课程理念启示我们:教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教师在教学过程中要改变过去那种居高临下、形式单一的单向信息传递模式,在交往互动中达到知识共识、资源共享、认识共进式教学,实现教学相长。     

浅谈高中历史教学中学生思维能力的培养

正课程标准要求我们在知识的教授过程中要注重学生思维能力的培养,那么在高中历史教学中如何来培养学生的思维能力呢?一、历史教学首先要达到一定深度教师的历史知识的教学必须要达到一定深度,为培养学生的历史思维能力打下基础。为此,在课堂教学中,应加强历史概念教学,注意准确、科学地表达历史概念,并要理解和掌握历史概念。因为历史概念是对历史事实和历史现象的抽象与概括,反映其本质特征。在教学中指导学生     

点燃智慧的火花——《小石潭记》教学后的思考

“语文教学是科学与艺术的结合”。也就是说在语文教学的过程中除探讨本学科自身规律之外,还应根据具体的教学实际,采用灵活多变的教学方法,这就是一种教学的艺术。在实际教学中,教师要充分重视发挥学生的主体作用,把教学过程变为使学生会学习的过程,以达到“教是为了不教”的目的。在接受新知识的过程中要始终使学生感到“柳暗花明又一村”的情境,增强学生的学习兴趣。     

浅谈高中计算机教学的规范性和同一性

高中计算机作为一门必修的课程,在高中的教学中已经越来越多地得到了重视。高中计算机的教学是对学生在学习过程中对资源的利用,设计,开发,管理和评价中的理论研究和实践探索,因此我们在探索高中计算机教学的过程中不仅要注重学习的质量,更要注重教学的规范性和同一性,以便于在教学中达到更加理想的效果。     

基于对话方式的初中生物教学之我见

素质教育的发展要求在教学过程中要建立民主、平等的师生关系,双方相互交流、积极互动、共同促进和提高。因此,在教学过程中应提倡“对话式”的教学,达到师生之间的民主、平等、自由交流。     

论高职机械装调技术课程实践教学的创新

任何学科都是在科学技术发展过程中产生和发展起来的,作为高职学生就业密切相关的学科,机械装调技术课程要将实践教学与理论教学有机地结合起来,才会让这门课程教学达到实际的效果。在教学的过程中,机械装调技术课程要深入到每个学生的内心,其发展也经历了漫长的历史过程。本文主要探讨机械装调技术的教学现状及改革措施。     

突出学生的主体地位实施数学教学

数学教学过程是实现课程目标的重要途径,它突出对学生创新意识和实践能力的培养,教师仅仅是数学教学过程的组织者和引导者,学生才是整个教学活动的主体.而要达到这一效果,不但要靠教师会"教",更主要的是要让学生会"学",让学生在学习的过程中充分发挥其主体作用,变被动接受为主动探索.然而,要如何在教学过程中体现学生的主体地位,发挥其主体作用,以提高学习效率,达到良好的教学效果呢?笔者认为要努力做好以下几点.     

语文课堂不妨“等待”片刻

学生的成长需要一个过程,在漫长的过程中,需要进行计划性的教学,不能为了更快地达到教学效果就跨越性地教学,这样的教学方法是不科学的,在学校中,教师要尊重学生的成长过程,小学是人生的关键时刻,更要关注学生的成长,尤其要等待学生对智慧的觉醒,对人生观价值观的理解。在语文教学过程中,教师要注重等待意识,不断地对学生进行理解,使学生在学习过程中不断地讨论交流,能调动学生的积极性,为学生创造一个展示自我的平台。     

基于小学英语命题中的测试效度提升策略

在小学英语的教学中,对于学生的测试一方面是为了发现教师在教学过程中的不足,从而帮助教师反思,改进教学的方式方法;另一方面,学生也可以在测试中知道自己哪个方面欠缺,以便更好的进行英语知识的积累和运用。在任意的一次英语考试过程中,为了达到想要达到的测试目标,就必须要把握住命题过程中的信度和效度,从而让测试的结果更加具有科学性。