美育的实施为何步履维艰——关于中小学美育理论和实践几个问题的思考

美育是全面推进素质教育的重要一环，其地位已被党和国家提到了前所未有的高度。但美育的实施在中小学颇为滞后，主要原因在于教育工作未能深刻认识美育的重要性，不了解学校美育的根本目的，不明确学校美育的实施形式。中小学教育工作有必要提高对美育有关理论和实践问题的认识。     

美育需要渗透

美育在中小学教育中是一个渗透的过程。这是因为中小学美育的任务不是给学生单纯讲授美育理论，让学生接受美学的几个概念，而是让学生的学习、生活和整个人生追求得益于美育。要加强学校的美育工作，就应该把美育很好地渗透在整个教育教学过程当中。     

中小学美育的困境与对策

美育是中小学全面发展教育的基本组成部分,审美教育是实施美育的最主要形式。当前,我国中小学美育面临以下两种困境:中小学美育在教学管理、课程地位、教学师资等方面呈现边缘化倾向,在教学功能方面呈现功利化倾向。消除中小学美育的困境,需要大力完善美育法规建设和美育管理,提升美育课程体系和校园美育文化,加强美育队伍建设和美育研究。     

中小学美育课程评价的价值、逻辑及路径探究

教育评价改革是教育改革的重要组成部分。通过中小学美育课程评价，能够为美育课程开展提供正确的方向，同时对于美育课程的完善也起到了积极作用。中小学美育课程评价过程中，需要遵循逻辑性，促进多方评价主体的协同，使中小学美育课程评价体系更具科学性。本文对中小学美育课程评价的路径进行思考，并提出了包含整合多元评价内容等在内的多项措施。     

中小学自然科学学科教学中的美育教育刍议

分析了美育是一种相对独立的教育形态,美育教育存在于学科教学活动之中。提出了在中小学自然科学学科教学活动中的"科学美"概念,探讨了中小学自然科学学科教学中美育教育的渗透,及中小学自然科学学科教学中美育教学方式。     

农村中小学美育情况的初步调查

美育,是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育,是青少年全面发展教育中不可缺少的组成部分。它同德育、智育、体育一起,已被列入国家的教育方针。重视美育,加强美育,这已是当前中小学教育工作中亟待解决的一大课题。那么,目前县以下农村中小学美育的现状怎样?音乐、美术作为学校美育的主渠道,其课堂教学的质量如何?课外活动开展的情况怎样?加强农村中小学的美育应从哪几个方面着手?针对以上问题,我对无棣县农村中小学进行了调查,以求得对美育工作有一个较为全面的认识。     

中小学体育课教学中美育浅谈

德、智、体、美、劳是中小学教育的几个重要组成部分。美育、又称审美的教育或美感教育，是人类文明发展的必然结果，也是人类自身建设的一个重要方面，它既是一项独立的教育内容，又寓于其它各育之中。随着社会的进步，科学的发达，人类物质、文化生活水平的提高，美育的作用会越来越重要。作为体育教师，在体育课教学中如何正确地实施美育，是一个看来简单，又很容易被我们忽视的问题、通过近10年的教学实践经验总结，和对其它学校的调查了解，我深切地体会到：中小学体育教学必须重视进行美育，这对树立学生正确的审美观和促进体育教学有…     

市场经济与中小学美育──东北三省第五届中小学美育研讨会综述

市场经济与中小学美育──东北三省第五届中小学美育研讨会综述吉林省教育学会刘宝书东北三省第五届中小学美育研讨会于１９９５年６月召开。本届研讨会的主题是：社会主义市场经济与中小学美育。现将研讨的主要内容和观点综述如下：一、关于市场经济与学校美育的关系与会...     

英语师范生在自主学习中融入美育教育策略的研究——以吉林工程技术师范学院为例

王国维提出“教育之事亦分为三部：智育、德育、美育是也”。美育是当前各阶段教育教学改革的重要内容之一，但在对师范生的个人教育历程和态度等方面的问卷调查和座谈中，发现美育教育现状不容乐观。本文通过研究在自主学习中融入美育策略，渗透审美意识，提高师范生动手能力和备课的积极性，促进师范生发掘英语语言美和言语美。研究结果表明，调整人才培养途径，合理安排自主学习任务，师范生能高效利用自主学习时间来完成审美教学活动，推动师范技能和美育素养相结合的能力，他们的成长也将会填补中小学美育教学人才严重不足的问题。     

对中小学美育现状的思考与建议

国家教育行政层面对中小学美育十分重视。20世纪80年代以来,国家对美育越来越重视,可当下的中小学美育仍处于尴尬状态,对美育的认识体现为"五轻五重",其成因是美育地位的边缘化与美育功能的功利化。改变中小学美育现状,是一项系统工程:需要国家层面系统设置课程、建立评价体系、培养美育教师,建立师资保障与建设多维立体的拓展性美育课程。     

浅谈美育在中小学教育中的作用

浅谈美育在中小学教育中的作用李华山，张学民美育，又称审美教育、美感教育。它是有目的、有计划地培养学生具有正确的审美观点，以提高学生鉴别美、欣赏美的志趣和能力的一种教育活动。美育同德育、智育、体育一样，都是我国社会主义教育的重要组成部分，共同构成了社会...     

