浅谈现代信息技术在英语教学中的应用

正目前,越来越多的英语教师开始利用现代信息技术来辅助英语教学。现代信息技术的运用是课程改革的需要,符合认知规律。笔者在中职英语教学过程中运用了现代信息技术,并取得了一定的效果,在此谈几点体会。一、在英语教学中运用现代信息技术的必要性1.现代信息技术加快了课堂教学节奏,提高了课堂效率运用多媒体进行教学,不仅节约了讲课时间,还使得教师将难以讲清楚、学生难以理解的抽象理论转化为事物的直观形象,从不同的角度、以不同的方式恰     

英语教学中运用好交际语言学理论

实践是理论的基础，如果脱离了实践，那么理论也就失去了意义。而现代外语教学理论的重要源泉——语言学研究理论，是基于实践而产生的。交际语言学正是有着实践基础的现代语言学中的一个分支。     

小学教学中运用现代信息技术的原则

小学阶段正是学生开展系统学习的初始阶段,是为学生打基础的重要阶段。可以说,学生在小学时对学科所形成的学习态度、方法等将会对学生今后的学习与成长起到至关重要的作用。但是,长期以来受应试教学观的影响,小学阶段的教学采用的是以黑板与粉笔为代表的传统教学模式,教学手段单一,教学氛围枯燥,无法激起学生学习的激情,学生只是在机械而被动地进行知识的记忆,只是知识的固守者。随着新课程改     

信息技术与高中英语教学的整合

正随着新一轮课程改革的全面推进,广大教师对信息技术的认识更趋全面科学,运用更趋合理高效。运用信息技术辅助教学是信息化时代的产物,有着不可比拟的重要优势。将现代信息技术运用于课堂教学中,既是新世纪科技发展与教育形势发展的必然要求,同时又是推动课程改革步伐的重要途径。就高中英语教学而言,信息技术的广泛运用为课堂教学注入了生机与活力,使得这门语言学科更加生动活泼,更能向学生展现现代教学的魅力,激起学生浓厚的学习兴趣,引导学生与教师一起主动地参与到情景对话中来,     

运用交际性原则创素质化英语教学特色

从事英语教学多年来,深深感到外语教学正经历着从语法翻译到情境交际的变迁.如果说语法翻译法侧重于将语言的本体规则传授给学习者的话,那么情境交际法的目的则是让学习者掌握语言的本体的使用原则,即语言是如何在一定的社会环境中使用的.笔者现就如何进行情境教学作一简单探讨.     

浅谈英语教学中信息技术的运用

<正>信息技术的发展为英语教学提供了很多有利条件,为当代教育改革注入了新的生机。现代信息技术和媒体的介入,极大地丰富了英语课堂教学的方式和结构,使现代英语课堂教学具有了传统教学不可比拟的优越性。由于信息技术辅助教学具有传统教学手段无法比拟的优越性,因而在英语教学中得到越来越多的运用。笔者从目前信息技术在英语教学中的使用情况来看,还存在着一些急需认真思考的问题,这些问题直接影响着     

信息技术课堂教学的几点思考

信息技术作为一门新兴学科，其教学模式不能完全沿用传统模式，而应有其独特的方式。为了达到较好的教学效果，信息技术课堂教学必须按照“学生的主体地位，教师的主导作用”来进行实施。强调学生的主体性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性；[第一段]     

运用信息技术改革英语教学的几点尝试

信息技术服务于教育教学,迎合了时代的要求,在培养学生树立自主学习的态度上,有独到工夫.这种模式强调以人为本,以学生的发展为本,使之既能增加教学良性效应,提高学习效率,而且能帮助学生掌握更多的知识和能力,有助于发挥学生的主动性、创造性,培养学生的创新精神.     

运用信息技术 优化英语教学

信息技术的迅猛发展和英语使用的全球化给英语教学带来了新的希望和挑战。以计算机和网络为核心的信息技术进入课堂．这无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液,使教学内容更丰富。把课堂调理的“色、香、味”俱全,给学生带来了清新的“视”界：把原本枯燥、乏味的语言、素材,生动、形象、逼真地展现给学生．让一节课产生多个兴奋点．让学生带着强烈的求知欲和孜孜以求的心理进入“用英语做事情”的学习情境中．使学生在课堂上进行量多质优的听、说、读、写的综合训练,大大提高了课堂教学效率。     

在英语教学中如何创设教学情境

英语教学的目的是培养学生的英语能力.我们所理解的语言能力,既不是孤立的单项语言知识的识记和掌握,也不是语言学习中的某些技能要求,而应该是在此基础上综合发展了的高层次要求,即实际使用英语进行有效交际的能力.情景化教学的根本目的就是培养学生的英语语言能力,那么如何创设教学情境呢?     

