对小学体育课教学的几点心得体会

<正>喜欢体育活动、爱好体育运动是大多数小学生的天性,下面就小学体育课教学谈谈心得体会。1.引导学生了解安全保护的重要性部分学生在开展体育运动时,因为调皮、好动,不愿意被束缚,所以不在乎安全保护的问题;部分学生比较任性、自我、叛逆,总是与教师对着干,不重视安全保护的问题。这些问题给体育教师的安全保护的普及教育带来很多困难。体育教师要意识到,虽然学生学到的知识较少,但是并不意味着他们     

对小学体育教学的几点探索

<正>1.探索"成功体育"和"快乐体育"成功体育是在成功教育的思想启迪下产生的一种教学思想。成功体育就是通过教师转变教学观念和教学方法,努力为学生创造成功的机会,使其获得成功体验并逐渐形成自身不断追求成功的一种教育过程。比如在教学中一改统一标准的评价方式,按学生素质归类教学和评价,可采用降低难度法、不平等竞赛法等鼓励性评价法。对不同水平的学生提出不同的要求,使人人都有成功的机会,都体验到"成功感"。快乐体     

对小学体育课教学中存在问题的几点思考

随着小学素质教育的全面实施和深入，开展体育学科的教学不可避免地出现违背和阻碍素质教育实施的负面因素。现就体育教学中存在的几个问题作如下思考。     

对小学体育课教学中存在问题的几点思考

随着小学素质教育的全面实施和深入 ,开展体育学科的教学不可避免地出现违背和阻碍素质教育实施的负面因素。现就体育教学中存在的几个问题作如下思考。一“放”“放”就是体育课教学中的所谓“放羊”式教学 ,即 :排排队 ,跑几圈 ,自个玩去。这种现象在农村学校非常普遍 ,市区学校也同样存在。当然造成这种现象是有多种因素的 ,如 :专职教师少 ,教学任务重 ,场地设施简陋 ,器材和经费不足和对素质教育理论的片面理解等等。解决这样的问题 ,首先要从教师着手。(1)作为一名小学体育教师 ,要有强烈的事业心和责任感 ,在困难面前知难而进。根据…     

关于小学体育课情境教学的几点体会

目前,在小学体育教学中,普遍呈现教学方法单一、组织形式僵化的现象.这种教学抹杀了学生乐于思考的天性,使学生丧失学习兴趣.因为小学生身体各机能还不完善,特别是神经系统还不成熟,他们的感知具有明显的无意性和情绪性,注意力不稳定,缺乏持久性,自我控制力较差,所以小学生比较活泼好动,争取个性发展的要求很强烈,较容易进入一定的生活情境和模拟的社会情境中,情境教学模式正是针对小学生的这一特点应运而生.情境教学模式,即教师根据教学内容和学生的实际,通过设置相关的故事情节、场地器材和情感氛围,提高学生体育学习的情趣,从而发展学生基本活动能力,发展学生体育兴趣的一种教学模式.     

小学数学教学的几点探索

一、在数学教学中培养学生数学再创造的能力荷兰数学家弗赖登塔尔说过：“学习数学的惟一正确方法是实行再创造,也就是由学生把本人要学习的东西自己去发现或创造出来;教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造工作,而不是把现成的知识灌输给学生。”实践证明,学习者不实行“再创造”,他对学习的内容就难以真正理解,更谈不上灵活运用了。例如,在学习完一节数学知识后,让学生由此联想本节和以往学的数学有异曲同工之处,并练习把它们综合编题。     

上好小学体育课的几点看法

<正>要上好一堂体育课,首先要注重语言。语言是人们社会交往中传递信息、交流感情的主要工具。体育教师的语言,对上好一堂体育课具有重要影响,那么体育教师如何在教学中正确运用语言呢?以下谈谈自己的几点看法。一在体育教学中语言可表现为有声语言和人体动作语言两个方面。1.有声语言。体育教师的有声语言应谦逊文雅和气有礼貌不讲粗话,不恶语伤人。教学语言的基本要求是简洁精炼,生动形象,具体到课堂中可以运用如下:     

上好小学体育课的几点做法

一堂好的体育课,会使学生树立"终身体育"的信念,不会在以后的生活、工作中因忙碌而淡忘体育。因为"生命在于运动"、"身体是革命的本钱"在他们心中已根深蒂固,这便是每一堂体育课潜移默化的结果。在"素质教育"全面推进的二十一世纪,为了祖国的未来,每一位体育教师都应认真钻研教材,提高创新能力,尽力上好每一堂体育课。     

对普通高校体育课教学的几点思考

本文从多年从事普通高校体育课教学的实践出发,充分考虑到大学生入学前普遍身体健康状况较差和身体素质较弱的客观现实,针对普通高校体育课教学提出了以下几点思考建议:目标简单化、教学计划现实化、教师榜样化、成长记录经常化、考核人性化,以期我国普通高校体育课教学更有利于满足大学生现实成长需要。     

