语文素养——小学语文教学中亟待探讨的议题

语文是义务教育阶段的重要学科。小学语文教学不仅要培养学生学习语文的能力,同时也应该不断地提升学生的语文素养,这样,才能让学生适应未来的社会发展。基于此,培养小学生的语文素养是语文教学的重要任务。这就需要教师在平时的教学中帮助学生掌握科学的学习方法,激发学生的学习兴趣,不断强化学生的阅读与写作来丰富学生的语文素养。     

向青草更青处漫溯——谈如何提高学生的语文素质

教师要想提高学生的语文素质,既要重视课堂教学,又要引导学生在生活中学习语文,不断感悟,不断积累,建立大语文观。     

儿童文学与小学语文教学的结合

《语文课程标准》明确指出:文学的熏陶是思维中潜移默化为语文素养的过程,学生语文素养的形成与发展是语文教育课程的新方向。教师想要培养儿童的语文素养,需要重视儿童文学带给语文教育的有利影响。教师在教学中有机地融入儿童文学,使得文学之美不断唤醒学生的情感,日渐丰富学生的想象力,浸润学生的心灵,不断使学生脑海中形成良好的语文思维模式,不断促进小学语文教育方式朝积极有益的方面进行。     

“小组讨论教学法”在语文课堂上的运用

在新课程理念下,教师要改变传统满堂灌的语文教学方式,不断激发学生的语文学习兴趣,小组讨论教学法能够充分体现学生主体地位,使学生充分参与到语文学习的课程当中来,不断掌握知识,不断提高各项综合能力,有利于学生综合素质的提高。     

浅谈新课标下语文教学的探索

本文大语文观出发,建议教师应该教会学生在生活中不断学习语文知识。作者从语文的社会性为着眼点,提倡在语文教学中应该注重教学模式的创新,引导学生在日常生活中不断探索并进行语文学习。     

基于兴趣引导的小学高年级语文教学研究

在新课改不断推行下,小学高年级语文教学方法也应进行不断的改进和创新,并要以学生的兴趣点为主,积极开展有效的教学策略,引导学生学习语文知识,激发学生的学习热情,让学生自主融入语文学习中,从而有效提高小学高年级语文教学效率。     

中职学校开展语文综合实践课的探索

语文综合实践活动是中职语文学科教学与综合实践活动整合的一种新形式,是新课改的一个亮点。通过语文综合实践活动,可以促进中职学生语文素养整体提升和协调发展,可以不断提高中职学生的人文修养,可以不断纠正中职学生在学习生活中的误区,可以不断提高中职学生在交往中的语文实践能力。     

激发问题意识培养发现能力

语文新课标指出,语文教师要努力培养学生的问题意识,精心创设问题情境,积极引导学生发问,让学生在不断的探究中发现规律,不断提高学生语文学习的能力.下面是笔者在教学实践中培养学生问题意识的几点有效方法.     

试析小学语文作文教学方法的创新

小学语文作文教学,对于培养学生的写作能力和语言沟通能力都有非常重要的作用,同时小学语文作文教学也是决定学生语文成绩的重要因素,受到多方面因素的影响,而不断提高小学语文作文教学水平,是当前教学的重要任务。本文主要研究当前小学语文作文教学存在的问题,并不断进行研究创新,提出切实可行的方案,促进小学语文作文教学方法不断进行创新发展,以提高小学语文水平以及学生的各项能力。     

小学语文教学中写作策略知识的运用探微

语文是学生学习的主要科目之一,其对于学生的成长与发展起着至关重要的作用。因此,教师应当结合教学经验、教材内容与学生特点,不断思考、不断摸索,寻求最适合学生学习的教学方法。写作作为语文教学的重要组成部分,其对于学生学习语文意义重大,教师则应当不断摸索语文教学中的写作策略,深究其积极意义,帮助学生真正地提升自身能力。现以小学语文教学为例进行分析。     

小学语文教学中实施经典阅读的实践研究

在小学语文的教学过程中为了更好地提高学生的语文文化修养,需要不断引导学生进行经典阅读,通过反复阅读经典文章,可以不断提高学生的语文知识储备能力。本文主要研究分析小学语文教学中实施经典阅读的具体教学策略。     

