图示与图解教学法的理论与实践

一、图示与图解教学法的概念及其意义图示(show ＆.explain through diagrams)与图解(graphic solution)是教学中常常采用的辅助手段之一。图示与图解教学法即在教学中,利用图表、图例、图片、图形和图像等形式,结合语言、文字、字符及其它形式,对教学对象展示和解释书本文字内容,使受教者加快加深对同题的理解、对事物的构造、机能、功用、特点、外延与内涵有更清晰的认识。图示与图解教学法是抽象与具体的结合、虚拟与现实的结合、雅趣与通俗的结合、表现与寓意的结合、图素与文字     

人工智能的未来与挑战

简述人工智能的发展历程,从人工智能技术与生物技术、电子技术结合研究生物电子体,与脑科学、信息处理技术结合研究大脑信息处理模型,与网络技术、软件技术结合研究网络智能软件,与通讯技术、控制技术结合研究家庭机器人四方面阐述了未来人工智能发展与挑战。     

语法与修辞多角度结合

语法与修辞各自独立,自成系统,相互依存,相互渗透,不仅需要结合,而且可以结合.语法与修.辞各自独立以前彼此界限不分,语法与修辞各自独立以后常常相互结合.语法与修辞可以多角度结合,从语法的角度研究修辞,从修辞的角度研究语法,从语用、篇章、语言单位等角度研究语法与修辞,一方面可以保持语法与修辞的各自独立性,另一方面可以谋求语法与修辞在可能范围内的结合,开拓语法与修辞研究的新视野.     

当前新闻专业教学要实践与理论并举

新闻教学应以市场为导向,从五个结合展开,即教书与育人的结合、理论与实践的结合、经验与现实的结合、课内与课外的结合、传授知识与方法培养的结合等;几者相辅相成,共同致力于提高新闻专业学生的专业能力、就业竞争力和社会适应力。     

试论生活教育的意义与实践

我国的教育先驱陶行知先生在长期教育实践中创造了伟大的生活教育理论,生活教育的思想和实践早就扎根于中国社会的土壤中。生活教育的实践工作主要从七个方面开展：与健康结合的生活教育、与权利和义务结合的生活教育、与闲暇结合的生活教育、与家庭结合的生活教育、与自娱结合的生活教育、与道德品质结合的生活教育、与职业结合的生活教育。通过生活教育,最终使学生真正成为能融入社会的、有生存能力的、与社会需要相符合的合格人才。     

工学四合:工学结合的深化与系统化

文章在"工学结合是我国职业教育发展的基本方向和基本模式"判断的基础上,介绍了西安航空职业技术学院"工学四合"的理念与实践,即教育与产业结合、学校与企业结合、教学与生产结合、学习与就业结合,认为该模式是职业学校层面工学结合模式的深化和系统化,对于指导我国职业教育工学结合的实践具有重要的借鉴意义.     

教育理论与实践结合的自然性与自觉方式

在许多人看来,教育理论与教育实践是对立和背离的.然而,教育理论与教育实践在本体上和自然状态下是有机统一和自然结合的,自然结合于每个教育理论工作者、实践者的教育活动中,也结合于教育理论者与实践者共存的生活世界中.但是,为促进教育理论与教育实践从自然结合到自觉结合,提升教育理论与教育实践结合的质量,既要在教育实践中有意识地学习和思考教育知识,从教育实践中有意识地总结和提升教育理论,也要实施面向实践的学习,将教育理论还原为我们共存的生活世界.     

印度高中课程改革的经验与发展趋势

21世纪,印度贯彻新时期教育政策,对高中课程进行了一系列改革:课程设置注重学术性与职业性结合,课程内容强调多样性与应用性结合,课程管理强调统一性与多样性结合,课程评价强调多样性与现实性结合。本文总结了印度高中课程改革的经验与问题,分析了印度高中课程改革的发展趋势:强调课程的公平性取向、民族化取向、职业化取向。     

浅析思想政治教育与心理咨询的互动与结合

心理咨询和思想政治教育的互动与结合的文章比较多,他们主要从涵义、内容、方法、目的、工作对象等多方面进行论述,有关两者的关系在研究中也逐渐显现一致性.本文主要讨论了思想政治教育与心理咨询的互动与结合,其中重点是当前大学生心理现状和思想政治教育与心理咨询的结合,把握联系,认清差异,发挥互补作用,才能有效解决高校大学生成长成才过程中遇到的众多问题.     

