思品与社会教学引导学生“自主阅读”的尝试

现代主体教学理论认为,学生应该是主动参与学习的主体,教学过程应是教师引导学生探究发现的过程。然而,笔者在思品社会教学中发现,很多学生知识储备不足,阅读能力弱,很难主动有效地参与自主学习。对此,笔者采用自编的《初中学生阅读实践现状的调查问卷》,对所教的四个班（七年级一个班、八年级一个班和九年级两个班）的140名初中学生的阅读情况进行了调查。结果显示：共有91名学生选择“不经常读书看报”,占被调查学生总数的65%,其中,九年级学生所占比率明显较高,占65%;选择“经常读书看报的学生”有49人,占被调查学生总数的35%,其中九年级学生此项比率最低,仅占25.7%;选择“父母不经常读书看报”的有51人,占总人数的39.3%,选择“不清楚父母是否经常读书看报”的有52人,占总人数的39%,选择“父母经常读书看报的”有37人,仅占总人数的26.4%。     

训练学生礼貌用语“四法”

在说话教学中,大纲要求小学生“说话要有礼貌”。其中,一年级要求学生“学习使用礼貌语言”。二年级要求学生“正确使用礼貌语言”。三年级要求学生“能熟练的使用礼貌语言”。四、五年级要求学生“养成使用礼貌语言的习惯”。六年级要求学生“说话有礼貌”。如何达到这些要求呢?我们的做法是:一、从课堂中学     

百分数应用题精彩引入赏析

有位教师在教学“百分数的应用题例1”时,他的新课引入,启发灵活,学生学得深入,值得借鉴。课始,教师出示了下列两道分数应用题:1五年级有学生180人,已达到《国家体育锻炼标准》的有108人,占五年级学生人数的几分之几?2六年级有学生225人,已达到《国家体育锻炼标准》的有144人,占六年级学生人数的几分之几?师:请大家算出这两题的结果。生:五年级达标人数占全年级人数的108÷180=35,六年级达标人数占六年级人数的144÷225=1625。师:请大家比较一下哪个年级的“达标”成绩好呢?生:六年级的“达标”成绩好。因为35和1625化成同分母分数是1525和1…     

百分数应用题精彩引入

有位教师在教学“百分数的应用题例１”时，他的新课引入，启发灵活，学生学得深入，值得借鉴。课始，教师出示了下列两道分数应用题：１．五年级有学生１８０人，已达到《国家体育锻炼标准》的有１０８人，占五年级学生人数的几分之几？２．六年级有学生２２５人，已达到《国家体育锻炼标准》的有１４４人，占六年级学生人数的几分之几？师：请大家算出这两题的结果。生：五年级达标人数占全年级人数的１０８÷１８０＝３５，六年级达标人数占六年级人数的１４４÷２２５＝１６２５。师：请大家比较一下哪个年级的“达标”成绩好呢？生：六…     

微来微往

关注《母婴世界》新浪官方微博．官方微信更多资汛、更多互动。小编在线等着您!微信·微剪影 本期话题：“算盘——传统的computer”精华网评《母婴世界》微信公共平台向网友征集了话题“算盘——传统的computer”。活动征集期间众多微信网友踊跃发言。     

探索奇妙的指纹,放飞实践的翅膀——综合性学习“奇妙的指纹”教学谈简

一 基于学生兴趣的主题选择 主题的选择缘于六年级学生的一次课间讨论。同学们聚在一起兴致盎然地谈论着最近热播的电视剧《法证先锋》，我也情不自禁地加入其中。大家对剧中的高科技破案手段赞不绝口，尤其是对很多案例中提到的指纹表现出浓厚的兴趣。看到孩子们对这个话题如此感兴趣，经过商议，我决定开展一次语文综合性学习，题目就定为“奇妙的指纹”。     

中小学普法教育课程建设刍议

最近,我们对上海市某校初中二年级(初二开设法律常识课)6个班级的267名学生进行了一次问卷调查,结果发现:学生在对“学校的法制教育课或有关活动是否对你培养法律素质有较大帮助”的题目作出回答时,选择“有帮助”的是161人,占总人数的60.3%;回答“帮助不大”的是106人,占总人数的39.7%。而学生在对“学校组织的法制教育活动形式你是否满意”的题目作出回答时,选择“单调、没劲”的     

谈农村小学“后进生”群体产生的原因及对策

这是一个并不新鲜的话题。但据我们近来调查“,后进生”如此之多,其知识水平与实际要求差距之大,让我们不得不引起重视。我们调查的对象是全镇小学四年级学生1121人,其中连“8 6”等一年级都该掌握,但他们却不知道的有65人,占被调查总人数的5.6%,经常考试不及格约占11%,如此比例怎不让人惊心!为什么会有如此一个群体出现?经过调查,笔者认为主要有以下几点原因。1.入学把关不严“,拔苗助长”是形成后进生的主因。在农村,很多家长都认为自己的孩子比较聪明,五岁的甚至不满五岁的儿童,家长就托亲找友让孩子进入一年级学习,岂不知这不仅没有实现…     

农村小学托管生教育透视与对策

“如何做好农村小学托管生的教育工作 ?”这是我国实施第八次课程改革所面临的一个新的话题。一、农村托管生的问题今年 7月 ,我们在某山区调查 ,某镇总人口 12 178人 ,其中外出务工人员达 6 2 36人。从该镇中心小学校得知 :六年级有 2 6 3个学生 ,其中单亲外出务工的家庭学生有 143人 ,占 5 4 3%,双亲外出务工的家庭有学生 42人 ,占 16 %。双亲外出务工的子女由爷爷、婆婆或亲戚或朋友托管。由此 ,我国派生出了农村小学托管生 ,其群体正不断扩大 ,而农村小学托管生教育却令人堪忧。其具体表现在 :1 农村小学托管生家教空档73岁的单身刘大爷…     

