浅谈在初中体育教学中如何渗透德育

随着教育改革的不断深入,学校体育教学已进入了一个崭新的发展阶段.体育教学已经从单纯的生物观逐渐向注重对人的思想、意志、品质、智力、能力和完善人格等培养的全面教育观转化,体育教学中的德育教育问题,已成为越来越多的体育教师所关心的热门话题.     

小学情境体育的有效性教学初探

传统的体育课堂过分强调体育技能的学习与掌握,课堂成为学生单纯地训练体育技能,把体育课当成体育训练课,体育教师成了某种意义上教官。这样的课堂把学生看成是一个只需要教育的客体,只能被动地接受体育教师的教育培养,这样就导致了学生主体地位的丧失,自觉性、积极性的泯灭。在这样的体育课堂里,学生的主体缺失,体育的情趣缺失,     

小学体育教学中存在的问题分析及有效解决的措施

小学体育教学作为不可忽视的一项教学科目在基础教育的教学方针中有着举足轻重的地位和作用。随着教学改革下小学体育教学理论与实践的发展,传统的单一式体育课程已无法满足全民健身、阳光运动时代的要求,再加上小学体育技能的缺失现状,体育教学令人担忧。如何进一步完善与创新小学体育教学越来越成为小学体育教师与体育教育界学者应加以深刻思考的问题。     

如何建立新型体育教学观

自从国家提倡素质教育以来,"全面体育、终身体育"的观念逐渐流行,体育教学在各级学校教学活动中受到越来越多的重视。由于受到传统观念的影响,体育教学中仍然存在各种问题,这些问题制约着体育教学工作的开展。因此,体育教师应该努力寻求将传统教学观和新型教育教学方法相结合的教学方式,并树立新的体育教学观。     

浅议课程改革与体育教师的观念更新

体育教师现有的体育观、课程观和教学观与体育课程改革对教师各种观念的要求之间存在着明显的差距,这种差距成了体育课程改革的阻力之一。为使课程改革能够顺利进行,应该努力促使体育教师确立正确的体育观、课程观和教学观,以适应素质教育和深化改革发展的需要。     

健美操小组教学中如何制定教学目标

<正>随着新课改的落实,体育选项教学已普遍开花,通过这种形式,学生学有所长、学有所精,更好地培养兴趣、发展特长,体育课堂越来越受到学生的喜爱。与此同时,体育教师面临的压力随之增大,一名合格的体育教师,不仅需要自身能力全面发展,特长专业精益求精,更需要紧随时代发展,把握学生心理,全面转变教学理念,改进教学方法,使体育课堂与学生的需求最大化契合。我要谈论的是如何制定健美操专业课的教学目标,使教     

后现代主义教学观下高职院校体育教师素质的构建

后现代主义体育教学观是后现代社会中的一种文化反思性理论,其基本概念已被广泛引入到当代体育教育的各个领域当中,因此,对我国现代高职院校的体育教学理论也产生了积极而深远的影响.本文试图从分析我国高职院校体育教师的职业素质现状出发,探讨在后现代主义教学观下,高职院校体育教师专业素质构建的内容和策略,为我国高职院校体育教师专业素质的提高提供有益的参考.     

在校本体育课程的开发中体育教师应具有的人文教育观

作为实施新《体育与健康》课程的中介——校本体育课程的开发,其核心在于学校体育课堂课程的实施,因此提出:学校体育课堂课程的实施则要求体育教师具有变推动为互动,切实体现体育教学的人文理念;变重视体育教学结果为重视体育教学过程;变以“学科为本”为“以人为本”的人文教育观。     

浅谈游戏教学在初中体育课堂中的应用

游戏教学在体育课堂上的应用越来越广,体育游戏具有娱乐性和竞争性等特点,有利于体育教师开展教学,也有利于学生之间增进友谊。因此,初中体育教师如何将游戏合理地运用到体育教学中成为思考的焦点。创新传统体育教学方式,激发初中生学习体育的积极性,给初中生更加广阔的发展空间,是现代体育教学的要求。     

新课程背景下高中体育课堂教学有效性策略研究

新课程改革的不断深入使得高中体育课堂的教学有效性越来越被重视。但是现阶段高中体育教学依然延续传统的教学模式,与新课程改革的理念极不相符。当前时期,要重点分析高中体育课堂的教学模式与教学方法以及体育教师的教学态度,可促使高中体育课堂教学有效性的提高。     

