欠发达地区物理实验教学与现代教育技术的整合

在欠发达地区,教育基础薄弱,硬件投入不足, 2.充分利用自制教具培养学生的动手能力中学特别是农村中学无论是常规实验设施,还是现 ( ) 美国心理生理学家斯帕利教授对人的左右两半代教育技术手段都相对落后,普遍存在数量不足、质 脑做了大量的实验研究,研究成果表明:只有充分地量不高、使用不好的问题。高师物理教学如何应对基 调动人的左右肢体的协调锻炼,才能更好的开发人础教育这一客观现实呢?笔者认为,一是要注重学生 的左右两半脑。而自制的教具一般都比较简单,就地自制教…     

现代教育技术与物理教学的整合

以多媒体、网络技术为核心的现代信息技术在社会各领域的普及应用，不仅改变着工作和生活方式，而且改变着教育和学习方式，课堂教学正面临着重大变革，这场变革不仅仪是教育形式和学习方式的重大变革，更重要的是将对教育思想、观念、模式、方法等产生深刻的影响、那么，现代教育技术如何在这样的新形势下与中学物理学科进行整合呢?     

初中物理教学中的情境设计

我们常听到有的老师感叹：“我不怕学生笨，就怕学生不想学．”笔者认为有些学生学习积极性不高，很大程度上是由于对学习失去了兴趣．如何通过创设教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，使它们自觉地、主动地去探索知识，寻求正确结论，笔者做了一定的尝试．     

试析信息技术与初中物理教学的整合

在快速发展的信息时代,需要学生具备一定的信 息素养,同时也需要学生具备学习初中物理的科学素养和终身 学习能力及学习品质。而灵活利用信息技术进行初中物理教 学,是教师必不可少的基本技能,笔者通过在教学中的实践反 思也深深感受到信息技术与初中物理教学有效结合确实能够 提高学习效率和教学效果。     

物理教学也需要“拿来主义”——对现代教育技术与初中物理教学整合的思考

在现代教育技术与物理教学的整合中,我们可以学习鲁迅的拿来主义,即用好的、好好用。用好的其实准确地说是选择合适的教育技术在合适的时候用起来。好好用就是谁来用、怎么用。信息技术与物理教学的有机整合,对优化教学过程、增强教学效果、促进学生学习方式的转变、完善教学模式和教学结构有着积极的意义和影响。我们可以将信息技术作为教学的辅助手段和认知工具,以此提高教学效益,实现部分教学目标,还可以将信息技术作为物理教学结构中的一个要素,由此建立新的教学模式。     

浅谈初中物理教学

物理是最基础的自然学科,它来源于生活又应用于生活,紧密联系实际。初中阶段正是学好物理的黄金时段,是打好基础的重要时间。物理学习需要讲究一定的学习方法,理论联系实际才能学以致用。     

初中物理情境教学法探究

在初中物理教学中实施情境教学法,通过创设导入情境、新奇情境、问题情境、开放情境、活动情境、递进情境,可以改变知识的传输方式,培养学生的科学精神和实践能力,把静态的教学变为全体学生主动参与的开放式动态教学,有利于提高学生学习的积极性,使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事,有利于培养其学习能力,锻炼学生的创造思维。     

综合实践活动与初中物理教学的有效整合

初中物理是以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展为主要目标的自然科学基础课程.学校的各门课程作为一个整体而存在,而不同的课程在学生发展中有着各自独特的作用.把综合实践活动课适时适当与初中物理教学整合,可以使物理教学改革充     

浅谈现代信息技术与初中物理学科的整合

正将现代信息技术应用到物理教学中,教学会更加有直观性、趣味性、参与性.作为物理教师,我重视了将现代信息技术与学科的整合.教学中,我充分利用现代信息技术,重视创设富于趣味性的课堂,努力激发学生的学习兴趣,丰富课堂教学模式,穿插物理学史进行引导教育.运用现代信息技术,可以演示操作性难的实验,凭借动态画面调动学生思维,改变运动速度     

初中物理兴趣教学

全日制义务教育物理课程总目标中指出：“使学生保持对自然界的好奇,发展对科学的探索兴趣,在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感。”、“要培养学生的情感态度与价值观。”浓厚的学习兴趣,能培养学生的钻研和探索精神,开发他们的创新能力;浓厚的学习兴趣,也会减弱学生学习中的疲劳,提高学习效率。因此,我们认为,要想让学生学好物理学,在教学中就要特别注意培养学生的学习兴趣。     

