初中历史教学中如何培养学生的创新能力

创新是一个民族的灵魂,是一个国家发展壮大的推动力。现代社会发展过程中需要具有创新精神和创新能力的综合型人才。所谓创新精神就是要让学生在学习工作中能够灵活地运用已经获取的知识去探索和创造一些新的思维和事物,从而推陈出新,创造出新的观念和能力。培养学生创新能力是现代社会的要求,是现阶段素质教育的要求。     

知识经济条件下的知识教学与创新人才培养

知识经济是建立在知识创新基础之上的新经济，培养创新人才是现代社会对教育提出的新要求。传统的知识教学已经满足不了知识的飞速发展与更新，知识的发展与更新需要创新的知识教学。为此，学校教育必须更新教学观念，改进教学方法，创造良好的教学环境，从而有效地培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。     

高中数学教学如何培养学生的创新能力

所谓创新教育,是指以新的教育思想、教育理念为指导,采用现代教育技术和信息手段,培养学生学会学习和创造,使之成为具有创新精神、创新意识、创新能力和创新人格为宗旨的教育．江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力．”“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林．”从当今社会的发展和人才需求的角度来看,社会对人才评价标准也发生了变化,不但要求知识渊博,而且要求具备创新意识、     

在初中物理教学中培养创造性思维的主要途径初探

学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创造人才的重要摇篮。在初中物理教学中,注重激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,为社会和高一级学校输送有创新能力的人才,是初中物理教育的重任。作为初中物理教师应积极投入教学改革,通过各种手段和途径,充分发挥学生学习的主体性,促进学生创造性思维的发展,提高学生的创新能力。     

西部农村中小学教师的生存状态--基于四川省G县农村教师队伍的调查与分析

一、研究性学习产生的背景 杜威早就认为科学教育不仅仅是要让学生学习大量的知识，更重要的是要学习科学研究的过程和方法。当前我国开展研究性学习是我国教育界面对新世纪社会发展的要求而采取的一项课程改革的重大举措。知识经济对创造人才和劳动者的创新精神提出了前所未有的紧迫要求。知识经济的核心是科技，关键因素是人才，是人的智慧和创新能力，创新是一个国家生存和发展的灵魂。一个国家国民素质的高低，掌握知识的程度，拥有人才的数量，特别是知识创新能力与技术创新能力将决定一个国家的综合国力。对于一个企业，只有拥有创新人才，不断开发新产品和新技术，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。研究性学习的大力推广，体现了“以学生发展为本，以学生人人成功为目标，以学生学会学习为中心，以培养学生创新能力为核心”的教育思想内涵，其核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式学习，是培养学生创新精神的实践能力，推行素质教育的一种新尝试和实践。     

运用现代教育技术培养大学生的创新能力

随着社会对未来人才能力要求的提高,高校培养具有创新素质的人才是十分必要的,为此,要在教学活动中运用现代教育技术,进行教育教学改革,注重创新能力的培养模式和方法,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力     

创新是成就学生未来理想的基石——吉林省实验中学以“三个维度”为突破口实践创新教育

在世界科学技术迅猛发展的现代社会，知识总量的激增和其更新周期的缩短，使人类社会对人才的要求从知识的占有量转向了知识的创新。尤其在建设创新型国家中更需要创新人才所具有创新精神和创新能力。在中小学实施创新教育，培养学生具有创新思维、创新精神、创新能力是基础教育的一个重要课题。     

例谈高中地理教学对学生创造性的培养

面向21世纪的教育,应当把培养学生的“创新意识、创新精神、创新能力”作为素质教育的灵魂。现代社会要求教育培养具有创新精神的人才。当前,我们的素质教育要以创新的意识为核心,构建新的教育模式,让学生学会获取知识和信息,让学生学会应用知识和信息,让学生学会创造知识和信息。     

初中生物教学中学生创新精神培养探微

新课程改革中,大力推进素质教育的核心内容就是培养学生的创新能力。“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”生物是一门基础性的学科,对学生创新能力的培养有着重要作用。现代社会日益激烈的竞争,其实就是知识和科技的竞争,时代的主题就是创新。为社会培养各种创新性人才是社会发展的需要,同时也是新课程改革的客观要求。因此,在生物教学中培养学生的创新精神就显得十分重要,也是作为一名生物教师必须要完成的教学任务。下面,结合笔者的教学实践,谈谈如何在教学中培养学生的创新精神。     

