小组学习对提高初中语文教学质量的作用

随着新课程的改革和教育体制的发展,初中语文教学也取得了非常好的效果,为了适应新课程的改革和发展,新课程要求教师改变传统的教学理念,对教学模式进行创新,激发学生对语文学习的积极性和主动性,提高学生学习语文的效率,尽快达到语文教学的目标,小组学习的方式符合新课程改革的需要,主要对新课程改革下小组学习在初中语文中的运用现状进行探讨。     

初中语文生活化教学探讨

随着新课程改革的深入,我国对初中语文教学有了更高的要求,初中语文教学要融入学生的生活,使学生在生活中体验语文知识,在学习中感受生活。只有这样,才能提升学生的思想情感和语文素养,语文教师才会改变传统的语文教学模式,对语文教学模式进行创新和改善,同时也能够提升语文课堂教学的质量。     

关于括号图在小学语文教学中的运用探讨

随着新课程改革的深入,传统的教学模式和教学理念已经不再适应教学发展的需求,各个学校和教师纷纷以及教学改革的方向进行教学创新,新的教学模式和教学方法层出不穷。而括号图也成了当前热门的教学方式。借助括号图进行教学,能够有效地培育学生思维能力、理解能力,在小学语文教学中,不少教师将其运用在识字教学、阅读教学、写作教学的过程里。     

优化初中语文教学策略的探究与实践

随着新课程改革的不断深入,初中语文教学也迎来了新的机遇和挑战。如何优化语文教学成为广大语文教师的追求和目标。优化初中语文的教学,其实就是改变以往传统语文教学中存在的不足,创新教学模式,通过实践教学活动走出一条可以真正以及中学生身心发展的教学模式。使得语文教学部仅仅是培养学生的识字能力,更要强化学生的思维能力和语言表达能力,是学生全方面的发展。     

小学语文课堂教学模式的改革与实践

随着新课程改革的实施,不仅要求小学语文教师在日常教学过程中,帮助学生打好语文学习的基础,同时还应积极地进行语文教学模式的改革与创新,引导学生在学习过程中树立正确的世界观、人生观以及价值观。将学生创新意识与能力的培养作为小学语文教学的首要目标。文章主要是就小学语文课堂教学模式的改革与实践进行了分析与探讨。     

语文有效课堂教学方法探讨

正在新课程教学中,转变教学理念,构建新的语文基本课堂教学模式来规范我们的教学行为是十分必要的,如何结合课程改革创新教学模式,对于每一位语文教师来说都是一种挑战,同时也是一种机遇。笔者对此谈谈几点体会。首先,必须使学生在一种民主、和谐、平等的教学氛围中学习。为此,教师要善于调控自己在课堂上的情绪表现。这是因为教学过程是师生情感交流、彼此感染的过程,增强与学生的沟通,想学生之所想、急学生之所急。语文教师可以从学生角度出发,互     

对小学语文激励教学法运用的研究

小学语文激励教学法是在新课程改革背景下提出的一次教学模式创新,在教学氛围营造、学习兴趣激发、学生潜能促进以及师生互动开展等方面具有显著作用,教师应当运用多种方式,紧扣实施要点,发挥这一教学模式在语文教学中的促进作用。     

语文教师如何在新课程理念下改变教学行为

随着新课程改革的不断深入,新课程理念已走进学校,走向课堂,它用特有的教学理念指导每一位教师,影响每一个学生。在学习新课标和教学实践中,教师的教学行为要有新的改变、新的重点:改变备课方式,改变教学模式。     

平行与相交式的语文教学新探

面对新课程改革,每一位语文教师都应该重新审视自己的教学模式,并不断探索,不断改革,不断优化,形成适应新课标体现的以学生为主体的新型语文教学模式。对于小学语文教学而言,恰似师生共同演奏交响曲,既要师生单独演奏的"平行",也要共同合作的"相交"。     

农村初中语文课堂教学之我见

<正>新课程改革的潮流席卷全国,然而农村初中语文课堂教学现状令人担忧。教师的语文素养参差不齐,教学思想陈旧,缺乏新的教学理念,严重阻碍新课程改革的实施。"为了每一位学生的发展",教师要树立新课程理念,激发学生的主体意识,培养学生的探究思维和创新能力,从而实现培养学生的创新精神和创新能力的目标。下面我谈谈对语文课堂教学程改革的几点愚见。一、转变教学观念,提高课堂教学效率。课堂教学是学校     

体现学生主体地位提升语文教学成效——对开展“1234”教学模式改革的几点体会

一、教学改革开展背景 在当前新课程改革不断深入的背景下,仍有部分高中语文教师在教学活动中观念滞后、模式陈旧,采取“满堂灌”的方式开展语文教学,这样的教学理念与新课程教学理念大相径庭,陈旧的教学模式也无法有效激发学生的学习兴趣,导致整个语文教学成效停滞不前。鉴于上述情况,笔者在本校开展了以体现学生学习主体地位为特征的教学模式改革,简称“1234”教学模式改革。     