初中物理概念的教学

物理教学的主要问题是教好物理概念和物理规律。物理规律又表达了物理概念间的相互关系。如果学生对物理概念不理解或死记硬背，就不能真正理解物理规律及其公式的物理意义，应用物理规律去解决实际问题就会感到困难。学生经常反映物理概念抽象难懂，关键在于学生对学的物理概念一知半解。认真研究物理概念的教学规律，帮助学生打好基础．是物理教学巾的一个重要课题。     

浅谈教育技术在初中物理教学中的应用

随着现代教育理念的不断发展,教育技术在初中物理教学中得到广泛的应用,这使物理课堂更加丰富多彩,也大大提高了学生的学习兴趣和学习效率。笔者现就教育技术应用到物理教学中的作用与方法,谈谈个人的粗浅认识。     

现代教育技术在物理教学中的应用

要培养信息时代的高素质人才 ,实现教育现代化 ,改革传统教学手段已势在必行。而计算机辅助教学代表了现代教育技术的发展方向。本文结合自己的教学体会 ,谈一下现代教育技术在物理教学中的应用。一、再现物理过程 ,体现物理规律物理学是一门反映客观物质世界基本规律的自然学科。在教学过程中 ,不少学生认为物理难学 ,教师也都有物理难教的体会。原因之一就是物理学所涉及的内容虽然和客观世界紧密联系 ,但其包含的物理规律却是从客观世界许多现象中抽象出来的 ,而这些物理现象并非都能实际展现在学生面前 ,尤其是那些“转瞬即逝”的物理现…     

现代多媒体与初中物理教学的整合

＂现代多媒体与初中物理教学的整合＂这篇论文共分三个部分,第一部分：现代多媒体在物理教学中的意义,文中举出两个例子来说明这个问题。第二部分：现代多媒体在物理教学中的作用,文中从三个方面来举例说明。第三部分：利用现代多媒体在物理教学中应该注意的问题。现代多媒体所提供的生动的、鲜明的视听感知现象,是形成想象的基础,抓住学生学习心理特点,为学生的形象思维提供了依据,但它毕竟是一种辅助手段,不可能代替物理课堂教学。     

初中物理教学中的新课引入

良好的开端是成功的一半,一节生动的课,应从引入开始。学生对每节新课都有新鲜感和好奇心,因此,要充分利用学生的好奇心和求知欲,激发他们的学习兴趣和积极性,创造良好的学习心境,通过精心设计的实验和活动。在课堂教学引入时尽量做到惊＂奇＂不意,满足学生的好奇心,在精心创设物理情境时,要立足于学生的知识能力,并与教学内容紧密联系,为学习新的物     

谈现代教育技术在物理教学中的应用

物理教学中适当应用现代教育技术，能使枯燥乏味的物理原理、概念变得生动有趣；能使某些物理现象更加清晰、完整；能使部分实验室难以完成的物理实验，通过多媒体等手段而顺利完成。现代教育技术的发展使广大物理教师可以根据教学内容与教学目标去选择、设计和组合运用多种教育媒体，从而对培养学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和实验能力，促进学生智能的发展，提高课堂教学效益起到积极作用。本对现代教育技术如何在物理教学中的应用问题谈几点看法。     

浅谈现代信息技术与高三物理习题教学的整合

介绍了现代信息技术与高三物理习题教学整合的优势和意义：便于创设物理情境；利于构建物理模型；辅助物理实验，增强实验效果；增大课堂容量，提高教学效率；有效地规范解题，提高教学魅力。     

信息技术与初中物理教学整合初探

随着时代的发展,信息技术与课程的整合已成为必然。信息技术可以为初中物理教学提供良好的学习环境,能使学生的主体地位得到真正的确立,使自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现,使终身学习和学习社会化成为可能,同时还能大大激发学习兴趣,使学生的创新精神和实践能力得到很大提高。     

初中物理教学中如何激发学生的学习兴趣

学习兴趣是学生在学习过程中所具有的积极情绪体验和追求倾向,对学生学习效率的提高有重要的作用。由于物理学科本身具有较大的抽象性和理论性,在初中物理教学中,教师加强学生学习兴趣的培养对于帮助他们更好地进行物理学科的学习有重要的作用。主要从教学情境创设、巧妙提问、物理实验以及第二课堂的开辟等四个方面来分析和探讨了提高学生学习兴趣的具体方法和措施,以更好地提高课堂教学效率。