大学与高中思想政治教育衔接问题的研究

大学与高中的思想政治教育(以下简称思政教育)既有明显的差异,又一脉相承,密不可分.加强大学与高中思政教育的衔接,是十分必要的.对思政教育认识的偏差、体制割裂及内容缺乏整体规划等因素严重影响着大学与高中思政教育的有效衔接.所以,做好教育目标的衔接、教材的无缝对接、建立有效沟通机制、建立学生德育档案记录是加强大学与高中思政教育衔接的有效途径.     

论高中和大学思想政治理论课的差异与衔接

搞好高中和大学思想政治理论课的衔接工作非常重要，它不仅可以达到思想政治教育的目的，提高高中和大学思想政治理论课的教学质量，而且将对深化教育体制改革产生重要影响。高中和大学思想政治理论课的差异主要表现在教学任务、教材内容和结构、课时安排与考核方式等方面，其原因在两级学校、两套教材的差异性和高中、大学政治课教师缺乏交流等方面；要搞好高中和大学思想政治理论课的衔接工作，应从教学理念和目的、教材编写、师资培训、教学研究和学科建设等几个方面入手。     

高中德育课与大学思想政治理论课的有效衔接探析

整体规划学校德育体系,重点推进高中德育课与大学思想政治理论课的衔接,已经成为我国当前学校德育课程改革与发展的一项重要任务和目标。本文提出了按照整体性、有序性、动态性和创造性要求大力推进和实现两者有效衔接的思路和对策。     

大学思想政治理论课与高中政治课教学有效衔接问题研究

学生政治素养和思想道德能力的提升是一项系统工程,当学生从高中生转变为大学生之后,政治理论的教学依然是教育的重点和关键。大学思想政治教育和高中政治课教育之间存在着较大的关联性,实现二者的有效衔接对提升教学质量、促进人才全面发展大有裨益。目前大学和高中在政治理论课程教学的衔接上还存在一定的矛盾和问题,高校教师应当注重交流和沟通,进行大胆创新和突破,力求实现学生人生观、世界观和价值观的持续培养。     

高中和大学思想政治教育课程的衔接问题初探

思想政治教育是一个系统的过程,高中和大学的思想政治教育既一脉相承、密不可分,又有明显的差异.不同阶段的思想政治教育需要考虑到学生所处的时段,以及在该时段所能够接受的思想政治理论,并据此进行合适的思想政治教育,以便学生从高中到大学在思想上能够得到平稳过渡,避免学生突然进入大学而变得无所适从.因此,针对现阶段高中和大学的思想政治教育衔接中存在的问题,从高中和大学两个方面入手改进思想政治教育衔接的方法,具有十分重要的意义.     

关于中学和大学思想教育衔接的思考

对于大学新生来说,从七月到九月的短短两个月时间,是一个时代的跨越,即从中学时代跨入了大学时代。学生面临着包括学习方法、生活态度、人生观念、思维方式等各方面的转变与成熟。然而,当代大学生面对全新的环境应对得并不是那么得心应手,他们在学习和生活上存在着诸多的不适应,表现为学分制下学习的不适应、对大学住校生     

高中政治课与高校思想政治理论课衔接问题探究

高中政治课改革应从改变目前高中课程教材内容同高校思想政治理论课内容重复入手,搞好高中与高校思想政治理论课的衔接工作。这对于调动学生作为学习主体的积极性,发挥教师在教学中的主导作用具有十分重要的意义。要搞好二者的衔接工作,则应从教学理念、教材编写和学科建设等方面着眼。     

差异化教学:高中与大学思想政治教学衔接的有效策略

高中思想政治课与高校思想政治理论课是中国特色社会主义课程体系的重要组成部分,两者相互衔接,共同承担思想政治教育立德树人的任务。在两个阶段的教学衔接中,存在教学目标层次不明确、教学内容重复交叉或脱节、教学策略方法单一雷同等问题,应当深入研究两个学段的教学差异,把握两个学段思想政治课程教学衔接规律,设计差异化的教学方案,探索差异化的教学实施路径。     

大中小学思想政治理论课教学内容衔接探析

大中小学思想政治理论课教学内容衔接,是推进大中小学思想政治理论课一体化的重点工作.针对大中小学思想政治理论课教学内容衔接存在简单重复、内容倒挂、断层脱节的问题,应按照整体性和层次性相统一、连贯性和阶段性相统一、渐进性和梯度性相统一的目标定位,优化教材统编团队,加强内容衔接研究,健全集体备课机制,整体提升大中小学思想政治...     