激发兴趣 扩大阅读——语文有效教学之我见

现在新课程改革已经深入人心,可以说每一所学校、每一位教师都在思索着如何让我们的教学更适合学生的发展,这是因为学生的进步和发展是检验教学是否有效的唯一指标。而语文学科的性质决定了语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。     

试论提高小学语文教学效率的对策

课程改革不仅带来了新的教学理念,也创新了课堂教学的形式与方法,使很多学校教师更加关注学生的主观感受,更注重对学生能力的培养与思维的提高。在小学语文教学中,提高语文教学效率不仅是新课标下的基本教学要求,也是教师进行课堂教学的主要目标。作为一名小学语文教师,要在新课程改革理念的指导下,在课堂教学实践中不断创新探索,找到适合的教学方法与形式,从而为学生能力的发展打下良好的基础。主要提出了提高小学语文教学效率的几点对策,以期提高语文教学质量。     

优化教学模式,推进语文教学工作

<正>一、充分认识教学模式优化的重要性高中语文教学改革开展了好多年,期间例如情景教学、生命语文……在这个过程中给我们展现了很多不同的模式,每一种教学模式的背后实质是一种教学理念的展现。广大教师要在思想上充分重视,全面深化重要性的认识。从课程改革要求看,推动教学模式优化是语文教学深入开展的必然选择。新课程改革对语文教学目标任务、方式方法乃至空间等方面都做出了明确规定,特别提出要体现学生主体地位。这个阶段,教师和学生的互动是最关键所在。我们在语文的教学中不能仅仅满足于学生对于知识的记忆,而是要让她们     

初中语文多元化课堂教学模式构建探略

语文是一门基础学科,在学生的学习生涯中扮演着重要的作用。初中阶段是学生学习语文的重要阶段,因此,在初中语文的教学中,教师应当立足于当前新课程改革的思想与理念,重视语文教学的改革与创新,形成多元化的语文课堂教学模式,激发学生学习的积极性和主动性,全面提高初中语文课堂教学效率。本文立足于笔者多年的初中语文教学实践经验,分析在新课程改革背景下多元化的初中语文课堂教学模式的构建策略。     

高中语文写作教学课型模式探析

写作教学是阅读教学在高中语文教育的另一重要阵地,是语文试卷中的一大重点部分。在新课程不断改革的条件下,对作文教学的要求也随之提高。教师应该根据语文新课程大纲将作文教学专业化、质量化,将作文分为导写课、专项训练课、评改课。教师在多种课型的教学模式下,要学会灵活运用,并且每一种课型要设计有效、科学的教学手段,使得学生的写作水平逐渐提高。     

中学语文教育之我见

随着素质教育的不断深化和进步,传统的教育教学模式已经难以适应新课程改革理念倡导的对培养优质人才而提出来的要求。新课程改革倡导新的教学理念,主要致力于改善学生的学习方式,提高学生的学习效率。同样的,新课程改革理念也给我们的教学提出了新的要求,如何跟上素质教育发展的步伐,培养学生的综合素质以及提高语文的教学质量,都已经成为每一位语文教师需要重视的课题。如何才能适应新课程改革倡导下的语文课堂教学的要求呢?本文中笔者结合自身的实践教学谈几点教学看法。     

浅谈牧式教学在小学语文读写教学中的实施

读写教学作为小学语文的核心内容,无论对语文教学发展还是学生本身技能的形成都有着举足轻重的作用。随着新课程改革的不断深入,教师越来越重视课堂教学的有效性,在这一教育理念背景下,创新教学模式倍出,牧式教学作为新的教学模式,以学生的体验和感悟为基准,与时俱进,赢得了教师和学生的喜爱,从根本深化了小学语文读写教学,具有一定的教学探究意义和价值。本文就对牧式教学在小学语文读写教学中的应用做一具体分析。     

浅谈新课程下小学语文教师的素质

学生学习方式的转变意味着教学模式也要转变,而教学模式的转变则取决于教师的角色转变。而在这一转变过程中,小学语文教师将会遇到许多困难与问题,这就要求小学语文教师应在教学实践过程中不断学习,提升自身的综合能力,从而完成新课程改革所赋予的艰巨任务。本文从小学语文教学的现状入手,分析小学语文教师的素质现状,并探讨小学语文教师如何满足新课程改革的新需求。     

读写结合在初中语文教学中的实践探索

随着新课程改革的大力推进,语文教学模式的探索和改革进入了一个更高的阶段,阅读与写作已成为语文教学的重要改革内容。如何提高学生的阅读和写作能力并将二者结合起来培养,是如今语文教师面临的一个难题。通过对如今阅读与写作的教学现状分析以及对读写结合重要性的探讨,推出读写结合的教学模式改革,探索并实践出一条初中语文读写结合的教学模式,最终实现学生阅读与写作水平的双面提高,是我们每一个教育工作者的责任。