让名著阅读与语文课堂齐飞

文学名著是人类文化的精华。阅读名著,如同与大师们携手共游,可以增长见识,启迪智慧,提高语文能力和人文素养。《九义语文课程标准》总体目标与内容指出：具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。九年课外阅读总量应在400万字以上。     

照亮我心头的第一缕阳光

我小时候是个调皮的学生,上课爱讲话,下课就疯玩,一般老师都拿我没办法。     

让经典阅读正常化

现在如果随便去问一个初中学生最喜欢阅读什么。回答你的百分之九十以上是言情小说、科幻武侠小说、网络小说等休闲轻松类读物，抑或是各种漫画、笑话以及休闲小品和明星自传等流行读物。问他们有没有去读人部头的经典名著，大部分人摇头，即使有人点头，问他们怎么读的，却遗憾地发现：《三阳演义》，他们看的是图画本：《简·爱》，他们看的是电影；《巴黎圣母院》，他们看的是碟片；《西游记》，他们看的是动画片……还有更多的巾外名著，他们读的是缩巧本，真正原汁原味的名著几乎没读过。细细想来，导致这种“虚假”阅读的因素有很多。     

沐浴文学经典 涵养人文情怀——记首届上海中学生经典阅读新年讲演

正2013年12月31日,正值新旧之交,跨年之际。由上海市教师学研究会、上海书城、陈军余党绪名师基地和《语文学习》编辑部联合举办的首届上海中学生经典阅读新年讲演活动在上海书城举行。本次新年阅读演讲会的主题是阅读经典,涵养人文,聚焦中外文学史上脍炙人口的经典名篇名作,表达当代中学生对经典文学作品的阅读理解。与会专家有著名语文教育     

让音符之光照亮学生的心灵

我在《读者》上看过一篇《谁是你的重要他人》的文章。文章讲述了作者对自己小学时音乐老师的回忆。当时．作者荣幸地被选中参加校歌咏比赛,节目是小合唱。那位音乐老师在排练时,发现她总唱得跑调儿,曾想把她除名,但考虑到合唱队伍的排列平衡,又把她留了下来．要求是只对口型．不让她发出声音。后来,她就留下了再也不能唱歌的毛病．也再没有唱过歌。在以后几十年的岁月中．音乐老师那竖起的食指．如同一道符咒,锁住了她的咽喉,也影响了她在工作中的演讲和发音。这件事成了她内心深处不可言喻的恐惧和哀痛。     

《平凡的世界》整本书阅读指导策略分析

在高中语文教学中,引导学生开展整本书阅读的主要目的是丰富学生积累,开阔学生视野,促进学生人文修养的发展。文章采用综合分析方法,介绍了高中生阅读整本书的意义,分析了当前高中生整本书阅读中存在的问题,并在此基础上以《平凡的世界》为例,提出了高中语文整本书阅读的指导策略,最终得出略读与精读相配合、个体阅读与群体研究相结合、学生“读”与教师“导”相结合可以显著提高学生整本书阅读能力的结论。     

让诗歌展示智慧、深情、动听的语文课堂

<正>如果说语文的世界是个多彩的世界,诗歌无疑是这个世界中一道绚烂的虹。诗歌,看似一幅幅多姿多彩、形象鲜明的画,读来更是一首首情真意切、感人肺腑的歌。     

解读《平凡的世界》中平凡的人生与信仰

路遥以他的《平凡的世界》享誉当代文坛,这部表现城乡交叉地带的长篇巨著充溢着浓郁的时代气息和现代意义。本文通过对路遥的作品《平凡的世界》的分析,从作品人物的生活经历、黄土地的苍凉等方面分析路遥作品中平凡人的平凡人生与信仰。     

大学生经典阅读与立德树人——兼论大学生阅读中的“《平凡的世界》现象”

文学经典历来受大学生青睐。《平凡的世界》这部创作于20世纪80年代的文学作品连续位居大学生阅读榜首,展现出独特的“《平凡的世界》现象”。“《平凡的世界》现象”实质是经典的生命力的体现,由经典的思想性和艺术性铸就而成。因此,经典阅读的“成人”价值表现在奠基人的精神来路和理想去路、延拓人的知识视野和思维宽度、实现人的情感构建和思想升华等三方面。在当下经典阅读价值浅化、内容边缘化、阅读方式泛化语境中,要从动机、行为、价值三个层面,指引经典阅读的认识回归、发挥经典阅读的阵地协同、培育经典阅读的育人文化,构建通过经典阅读推进立德树人的现实路径。     