体育教学中如何贯穿德育教育

随着教育改革的不断深入，学校体育教学已进入了一个崭新的发展阶段。体育教学已经从单纯的生物观逐渐向注重对人的思想和意志品质、智力和能力、完善人格等培养的全面教育观转化。同时，体育教学在对人的教育和培养过程中所具有独特的不可替代的重要作用，也使体育教学中的德育教育问题，成为越来越多的体育教师所关心的热门话题。[第一段]     

浅谈游戏在中学体育教学中的运用

随着新课改的不断深入,体育教学越来越重视培养学生的身体素质,对于中学体育课程也提出了更高的要求。如何丰富体育教学内容,提高学生对体育课堂的参与度,更好地提高学生身体素质,已经成为体育教师们不断探讨的话题。中学体育教学中引入体育游戏对于提升体育教学效果具有十分积极的影响。因此,体育教师把游戏渗透到中学体育教学中,利用游戏教学活跃课堂气氛、吸引学生上课的注意力,是一种很好的教学策略。     

浅谈和谐互动的体育课堂教学

体育新课程改革是一项全面创新的教育改革,似缕缕春风,吹进了广大教师的心田,也让学生充满了渴盼与喜悦。新课程提出的新理念、新思想、新方法不但拓宽了体育教学课堂,使体育教师的教育观、课程观、教学观、学生观等发生了深刻的改变,也使学生学习体育的积极性、主动性和创造性得到了提高。从新理念生成的课堂动态因素来看,体育教学正朝着人本化、人文化的方向发展,始终把学生主动学习、互动探索、开拓创新、全面发展放在重要位置,在注重发挥教师主导作用的同时,也强     

多媒体教学与高校传统体育教学的有机结合

随着科学技术突飞猛进的发展,我国高校体育的教学方法、内容、手段、结构等已发生重大改革,传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战,已经不能满足现代体育教学的要求。多媒体教学有传统体育教学无法比拟的优点,它的出现极大地丰富和弥补了传统体育教学的不足。因此,如何把这一先进的教学手段正确合理地引入课堂,与传统体育教学有机地结合,满足现代体育教学的需要,是高校体育教师面临的一个重要课题。     

浅谈提高初中体育教学效率的策略

随着体育中考分数比例的增加,学校、学生和家长对学校体育的教学也越来越重视,怎么提高初中体育课堂的教学效率,提高课堂的教学质量,这对体育教师来说是一种新的挑战。笔者根据自己多年来的教学实践,对如何提高初中体育教学效率提出了一些建议,希望对初中体育教学方面的发展提供实质的参考意见。     

师生关系在提高体育课堂效率中的意义

体育教师作为新课标在体育课堂中的实施者与指导者,其自身的能力和素质已不再单纯是学科知识和教学技能,而是复合的、弹性的,提高体育教师的综合素质,对其进行专门的教师教育,实现体育教师的专业发展已成为新课标背景下的必然选择。当然师生关系是新课程、新课标下的关键点。在新课标的指导下努力构建和谐的师生关系,是提高体育课堂学习效率的有效途径。     

改变教学观念 提高学生创新能力——刍议新课改下初中体育教学

在新课标所倡导的体育教导过程中,体育教师不能只局限于教给学生基本动作,而且要重视教学过程,从而最大限度地训练学生的思维能力。要在促进以学生健康为首要目标的基础上,努力加强课内建设,不断创建向课外延伸的体育实践课堂,将创新型体育观渗透在平时的体育教学活动中。那么我们怎么样才能真正改变传统的初中体育教学观,从而提高学生的创新能力呢？     

建构主义学习理论对高校体育教学改革的启示

以提高大学生体质为已任的高校体育教学,建构主义学习观可以帮助高校体育教师改变传统的教学模式,充分发挥学习者的主动性。     

新时期高中体育教学改革探讨

新时期下高中体育教师教学的改革研究,是高中体育课程改革的核心构成。在高中体育课程目标确定以后．体育教师需要认识高中体育教学过程,并以新的体育教学过程观为指导,去创建新的体育教学实践模式,以实现高中体育课程由理想向现实的转化。我认为高中体育教师应具有现代教学理念、较高的教学素养和丰富的教学经验,     

谈新时期高中体育教学改革的思考

一、引言 新时期下高中体育教师教学的改革研究,是高中体育课程改革的核心构成。在高中体育课程目标确定以后,体育教师需要认识高中体育教学过程,并以新的体育教学过程观为指导,去创建新的体育教学实践模式,以实现高中体育课程由理想向现实的转化。笔者认为高中体育教师应具有现代教学理念和较高的教学素养及丰富的教学经验,