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高中政治理论性强,但同时也毒一门生活的科学,政治科作为一门社会人文科学,其本质应该体现社会生活。文章分析了政治科生活化的基本涵义,提出了构建高中政治科“生活化”教学、的基本策略。 相似文献
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高中政治课程的教学任务旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,让他们掌握基本的政治理论常识。众所周知,政治与人们的生活息息相关,假若高中政治课程的教学脱离了生活实际,那么则无异于缘木求鱼。为达到高中政治课程的教学目标,就必须在课程教学中引入“生活化”的教学理念。教师要重视政治课程的教学与现实生活的联系,全面提高学生的政治理论素养,让他们成长为具有健全人格的接班人。 相似文献
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长期以来,普通高中思想政治教学只注重从知、情、意、行四方面入手,力图使学生在短短的一堂课上形成正确的思想认识,培养正确的品德行为。一堂课的教学都是从外到内,自上而下地灌输,教师成为"知识的搬运工"。但是由于教师的教学内容与学生实际生活发生严重脱节,导致课程内容脱离了学生的生活体验和生活需要而变得抽象、空洞和苍白无力,从而使学生感到厌倦,无法感受到学习的乐趣。 相似文献
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语文教学应该是与学生心灵相通,与社会天地接壤的“生活语文”。那么,如何做到让语文与生活水乳交融,我有以下几个观点与大家探讨: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
重难点问题的教学是教师应该重点思考的问题,如果教师只是采用填鸭式教学模式,学生久而久之就会对政治产生厌烦的学习心态。教师应该创新多种教学方法,做到趣化教学,从而激发学生学习的积极性,提高学生学习的有效性。 相似文献
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“向生活世界回归”是这次基础教育课程改革的核心理念和主导思想之一。基于此,“教学生活化”不时在教育书刊中出现,在讲座报告中听到,成为课改理论中使用频率很高的一个新名词。“课堂教学生活化”、“生活化教学”、“语文(数学、思品、科学……)教学生活化”等说法也相继流行开来。我们请来了省内的部分教育教学研究人员,就“教学生活化”这一话题展开面对面的对话。 相似文献
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教学生活化是指遵循教育目标、方针的指导,通过教学主体的共同参与,让教学走进生活,让生活走入教学,实现二者的互动,进而促进教学质量的提升,最终促进生活质量的提升。因此,教育要从科学向生活回归,这也是高中政治教学的基础理念。 相似文献
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新课程改革的内容和结构都有了非常大的变化,课改后的四个必修模块的设置内容与生活紧密联系。如何在高中政治课的教学与生活之间架起这一座桥梁?如何运用“生活化”教学模式。让学生在学习中体验生活,在生活中学习?文章对此作了阐述。 相似文献
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高中政治新课标明确要求广大教师在课堂教学实践中必须紧贴学生的生活实际,积极开展生活化教学。本文就高中政治生活化教学问题进行探讨,综合梳理有关思考与实践应用策略,提出以生活化为切入点,打响课堂教学的第一枪;积极创设生活教学情境,让课堂充满生活气息;积极开展课外实践,进行生活化课堂延拓。 相似文献
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现代汉语教学的重点在于培养学生的语言素质和语言能力。文章从何谓现代汉语教学"生活化"及现代汉语教学"生活化"实践体系的构建两方面进行了探析。 相似文献
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教育与生活密不可分,生活化教育是现代教育的一个重要理念。伴随着新课程改革的进一步深入,广大思想政治课教师越来越重视“生活化”教学模式的研究与实践,收效明显。 相似文献
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当前新课程改革对高中政治教学提出了越来越高的要求,在核心素养下,教师要积极培养学生的学习能力、创新能力、思维能力等各个方面的能力,促进学生的全面发展。政治是高中教育的基础课程之一,在教学中教师要不断创新教学方法,进一步优化课堂教学,有效提高学生的学习能力与思维能力。基于此,本文对核心素养下的高中政治“教学评一致化”进行了详细分析。 相似文献
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畅松 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
新课程对于高中政治教学“四必六选”的课程结构要求中出现了主题单元的设置,即为了实现明确的教学目标,围绕某一特定主题而形成的相对完整、独立的学习单元.经过学校政治教师的研究,发现生活主题教学的高中政治教学模式紧扣政治各主题单元的内涵,体现了其教学的优势,促进学生与实际相结合的发展需求的满足,进而为学生的可持续发展奠定良好的基础. 相似文献
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为了加强高中生的思想道德涵养,提高学生的思想水平,重视学生个性化和创造性发展。思政课教师在教学中积极加入“生活教育”思想,改善课堂教学环境,培养全面发展的人才。 相似文献
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刘伟 《山西教育(综合版)》2005,(10):41-41
一、语文教学“生活化”1.语文讲读“生活化”语文讲读“生活化”,是指课堂语文讲读要面对小学生生活实际,寻找课文内容与学生生活的最佳结合点,使课文走进学生的生活,同时又让学生进入作者的心灵。例如我教学《我的战友邱少云》一课,充分证明了情感的升华是源于生活的,感悟不一定借助实景实物,更多的是一种感觉的迁移,是一种情感的体验与共鸣。联系生活,借助想象,学生可以体验未曾经历过的事,学生在这样的感悟过程中,不仅提高了阅读能力,同时也获得了情绪性体验,达到了“寓情于教,以教育情”的目的。2.语文训练“生活化”语文训练“生活化… 相似文献
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高中政治课程对学生的思想建设、人格发展、道德意识等有关键的影响作用,学生正处于成长发展的关键时期,就需要教师转变教学策略,将有效的课程教学策略应用起来.生活化理念在政治课程教学活动中的应用,给学生带来不一样的学习感悟,体会政治课程与社会生活实践的密切联系,是强化思想认知的有效措施方法.因此,教师要了解高中生的学习情况,... 相似文献