用赏识托起学生飞翔的翅膀

<正>师生关系是教育教学实践活动中最普遍、最根本的人际关系。常言道"尊其师、重其道;亲其师、乐其道"。作为老师,我们应该了解每一个学生,关注学生的内心世界,发现学生的进步、禀赋、特长,从点滴赏识入手,通过激励、表扬等赏识方法开启学生的智慧之门,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导,鼓励他们不断追求进步和成功。著名教育学家苏霍姆林斯基说:"成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意,无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。"     

用爱铸就学生飞翔的翅膀

前苏联教育家霍姆林斯基把教师热爱学生作为"教育的奥秘",他的座右铭是"把整个心灵献给孩子们"。教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育。其实每个人的心灵深处都有渴望被关注、被爱、被认可和赏识的需求,只是顽劣孩子的这个角落更为隐蔽。当我们用     

用爱赋予学生飞翔的翅膀

有这样一群人,践行着走进心灵的教育,所以就有这样一群孩子,在快乐中幸福成长。近年来,保定十七中学生的出色表现获得社会和家长的广泛赞誉。新加坡教育部官员来访时,连用震撼表达他们对十七中学生的好印象,主动签约招收十七中学生进入新加坡高中免费就读。叶子嘉、管鑫、胡昕阳是十七中优秀学生的代表,先后荣获宋庆龄奖学     

用隐形的翅膀飞翔

【我的主张】教育创新是一所学校奋力飞翔的隐形翅膀从教三十年,担任校长九年,经历并见证了我国教育事业翻天覆地的变化,也进行了自己作为教师的教学探索和作为校长的办学实践。其间最深的感触是,在整个教育实践中,几乎每日每时都面临新的挑战与碰撞。在这样一个纷繁复杂的社会大背景下办教育,若没有理性的自觉,则难以担当教育者的重任;若没有创新的勇气,则难以推动学校的发展。回顾我校的发展经历,从上世纪70年代初的原镇江市第十二中学,到2003年镇江市外国语学校挂牌成立,再到2008年成立镇江市国际学校;从办义务教育,到办普通高中教育,再到创办国际教育;从弄堂里的薄     

用你的翅膀飞翔

正小时候,我就知道她和别的妈妈不同。别的妈妈也许会说:"看,妈妈养你多辛苦,你长大了要对妈妈好。"她却从来不说这样的话。同龄的孩子大多会被家长逼着去上各种课外班,如钢琴、书法、奥数等,她却从来不让我在作业之外再去和课本纠缠。我喜欢科幻书,她就买给我看。三年级时,我喜欢上了涂涂画画,主动让她给我报了周末的画画班。于是小时候我唯一的技能就是画画,但是我画得很快乐,这让同班的同学都很羡慕我。他们好奇地问:"你不学英文,你妈真的不管你吗?你真的可以不做课外题吗?你真的可以在墙上随便画吗……"他们说,唐可的妈妈真好。唐可就是我。     

用爱给学生插上飞翔的翅膀

正苏霍姆林斯基曾感叹:"从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。"在我十几年的教育经历当中,竟然也有这样的感受,送走一茬又一茬的毕业生,给我留有深刻印象的,常常跟我联系的也还是那些我曾经关注的所谓的"差生"。一个个电话,一条条短信,"李老师,你好吗?我在工作上干的挺好     

赏识教育的反思

南京曾经出过一个赏识教育的“神话”：周弘先生配合学校教育成功地将自己的聋哑女儿培养成为中国第一个聋人女大学生、中国第一个聋人留美硕士。周先生培养女儿的事迹非常感人,听他演讲的人几乎场场爆满。他用亲情的关怀弥补了教育人文关怀的不足,用理解和鼓励引领教育走出“管理”的误区。周先生让自己聋哑的女儿和正常儿童一道,上小学,上中学,上大学,出国留学。     