整本书阅读策略研究——以《平凡的世界》为例

以《平凡的世界》整本书阅读为例研讨整本书阅读策略,指出整本书阅读可采用“课内导读,消除隔膜”“课外阅读,把控节奏”“展示成果,以文化人”三种策略,帮助学生将阅读的关注度由分散变为聚焦,将阅读感受从感性上升到理性,使认识从肤浅变得深刻,全面提升语文核心素养。     

新课程背景下“整本书阅读”教学实践模式初探——以《平凡的世界》整本书阅读教学为例

语文新课程标准指出,整本书阅读对提升学生语文素养非常重要,对整本书阅读提出明确要求。然而,整本书阅读,不同于传统语文学习的篇章阅读或片段式阅读,无论从阅读量还是阅读的难度上都极具挑战。本文将整本书阅读与小说阅读教学相结合,开展以《平凡的世界》整本书阅读为例的阅读教学实践活动。     

陕北信天游重叠语言艺术小议——以《平凡的世界》为分析语料

路遥的长篇小说《平凡的世界》汲取了陕北信天游的艺术营养。信天游是陕北民歌的重要组成部分．重叠的运用非常普遍,给文章增添了音乐关和旋律关,带有浓郁的乡土风情。     

从路遥《平凡的世界》看当下的文学教育

《平凡的世界》为思考文学教育提供了一条文学中的“文学阅读”思路.“八十年代”文学在激发超越性想象的同时隐含了文学教育“内卷化”的倾向.大学文学教育需要立足于文学作品的感兴阅读,引导阅读体会由“说不清”向“说得清”乃至“清楚地看见”的转化,最终激发文学改造现实的“生产性”.     

让平凡人的爱情不平凡——浅谈歌曲《神仙挡不住人想人》

歌曲《神仙挡不住人想人》是电视剧《平凡的世界》的片尾曲,由贺国丰整理歌词,胡小鸥编曲,贺国丰演唱。本文就这首作品在该剧中少安、少平两兄弟各自的爱情故事所发挥的艺术烘托谈了一些自己的观点。     

浅析《平凡的世界》中孙玉亭的形象

路遥作为在黄土地上成长起来的农民之子,对农村的情况,尤其是对他所处的文化大革命时期农村的情况有着深刻而独到的认识.他用一双深邃的现实主义的眼睛和敦厚朴实的语言,把社会经济变革时期农村生活、农民的遭遇和灵魂淋漓尽致的展现杂在读者面前.同时作者深受儒家文化的熏陶,深深地烙上了儒家文化的家庭本位思想.在他作品中将农村一代又一代人生活的悲哀和辛酸,同农村家庭生活、人伦关系的温暖情愫,溶解于人的经济、政治关系中,让严酷的人生氤氲着温暖的人情味.     

《平凡的世界》中的奋斗精神解读

路遥是我国当代著名作家,他的作品多以农村作为题材,描写普通劳动人民平凡的故事。路遥的著名作品《平凡的世界》深刻描写了时代变化中平凡人物生活中的酸甜苦辣,描写了孙少安、孙少平两兄弟吃苦耐劳,靠着不懈的奋斗去改变生活、改变命运,追求自己的人生理想的故事,谱写了平凡人生命的壮歌。     

阳光的拉链

这是上初中以来第一个漫长而又似乎短暂的寒假。 当我的主科成绩龇牙咧嘴地瞪着我时，有那么一小段时间，我像漏了气的皮球，无精打采，怎么也开心不起来。     

语文课堂应让学生成为真正的读者

《语文课程标准》提出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这种个性化行为强调了学生是课堂阅读活动的主体,对话体现了阅读的本质是主体与文本之间精神交流的一种心智活动。我们的阅读教学就应把关注点从阅读客体（文章）向阅读主体（学生）转移,重视阅读主体的个性、价值观、审美能力和情感态度,激发学生的阅读兴致,让他们独立、充分、深入地与文本对话。     

爱你,就和你一起读书

亲爱的孩子,有一句话说:"有一种爱叫阅读。"妈妈只是一位普通的语文老师,我给不了你满满的财富,给不了你耀眼的荣华,我所能做的,就是和你一起读书。让书中的语言像透明清亮的雨丝,细细地飘进我们的心灵,让人类绵延的智慧赋予我们灵秀,给予我们梦想。——题记     

教师引领学生自主阅读的方法与原则

《语文学习》曾摘要刊登了一封学生来信：“高考语文我赢了，我不会感谢我的语文老师，我要感谢的是《平凡的世界》等中外名著和《读者》、《收获》等优秀杂志。”学生语文学得好，得益于自己长期的课外阅读，这是不争的事实。