农业职业院校产学研结合的研究与探索

本文阐述了农业职业院校产学研结合教育的内容与途径,并结合农业职业院校实际进行探索,提出了通过深化教育教学改革、加强师资队伍建设、强化专业建设与课程改革、加快综合实训基地建设、实行校企结合、重视科学研究等途径,推进产学研结合教育在农业职业院校的实施。     

基于高中数学与多媒体技术结合的研究与反思

高中数学与多媒体技术的相互促进和有机结合,不仅有效地改变了高中数学教学方式和高中生的学习方式,而且营造了轻松、愉悦、高效的教学氛围。随着高中数学课程改革的深入,广大高中数学教师更关注多媒体技术与高中数学教学的有机结合,课堂教学的有效性大大提高。本文对高中数学教学和多媒体技术结合的现状进行分析,对高中数学和多媒体技术结合的研究进行反思,以期更好地打造高效数学课堂。     

国际经济与贸易专业课程整合与开发方案

由于受到传统教育教学模式影响,国际经济与贸易专业课程存在着诸如知识点重复交叉、课程内容实用性不强、重点内容不突出、课程体系与岗位结合度较差等一系列问题,而且也不利于人才培养模式改革;因此,有必要结合人才培养模式改革,来探究国际经济与贸易专业课程整合与开发方案。     

高职化学教育理论与实践的整合

文章分析了高职生接受化学教育的重要性与必要性,及高职化学理论与实践教育整合的现状,从而提出将重点理论知识与实践有机结合、将重点实验内容与理论有机结合、将实践环节与理论有机结合、改革理论与实践教育的考核方式等措施,实现高职化学理论与实践的整合。     

双向交融:计划与市场相结合的目标模式

一、计划与市场结合方式的若干观点 计划与市场的结合方式,以前就有“板块结合论”、“层次结合论”、“宝塔结合论”、 “渗透——胶体结合论”等说法。近几年来,经济学界又提出了一些新的设想,其中影响比 较大的有下列几种: 综合体系结合论:认为计划与市场相结合是一个错综复杂,互相交织的综合,其内容有 三:(1)从总体上看,计划与市场是双重覆盖式重合;(2)总体上的双重覆盖并不绝对     

基于理论与实践的人才培养模式探索与实践

基于新时代复合型创新人才培养存在的问题,结合本单位以往经验,在理论与实践相结合的基础上,进一步提出理论实践结合、课内课外结合、校内校外结合的综合人才培养模式,并进行了实践研究。结果表明了培养模式的长期有效性及可扩展性。提高了人才培养质量及效率。     

数学分析教学与数学创新人才培养

分析了数学分析教学的现状,提出了一些教学改革的措施:对教学内容适当作了调整,改革数学分析课程的教学、考核方式,在教学中做到重视基础,强调应用、突破难点、重视交叉,并与学科竞赛结合,与学生科研论文、毕业论文、"挑战杯"大学生课外学术科技作品竞赛结合,与中学数学教学结合。     

微机原理与接口技术实验教学规划与实践

简要介绍微机原理与接口技术实验课程的规划和实施过程,从课堂教学整体到局部的理论教学方法、实验项目的规划和实验实施方法进行探索.结合典型实验案例,提出了微机原理与接口技术实验课程由局部到整体的模块化设计思想.将理论与实践、实验与创新有机地结合起来,使微机原理与接口技术课程促进学生实践与创新能力的培养.     

毛泽东的诗学理论与创作实践——兼论毛泽东诗词的艺术风格

毛泽东精辟的诗学理论和成功的创作实践,证明格律诗词在今天仍然有着强大的艺术生命力。毛泽东诗词在题材、主题、语言、格律等方面表现出鲜明的时代色彩和艺术个性,形成了壮美与优美结合,现实与浪漫结合,叙事、写景、抒情与哲理结合,精雕与质朴结合,庄严与诙谐结合的独特艺术风格。     

汽车应用与维修专业人才培养模式改革的实践与探索

校企合作、工学结合是国家中等职业教育改革发展示范学校建设的一项重要内容,江门市新会机电职业技术学校汽车运用与维修专业以工学结合联盟为载体,开展工学结合人才培养模式的实践与探索,完善了相关的机制建设,取得了较好的成效.     

创业教育与职业指导结合模型构建的思考与实践

创业教育与职业指导(此处的职业指导专指“就业指导”,下同)相互联系又有区别,将两者相结合,发挥其互补作用很有价值。我们在课题研究中通过对结合模型的构建,并以此作为一套组织、计划和调控创业教育与职业指导相结合活动的方法体系,取得了较好的效果。一、创业教育与职业指导结合模型构建的思考为了反映职业教育中创业教育和职业指导结合的总体面貌和一般特点,我们将创业教育与职业指导两者相结合的基本模型分为三大板块,一是创业教育与职业指导结合的目标和具体任务;二是创业教育与职业指导相结合内容;三是创业教育与职业指导的途径和方法。