中学德育与大学思想政治教育衔接研究 ———以绵阳市为例

中学和大学阶段是学生三观塑形的关键时期,大中学思想政治教育衔接不仅能更好地坚定社会主义人才培养方向,促进学生的全面发展和终身教育,更是落实新时代下思想政治理论课改革要求的必要之举。绵阳市作为四川省大中学教育衔接的缩影,本文抽样调查分析了绵阳市大中学思想政治教育衔接现状,从强化顶层设计到各相关主体的责任落实分析对策。     

中职与高职思想政治教育课程衔接研究——“五年一贯制”思想政治理论课程改革

中高职思想政治理论课程的衔接发展,已成为职业教育发展中一个重要问题。本文提出促使中职与高职思想政治理论教育健康有效发展,特别是指导"五年一贯制"思想政治理论课程改革开发,构建合理的课程体系,减少两类学校衔接中的教学消耗的对策,旨在确保教学效益和培养目标的落实。     

高校思想政治理论课是加强和改进大学生思想政治教育的主渠道

高等学校思想政治理论课是大学生的必修课,是加强和改进大学生思想政治教育的主渠道。本文从政治理论课要落实“三进”要求以及高校环境对政治理论课的影响方面进行了论述。     

试论大学与中学思想政治教育的衔接与互动

中学到大学这段时期,是学生道德、价值观加速形成和确立的关键时期。中学作为向大学输送人才的主阵地,担负着重要的育人使命,大学则承担着将学生培养成适应社会需要的合格人才的神圣使命,这种紧密的教育体系理应实现中学、大学在育人和思想政治教育上的衔接。     

大学与高中教育衔接研究述评

本文从整体上描述了当前大学与高中教育衔接研究的基本概况,对研究的主要成果进行了梳理和评析,为后续研究提供一个新的思路。     

浅议高中与大学思想道德教育的衔接

当前我国教育的实际情况显示,许多大学新生入学时,虽然学习成绩优异,适应社会的能力和情商却很低下。进一步做好高中和大学思想道德教育的衔接,加强学生的德育教育,追求学生全面协调的发展,已经十分迫切地摆在了我们面前。而仅限于课本的教学方式显然已不能满足这一需要,这就要求教育者高度重视,开拓思路,寻求新的多样化的衔接方式和途径。     

高校与中学的思想政治教育衔接问题研究

高校与中学在思想政治教育的衔接过程中存在着一些认知偏差、结构颠倒的问题,导致两个阶段的思想政治教育不能无缝对接,以及教育对象在恩想上的混乱。梳理分析高校和中学思想政治教育的衔接问题,意在提高思想政治教育的有效性,优化思想政治教育的结构,更好地实现思想政治教育的目标。     

高校思想政治理论教育衔接问题刍议

衔接工作是影响高校思想政治理论教育实效性的一个重要因素.要做好高校思想政治教育工作,必须促进大学与高中两个阶段政治理论教学的有机衔接;就大学阶段而言,则要搞好"98方案"教学与"05方案"教学的具体衔接.     

浅析职高思想政治理论课学习兴趣激励教学法

随着社会的进步,经济的发展,社会环境也越来越复杂化,思想价值观也日益多样化。而职高学生在日常的学习生活中,受到的各种思想价值观的冲击不可谓不大。然而,一旦取舍不当,或者没有受到正确的引导,就很容易导致职高学生在价值取向上产生偏差,严重者还可能导致职高学生的人生观和世界观受到误导。就此而言,对于职高学生的思想政治教育的加强工作至关重要且不可轻视。然而,在当下的具体教学过程中,职高思想政治理论课仍然存在着许多的问题,这也就导致了职高思想政治理论课所能发挥的效用不大,学生不能实现思想政治的真正有效的提高。本文就当下职高思想政治理论课中存在的问题进行分析,希望能提供一些有效借鉴。     

大学毕业生就业中思想政治教育的研究

面对日益严峻的就业压力,大学毕业生在思想上容易产生各种问题.鉴于此,分析和梳理大学毕业生在就业中思想上存在的主要问题,提出思想政治教育的内容和方法,对发挥思想政治教育的针对性和实效性,促进大学毕业生顺利就业有着积极意义.