在英语教学中运用信息技术的点滴体会

随着现代化教学手段的不断推广，信息技术辅助教学手段在英语教学中得到广泛应用。如何充分发挥信息技术的功效，不断改进教学方法，变单向传输为教与学的互动，逐步形成立体教学模式，全面提高学生视、听、说、读、写的能力，也就成为英语教学中的重要课题。结合教学实践，笔者对信息技术的运用谈几点肤浅认识。     

在英语教学中使用简笔画的几点尝试

本文就英语教学中,简笔画教学法具有适用范围广、教学效果好等优点.通过简笔画教词汇、课文、语法,练对话和听力,可以使学生生动直观的教学情境中,提高综合运用语言的能力.     

初中英语教学运用现代信息技术需注意的几个问题

现代信息技术与英语教学的整合．无疑为我们的教学带来了改革与发展的重要契机．使得英语教学可以摆脱传统教学的枯燥性、抽象性．增强教学的形象性与趣味性．激起学生浓厚的学习兴趣．使学生带着饱满的学习热情积极而主动地参与到英语教学中来。更为重要的是现代信息技术可以为师生营造一个浓郁的英语学习氛围．优化教师的教与学生的学．有助于学生英语听说读写四项基本技能的普遍提高。现代信息技术的重要优势得到了广大教育界人士的一致认可．逐渐成为现代英语课堂教学中最常运用的教学手段。不容置疑,现代信息技术确实具有其他传统教学手段所不具备的重要优势．     

英语教学中的语境创设与现代媒体的运用

随着素质教育不断向纵深发展,英语教学越来越注重培养学生运用语言进行交际的能力。英语要达到交际的目的,就必须依靠一定的语言环境。因此,营造良好的外语交际环境,提供尽可能多的语言实践机会,是培养学生语言交际能力的首要任务。传统英语教学中,英语教学观念陈旧,教学方式呆     

中职英语教学中信息技术的应用

<正>信息技术与中职英语教学有机整合,最大限度创设英语交际情境,有利于学生了解外国文化背景知识,有助于英语交际训练,有益于学生理解单词和语篇的深层含义,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力、记忆能力和思维能力。信息技术以其鲜明的教学特点、丰富的教学资源和生动的情境创设辅助教学,改变传统的课堂教学结     

运用现代信息技术 优化初中英语教学

正随着信息化时代的到来,现代信息技术日益广泛地运用于具体的教学实践中,并带来了教育教学改革的重要契机,将教学的视野引向更为宽广的互联网。尤其对于英语教学来说,可以为学生创设一个全新的、多元的、具有浓郁英语文化气息的英语学习环境,学生可以从不同的渠道、运用不同的方法来展开英语学习,有效激起了学生对英语浓厚的学习兴趣与强烈的学习热情,真正实现了快乐学习、有效学习。在具体的教学实践中,我不断尝试运     

初中英语教学运用现代信息技术需注意的几个问题

正现代信息技术与英语教学的整合,无疑为我们的教学带来了改革与发展的重要契机,使得英语教学可以摆脱传统教学的枯燥性、抽象性,增强教学的形象性与趣味性,激起学生浓厚的学习兴趣,使学生带着饱满的学习热情积极而主动地参与到英语教学中来。更为重要的是现代信息技术可以为师生营造一个浓郁的英语学习氛围,优化教师的教与学生的学,有助于学生英语听说读写四项基本技能的普遍提高。现代信息技术的重要优势得到了广大教育界人士的一致认可,逐渐成为现代英语课堂教学中最常运用的     

英语教学中综合语言运用能力的几个环节

综合运用语言能力的形成,是建立在学生语言技能,语言知识、情感态度、学习策略等素养整体发展的基础上。新课程倡导英语教学过程要体现综合化的特点,即知识的综合化、技能的综合化和人文因素的综合化,使之相互渗透,融为一体。因此在英语课堂教学中要把握好以下几个环节。     

CLT在大学英语教学中运用的可行性探讨

交际语言教学是一种全新的第二语言和外语教学理念而非具体的教学方法。他诞生于二十世纪六十年代,至今仍在国外二语教学中备受推崇和欢迎。交际语言教学强调语言的交际能力培养,对于提高语言学习者的听说能力有着很大的帮助。另一方面,它对于语言结构的重视以及提高学习者的读写能力也有很大的帮助。然而,交际语言教学的应用在我国的外语语言环境,教育和测试体制下面仍然临着诸多挑战和困难。