浅谈小学语文教学中教学方法的选择与应用

小学语文是有关小学生语言表达与思想品质的一门学科,小学生通过语文的学习,初步建立起自己的人生观与世界观。因此,语文教师要重视学生的语文教育,在教学中依据学生的发展特点,选择适宜的教学方法,以启发学生的独立思考、解决学生不能解决的难题、提高学生的参与积极性,不断唤起语文的新活力,带动学生的学习动力,让学生不断成长。     

小学语文教学中如何增加学生的语言积累

随着教育教学的不断改革,语文教学也在不断地改革,在学生的语言发展敏感期,教师要注重引导学生准确地理解和运用国语,同时在小学语文教学过程中,要引导学生不断地积累语言,为以后的语文学习奠定坚实的基础。     

提高高中语文朗读教学有效性的策略

朗读是学生进行语文学习之时必须要掌握的基本 功,也是永远不会过时的一种语文教学方法。通过朗读,学生 可以初步感知文章情感,不断降低语文学习难度。因此,在高 中语文教学中,教师要提高对语文朗读教学的重视度,并积极 对学生开展有效的朗读教学,从而不断提高学生的朗读能力。     

浅谈信息化教学在小学语文阅读教学中的有效运用

如今,我国的信息技术不断地发展,能够涉及信息技术的领域也越来越广泛。小学语文是学生刚刚进入语文学习阶段的时期,要想激发学生对语文阅读的学习兴趣,增强课堂的活跃气氛,让学生能够爱上语文阅读,更好地学习语文阅读,就需要教师积极有效地运用信息化教学。信息化教学能够提高小学语文阅读课堂的效率,拓展小学生的阅读视野,激发学生想象力,活跃课堂的气氛,不断提高学生的语文阅读能力。     

浅谈语文课堂教学和课外阅读整合

随着素质教育不断推进,语文教学任务的难度等级也在不断提升。语文课堂教学需要老师付出极大的精力和努力,为学生创造一个良好的语文环境,为学生打造一个语文天地。语文课堂教学与课外阅读进行整合能够极大地激发学生的语文学习兴趣,增加语文学习方式,丰富学生的语文知识。本文就小学语文课堂教学,阐述课外阅读与课堂教学整合的意义,研究整合的方法,为学生将来的语文学习打下坚实基础。     

初中语文教学中学生创新思维的培养

随着素质教育的不断开展,语文教师要不断增强学生的创造性思维,让学生能够充分地发挥学习主动性,积极参与到学习过程中。创新思维是学生展开知识学习,进行知识创造的基础,为了帮助学生进一步训练创新思维,教师要不断探索,结合语文教学的基本规律,为学生创造出更加多样的教学方式,让学生不断激发语文学习兴趣,参与其中。     

如何提高小学语文课堂教学的有效性

小学语文课堂教学比较注重培养学生良好学习习惯,尤其在提高学生自主性与思考能力方面,教师要不断创新语文教学方式,从而提高语文教学的有效性。要想增强学生语文学习效果,需要教师在创新方面不断努力,以学生为语文教学主体,深入了解学生的学习方式与特点,本文主要阐述通过教师对教学方式的不断创新,提高学生语文学习积极性,从而使学生更喜欢并且有兴趣学习语文课程,由此提高语文课堂教学有效性,促进学生语文学习能力进步,不断提高教师的语文教学能力与创新意识。     

初中语文教学中语文素养培养路径探析

随着素质教育的不断推进,新课程理念的不断推广,在《语文课程标准》中明确提出把“全面提高学生的语文素养”作为课程标准的核心要求。因此培养学生的语文素养是语文教学的首要任务。本文将就如何在初中语文教学中培养学生的语文素养进行探析。     

促进学生语言与思维协同发展

语言训练是语文教学的根本。语文教学实际上就是语言的教学,是思维不断训练的过程,也是语言不断内化、不断形成、不断运用的过程。在语文教学中科学有序地进行语言与思维训练,对培养学生的语言表达能力,发展学生的思维和树立学习自信心都具有重要的现实意义。在实际教学中,语文教师必须承担起训练学生口语交际能力的重任,可以通过多种手段,...