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冯丽珍 《中学历史教学参考》2007,(5):55-56
丁介玉:《中考历史考试说明》是中考历史复习的考试大纲,也是中考历史命题的依据。在备考复习中,首先应该依据中考说明上的目标要求,将要求学生了解、知道、简述、理解的知识点结合教材内容进行归类与细化,编写成复习纲要印发给学生,让学生明确重点、难点、易混点,有针对性地复习,做到有的放矢。其次,仔细研读考试目标要求和样卷, 相似文献
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要做好中考历史复习工作,有必要做好复习动员工作,引导学生形成正确的认识,让他们热情高涨地参与到复习中。同时要重视学生学习兴趣的不断激发和保持,以利于复习效率的提高。另外,在复习中教师一定要扎实备课,做到课堂教学具有针对性,同时引导学生做好练习,提高知识的巩固率。复习中一定要遵循规律,有序推进,只有这样才能收到事半功倍的效果。 相似文献
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刘晓艳 《新课程改革与实践》2010,(17):103-103
中学历史是一门以陈述性知识为主要认知目标的课程,记忆量大,因而死记硬背曾一度被当作最好的复习方法。开卷考试,靠死记硬背是不可能;要想取得好成绩,必须掌握更科学的方法。笔者在实践中归纳出一套“三步复习法”,简要介绍如下: 相似文献
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目前,河北省文科综合考试仍采取开卷考试的方式,试题体现一定的开放性,强调对"三维目标"的考核,即在考查基础知识和基本技能的基础上,考查学生解决问题的过程、方法和情感态度与价值观。作为备战中考身肩重任的历史教师,必须在复习过程中采取一些有效的复习策略,以提高复习效率。下面笔者就如何备战中考谈几点自己的做法。 相似文献
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蔡丹 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
历史开卷考试作为教学改革的一次尝试,已经成功实行了几年.但有些学生对此还是没能正确认识.教师如何教育学生走出误区,适应开卷考试、获得中考的成功是一个非常关键的问题. 相似文献
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陈锡居 《读与写:教育教学刊》2022,(7)
为帮助学生在中考考试中获得满意成绩,初中历史老师往往会在中考之前,为学生安排复习课堂。在历史复习课堂中,教师所采用的教学方法应当与日常授课有所区别。教师应当带领学生提高复习效率,创设高效复习课堂,帮助学生在有限的时间里,获得最大的提升。本文探究初中历史教师可采用的有效教学策略,以提高中考历史复习效率,创设高效课堂。 相似文献
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中考命题是考试评价改革重要的环节之一.它对平时的教学直接起到指挥棒的作用。本文针对开卷考试的特点.提出了“五学会”的学习方法,以及不同题型的解答技巧和思路。 相似文献
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薛淑珍 《中国科教创新导刊》2011,(21):56-56
初中思想品德中考的复习策略,注重夯实基础、提升能力;专题复习,精讲精练。查漏补缺,回归教材;让学生在训练的过程中掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。 相似文献
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中考总复习是学生对初中三年所学英语单词、句型和语法进行测试和总结的过程,教师要肩负使命,认真负责,精心研读课程标准和考试说明,做到回归教材,注重“双基”,做好“三轮”复习备考。要突出学生主体地位,发挥学生主体作用,要有针对性、科学性,避免盲目性、随意性,切实提高复习效果,提升学生中考成绩。 相似文献
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