让学生在合作交流中自主学习

一、实施“自主、合作学习”的关键是课前做好充分准备 1、设计好合作的内容，组织学生收集资料。 教师在选择讨论话题时，一要注意话题的价值性，话题必须能为实现教学目标，突破重、难点，引导学生主动探究获取知识服务；二要能激发学生的兴趣，具有思考性，是学生真正想讨论的话题；三要注意话题的适当性，难度、大小都比较恰如其分，利于学生讨论；四要注意话题的层次性，话题既要面向全体学生，又要使优生、后进生都有说话的空间。同时教师组织学生积极撰写小论文，为课堂上的合作学习作好准备。     

受益匪浅 信心倍增——来自河北沧州市派尼学校的实验报告

为了提高同学们的英语成绩,突破英语词汇难关,在校领导的精心筹划和安排下,我校于2006年5月24日到5月31日进行了为期8天的“核心爆破英语”实验。一、小学部小学实验班由四至六年级共20名学生组成,他们分别是在年级中按比例挑选出的优等、中等和差等的典型学生代表,其中优、中等的学生记忆力强,基础较好,而差等的学生基础较差,尤其是本学期新转来的几名同学,英语基础很差,掌握的词汇量极少。我们学习的内容是人教版六年级全册的单词,而我校使用的教材是河北版的,并且实验班20人中15名是五年级学生,还有2名四年级的小同学,六年级学生只有3人,…     

重视学生的思想状况和心理健康--大连商业学校的调查报告

一、基本情况 本次参加问卷调查的学生共100人.发放和收回的卷数相等,其中男生31人,女生74人,分别占总人数的28 2%和67 8%.他们分别来自一年级(32人)二年级(25人)三年级(44人).其中共青团员80人,占调查总人数的72%;单亲家庭有53人,占调查总数的48.2%.     

指导低年级学生写“数学日记”的实践与体会

学生写“数学日记”，是我校“数学小课题研究”的特色活动之一，学校要求三至六年级的学生都要写。我任教二年级（1）班的数学课兼班主任，按理说，还没有教学生写“数学日记”的“义务”。但为了及早激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学成绩．培养学生的数学交流能力，我从二年级开始就指导学生开始了写“数学日记”的尝试与实践。[第一段]     

你怎么看待微博和微信

如果你的学生多数都拥有智能手机,那么对于微博和微信,他们很有可能比老师还熟悉,运用得比老师还熟练。作为班主任,你使用微博和微信的目的和方法,与其他成年人通常不会有何差异;但作为学生,他们的使用目的、使用方法、使用范围、使用场合以及使用结果,很可能与成年人大不相同。于是就出现了题目所讨论的问题：从班主任的立场出发,你怎么看待在微博和微信环境下的班级教育和管理？     

小学毕业复习指导与检测 自然复习指导

一、复习内容小学自然毕业复习指导与检测包括了五、六年级自然的学习内容,其中五年级占30%,六年级占70%。复习的主要内容包括如下几方面:     

农村初中生常见心理障碍及防治对策

笔者有幸主持《农村初中学生心理健康教育·心理障碍的疏导研究与实验》这一桂林市重点课题的研究工作。据课题组 2 0 0 0年 9月的一次问卷调查 :一年级抽查 10 0人中 73人有心理障碍 ,占 73 % ;二年级抽查 116人中 91人有心理障碍 ,占 78 44 % ;三年级抽查 90人中 67人有心理障碍 ,占 74 44 %。农村初中学生存在多种心理障碍 ,直接影响学生健康心理和健康人格的发展 ,导致教学质量的下降 ,影响“普九”和“普九”巩固工作的实施 ,这些影响必须引起老师、学校和全社会的真正关注和高度重视。　　一、农村初中学生常见的心理障碍　　所谓心理…     

《过生日请同学吃饭好不好》教学实况评析

《过生日请同学吃饭好不好》是人教版五年级上册[积累运用五]的“口语交际”课,属于“讨论”系列之一,话题是学生日常生活中亲身经历过的事情,贴近学生生活,有利于人人参与讨论发言。学生通过这类话题的讨论,达到“学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”的学习要求。树立正确的生活观念,明白怎样过一个有意义的生日。     

普及义务教育和提高教育质量规划

我校现有20个班极(六年级4班、五年级4班、四年级3班、三年级2班、二年级3班、一年级4班——二部制)。学生1,123人,占施教区内学龄儿童总数的101％;学生中学龄儿童占施教区内学龄儿童总数的94％,全施教区内尚有学龄儿童67人没有入学。教师32八,其中相当于中师毕业水平的占79％,相当于初师毕业水平的占21％。     

一石激起千层浪——浅谈如何打破中高年级课堂沉闷的气氛

任教小学中高年级语文老师都深有同感——中高年级课堂气氛总是显得比较沉闷,举手发言的学生寥寥无几。出现一、二年级学生抢着回答,三、四年级学生勉强回答,五、六年级学生基本不爱回答的怪现象。这是大多数教师在教学实践中碰到的困惑。如何解决这个问题,我以《跨越海峡的生命桥》一课为例,从“话题选择”这个角度,谈谈如何打破课堂沉闷气氛的几点做法：     

转向思维教学一例

六年级教材中有这样一道较复杂的百分数应用题:“某班原有学生48人,其中女生占37.5%,后来转学来几位女生,这时女生占全班人数的40%,问转学来的女生有多少人?”题目的特点是女生数量先后发生了变化,随之全班人数也发生变化。如果按照常规思维方式,局限题中表露的条件求解,是很难算出结果的。教师须引导学生另辟蹊径,运用转化观点来认识和分析这个题目,教法如下。