对开放式体育课教学的几点认识

体育课是向学生传授体育的基础知识,让学生掌握体育运动的基本技术,形成一定的运动技能,提高身体健康水平的一种基本形式。如何建立以人为本的、民主的、开放式的、生动活泼的体育课堂教学模式已成为广大体育教师所探究的重要课题。     

对开展有效小学科学教学的几点探索

<正>1.激趣导入,开启学习兴趣大门小学生对自然界总是带着好奇心,充满神秘感,他们憧憬未来,渴求知识,希望从中窥见自然界的奥妙,教师应把握时间,利用这股热情,激发学生探究科学知识的兴趣,开启这扇大门。小学生是科学学习的主体,科学学习应该是他们主动参与学习的过程。科学课的最基本特点是从儿童身边的自然事物开始学习活动。在自然科学教学中,紧密结合自然现象和事物,启发学生参与、想象、猜测、探索,老师要因势利导激发探索科     

小学语文作文教学几点探索

本文从“围绕识字教学,注意说话训练;培养观察能力,加强写话训练;结合阅读教学,提高写作水平;注重写作指导,突破命题作文关”等方面,介绍了笔者在小学作文教学方法上的一些做法,笔者的这种由浅入深,环环紧扣的指导学生作文的方法,必将能使学生学会作文,写好作文。     

基于小学数学教学的几点探索

<正>1.教师要做到有效备课1.1教学目标的明晰。许多教师往往会忽视教学目标的确立,不假思索地照着教学参考书将教学目标抄下来,没有思考目标是否符合自身及学生的实际情况。其实,确立教学目标是备课过程中最重要的环节,确立教学目标直接影响到教学环节的有效性。所有教学内容的确立都必须紧紧围绕教学目标,因此教学目标的有效确立是有效备课的开端。明确课标要求,对于教师非常重要。尤其是在新课程改革     

关于小学作文教学的几点探索

作文是一种心智活动,作文教学理应发展学生的智力,对学生袒露心声,表达情感、纪实叙事的重要形式之一,作文教学有着极为重要的作用。本文将从小学作文学习和教学体系入手,从宏观上剖析作文教学。     

探索小学语文课堂教学的几点做法

<正>新课程标准下,教学的参与者是教师和学生,师生不仅是平等的,还应凸现学生的主体地位。教师要培养学生的能力,在具体的教学中体现人文性,学生作为具有文化个性的人,可从中受到感染,调动学习积极性,养成良好朗读习惯,对提高语文课堂教学效率起到很好的促进作用。新课程着眼于学生的全面发展,教师必须转变观念,重塑角色,从单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者、课程的开发者和研究者。从理念上准确把握理解新课标精神,积极大     

小学高年级习作教学的几点探索

语文教育家叶圣陶先生认为,语文是"发展儿童心灵的学科",而写作能力是语文素养的综合体现.在习作教学中,如何回归"自然",贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达又表达得合乎规范呢?笔者在近几年的教学实践中作了以下几方面的尝试.     

小学语文识字教学的几点探索

作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢？几年的工作经验，让我得出的结论：激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。     

关于小学数学教学的几点探索

小学数学教学,唯有结合教学目的和教学内容,从适应小学生的年龄特点出发,认真地研究、探索,并加以科学地运用,方能收到良好的效果。     

小学高年级习作教学的几点探索

语文 教 育 家 叶 圣 陶 先 生 认 为 ,语 文 是“ 发 展 儿 童 心 灵 的 学 科 ”,而 写 作 能 力 是 语 文 素 养 的 综 合 体 现 。 在 习 作 教 学 中 , 如 何 回 归 “ 自 然 ”,贴 近 学 生 实 际 ,让 学 生 易 于 动 笔 、乐 于 表 达 又 表 达 得合 乎 规 范 呢? 笔 者在 近 几 年 的教 学 实 践 中作 了 以 下 几 方面 的 尝 试 。 一、 积 累— —为 有 源头 活水 来 — “ 问渠 哪 得 清 如许 ,为有 源 头 活 水来 。”写 作因 阅 读 而 精 彩 ,写 作 因 生 活 而 美 丽 。 大 凡 写 作 出 …     

小学语文作文教学的几点探索

长期以来,作文教学始终是小学语文教学中的难点,老师觉得难教,学生觉得难写。作文教学的任务不可谓不艰巨。究竟如何实现小学作文教学的有效进行?笔者以为:一是作文教学中应重视对学生情感的培养,鼓励学生"我手写我心",不断激发学生创作的欲望和写作的兴趣。二是作文教学不能囿于语文课堂,要让学生走进生活,在实践活动中积累、体验与感悟。三是阅读是写作的基础,要引导学生在广阔的阅读世界中获取知识、积累素材、学会表达、陶冶情操。