在英语教学中透视创新教育实施新理念

创新教育是时代和社会发展对人才培养所提出的新的要求,而课堂教学是培养学生创新意识和创新能力的主要途径。为了使英语教学达到培养创新人才的目的,英语教师必须在课堂教学中对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行创新,从而开拓学生的创新精神,发挥学生的创造潜能,提高学生的创新能力。     

在英语教学中透视创新教育实施新理念

创新教育是时代和社会发展对人才培养所提出的新的要求,而课堂教学是培养学生创新意识和创新能力的主要途径.为了使英语教学达到培养创新人才的目的,英语教师必须在课堂教学中对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行创新,从而开拓学生的创新精神,发挥学生的创造潜能,提高学生的创新能力.     

创设学习情境培养创新能力

新课标明确提出：要在阅读教学过程中“培养学生的创新能力”。创新能力是学生智力的核心部分。培养创新型人才是21世纪社会主义建设的迫切需要。以创新精神和实践能力为重点,培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径。只有以创新为目标,才能最大限度地调动学生学习的积极主动性,带动学生学好知识、学活知识,全面发展学生各方面的综合能力。因此,在阅读教学中要注意学生创新能力的培养。     

新课标下如何实施创新教学

当前，我国进行的课程改革将课程功能的转变作为首要目标，力争使新一代的国民适应新世纪社会、科技、经济的发展，使学生不仅成为知识渊博，而且具有创新意识、创新精神和创新能力的创造型人才。“为创造而教!”在现代教育中的呼声渐高。在物理教学过程中，应怎样根据学科特点培养学生的创新意识与创新能力呢？     

如何培养初中生的数学创新能力

社会对人才评价的标准发生了很大的变化,不但要求知识渊博,而且要求具备创新意识、创新精神和创造能力。初中阶段是学生思维能力、学习模式与思维品质形成的关键阶段,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,     

让学生成为学习的主人——一堂好历史课之我见

现代社会发展迅速，未来的人才必须是社会活动的主人，具有适应环境变化的能力和创新的能力。现代教育必须把培养学生的创新精神和创新能力放在突出的地位，使学生成为学习活动的真正主人。如果学生只会吸收知识，不会实践创造，就很难在未来社会中生存和发展。     

谈初中物理教学中创造性思维的培养策略

学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创造人才的重要摇篮。注重激发学生的独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,为社会和高一级学校输送有创新能力的人才,是初中物理教育之的重任。初中物理教师应积极投入教学改革,通过各种手段和途径,充分发挥学生学习的主体性,促进学生创造性思维的发展．提高学生的创新能力。那么,在初中物理教学过程中如何培养学生的创造性思维能力呢？     

例谈在数学教学中培养学生的创新能力

当今时代科学技术日新月异．社会对人才的要求不仅仅是知识渊博．而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力。这也正是具有竞争力人才的关键素质所在。数学是基础教育的主要内容,它有着多方面的功能。但其核心功能最终必须定位在促进学生创新,为培养创新精神和创新人才奠定基础。那么在数学教学中如何培养学生的创新能力呢？笔者结合自身教学的探索和实践,谈谈个人的一些做法。     

数学教学中的创新教育

由于现代教育的需要,创新教育是我们教育教学的一个重要内容。如何培养学生的创新的意识和创新精神。形成创新能力,为社会培养具有创新能力的高素质人才,是摆在我们教师面前的一个重要课题。     

数学教学中的创新教育

由于现代教育的需要,创新教育是我们教育教学的一个重要内容。如何培养学生的创新的意识和创新精神。形成创新能力,为社会培养具有创新能力的高素质人才,是摆在我们教师面前的一个重要课题。     

培养学生创新能力的一次尝试--兼与中学教师谈作文教学

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新教育也是素质教育的核心。现代社会要求公民具备创新精神和开阔的视野。培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,是语文教师的神圣职责。怎样培养学生的创新能力呢?著名教育家陶行知先生说过:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”首先,平时教学要让学生认识自身担负着承前启后继往开来的历史使命,要使创新成为学生自觉的行动。其次,学生是学习和发展的主体,语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点,尊重学生个性,爱护学生的自尊心、好奇心、自信心和求知…