用赏识教育促学生成功

赏,含欣赏赞美之意;识,是肯定认可。赏识教育就是通过激励、表扬手段肯定学生的优点、长处,鼓励他们不断追求成功。赏识是学生不断追求成功的＂金钥匙＂。 赏识,培养了孩子的自信心。《学习的革命》一书中曾有这样的两句话：＂如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。＂班里有一名男学生,思维活跃,口齿伶俐,唯一的缺点就是做事粗心大意。有一阵,为了他连续几次的粗心,我批评他：＂说话顶呱呱,办事马大哈。＂     

给学生插上飞翔的翅膀——后进生班级管理案例

通过对"后进生"班级学生采取"思想引导、细节规范、重树自信、确定目标、社会实践"等方法,以爱为教育前提抓住契机,将家庭放弃、自我放逐的后进学生有效引导,帮助其获得成功,圆大学梦。     

给学生插上飞翔的翅膀——后进生班级管理案例

通过对"后进生"班级学生采取"思想引导"、"细节规范"、"重树自信"、"确定目标"、"社会实践"等方法,以爱为教育前提抓住契机,有效引导家庭放弃、自我放逐的后进生,帮助其获得成功,圆大学梦。     

赏识——学生梦想腾飞的翅膀

<正>著名教育家陶行知先生早在半个世纪前就指出:教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子、解放孩子首先要赏识、表扬孩子。"好孩子是夸出来的。"何谓夸?夸即是鼓励和表扬。鼓励能激励学生积极向上的信心,而表扬则是学生走向成功的动力。案例一:创造机会,赞扬学生常听有的老师反映,某某学生实在没什么优点,拿什么表扬?这样的困惑我也曾经有过,但后来的一件事使我对此有了新的认     

赏识教育的实践反思

所谓赏识教育是教育者结合教育学、心理学的理论知识，以尊重受教育者的个性为前提，以信任、真爱、激励为基础．通过对受教育者的赏识和赞扬．激发其主观能动性．发展其潜能，培养其创造性思维。实现自我欣赏、自我定展的一种教育方式。但是，由于在教育实践中，一些教育者滥用赏识教育，因而也存在着不利于学生成长和发展的负面影响，如有碍于学生心理承受能力的培养，有碍于激发学生的上进心、求知欲，     

赏识教育--开启学生心智的钥匙

赏识教育是教育的一门艺术,是开启学生心智的一把钥匙.学校开展"赏识你的学生"实践活动,以"表扬、鼓励"为契机,赏识学生,帮助他们自信;以课堂教学为主渠道,实施赏识教育;以丰富多彩的活动为载体,深化"赏识教育",收到了很好的效果.     

用你的翅膀去证明飞翔

各位编辑: 你们好!我是一个高三学生的家长,我有一个难题,希望各位编辑能抽出宝贵的时间帮帮我,我真的快急死了。 从我的孩子出生开始,我们就在他身上寄予了很多的希望,对他要求比较严格。他上学后,我们对他每一次考试的分数都很重视。也许是因为"望子成龙"的心态太过急切,加上我们当时觉得"棍棒下出人才",所以在教育方法     

让学生乘着评价的翅膀飞翔

我曾在一本书上看到过这样一句话:"教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户;如火炬能照亮学生的未来;如种子能深埋在学生的心里."由此可见,教师的语言对学生来说是多么的重要.但是,在小学语文课堂上,无论是传授文化知识、培养能力技巧,还是启迪学生的心灵、陶冶学生情操,都离不开教师即时的、口语化的评价.     

助学生插上飞翔的翅膀

看到学生书包里日渐增多的新书时,看到学生课间见缝插针读书时,听到学生上课发言时活泼、灵动的语言时,看到一个个学生的习作在报纸杂志上发表时,我欣然!我坚信,同样是长大,有良好课外阅读习惯的孩子犹如插上飞翔的翅膀,会有不一样的人生。     

给学生插上飞翔的翅膀

《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”     

赏识教育的实践反思

在赏识教育的实施中，部分教育者误解、滥用赏识教育，致使赏识教育走入了“误区”。本文试对赏识教育进行深刻的实践反思，以期帮助家长及教育工作者进一步全面客观地认识赏识教育，从而正确地实施赏识教育，达到赏识教育的培养目标。