中小学美育课程评价的价值、逻辑及路径

探索和研究中小学美育课程评价,是深化新时代教育评价改革的重要举措。中小学美育课程评价具有确证美育课程定位、推进美育课程内容完善、助力美育功能实现三个方面逐级递进的价值。构建中小学美育课程评价标准应遵循循证实践逻辑、实践范式逻辑、人的“未完成性”逻辑。通过协同多方评价主体,增强中小学美育课程评价的科学性与专业性;整合多元评价内容,探索中小学美育课程评价的全面性与系统性;制定多维评价标准,追求中小学美育课程评价的合理性与有效性;优化多种评价方法,探寻中小学美育课程评价的适切性与创造性,建构中小学美育课程评价体系。     

科学美育及其功能

在中小学教育实践中，培养学生德、智、体、美、劳全面发展的教育思想，越来越成为教育界的共识。可是对于智育与美育相互之间的关系问题，人们还未能给予足够的重视。本文试从智育中自然科学知识的传授与美育的结合方面来谈谈它的教育功能。一、科学美育中小学自然科学知识的传授是科学教育的主要任务。美育，人们一般认为是艺术教育的主要任务。两者之间似乎没有多大的联系。可是在古希腊时代，科学教育与艺术教育却是合二为一的。古代雅典城邦教育的内容主要分为两类：一类是体育教育，另一类就是缓斯教育。所谓级斯教育，也就是科学和美…     

搞好中小学的艺术教育——在辽宁省中小学艺术教育示范县(市)区评估验收现场会上的讲话

摘好中小学的美育工作,是贯彻党和国家教育方针的重要内容。在中小学校开设音乐、美术课程及其各项活动,是对中小学生进行美育的重要内容和途径,我们称之为中小学的艺术教育。1990年以来的五年中,随着我省基础教育的改革和发展,中小学艺术教育工作越来越受到各级教育行政部门和学校的重视。特别是国家教委颁发《全国学校艺术教育总体规划》以来,我省认真贯彻执行了这一《规划》,进一步加强了中小学     

中小学审美教育质量的提升策略探思

审美教育是国家推行素质教育、实现学生全面发展的重要环节。当前中小学审美教育普遍存在认知偏误、情感虚空、行为失范等现象,致使中小学生身心发展处于失衡状态。究其原因与中小学教师审美能力分裂片面、中小学校审美教育实践应付、中小学生家庭审美教育环境薄弱无力等有着重要关系。为提升中小学审美教育质量,培养拥有美好心灵和丰富精神世界的学生对象,需要:中小学校突显美育地位,加强美育师资素质培训;中小学教师转变教育观念,重视教育过程人本化;家庭和社区加强美育资源开发利用,构建合力互助的美育机制。     

农村中小学美育实施策略

美育教育是学校教育工作的重要组成部分,是一项关系到中华民族素质的系统工程,是培养学生能够发现美、创造美为核心的教育。然而在农村中小学,因主客观条件的制约,美育教育在学校教育中比较薄弱,也不能从根本上得到普及,所以在农村中小学教育教学工作中开展美育教育是非常有必要的。针对目前农村美育教育的现状,非常有必要采取针对性的举措来改变现状,切实落实美育教育的要求,促进学生的全面发展。     

北京市少年儿童艺术团汇报音乐会剪影

美育在教育中具有重要的地位和作用。今年初,北京市教育局召开了中小学美育工作会议,提高对美育的认识,并采取切实措施加强美育。国庆前夕,国家教委艺术教育委员会、中国音协音乐教育委员     

语文美育呼唤教师专业化

在语文教学中实施审美教育是提高中小学生人文素质的重要途径。但现实中美育并没有真正地走进语文课堂。原因在于，除当前的教育环境、考试制度等制约因素外，中小学语文教师相对滞后的教育观念和令人担忧的专业素养也影响着语文美育的具体实施。因此，进一步健全和完善教师教育体系，加大在职教师的培训力度．实现教师专业化是实施语文美育的根本保障。     

转变教育思想重视学校美育

转变教育思想重视学校美育孙乘风，彭绍贤美育在中小学教育教学中占有十分重要的地位。党的教育方针蕴含着这一丰富的内涵，要求学生＂德、智、体、美＂诸方面全面发展。中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》明确指出：＂美育对于培养学生健康的审美观念和审...     

三点导读

美育即审美教育，是教育事业中不可缺少的组成部分。作为一种教育活动，美育能帮助学生从审美的角度获得对自然和社会的认识，以达到启迪智慧，辨明是非的目的，从而培养出具有高尚道德情操的人。因此，在应试教育向素质教育转轨时期，美育已成为全社会的共识，并引起了极大的关注。就学校而言，它是实施美育的一个重要场所，其中就包括各科学习中的美育渗透，而语文学科以其优美的语言、丰富的内容而当之无愧地成为美育阵地上的一大主力。它以各种独特的形式进行美的灌输，并使之达到美化和陶冶学生心灵的目的。语文学家苏灵扬就说过：“语文教学进行美育的广泛性和深远意义，胜过中小学的其他课程，