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所谓小班化教学,就是在人数较少的班级中开展的教学。它与以往的大班教学相比,教师的“照顾范围”明显扩大,是优质化教学。它提供了师生更多充裕的空间和时间,为教学活动的组织和开展创造条件。专家提出,实施小班化教学目的就在于拓宽孩子的活动空间,丰富课堂组织形式,强调积极的人与人之间的互动,注重学生的个性差异,改变教师的教学方式,提高教学品质等。那么如何在小班化语文教学中达到这一目标呢?为此,我们展开了将协作教学引入小班化语文教学中的实践研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
随着教学制度的改革,小班化教学也逐渐成为一种教学趋势。小学思想品德教学的主要任务是培养学生对道德的认识,让学生有一个正确的道德观,从而使学生的道德行为得到正确的指导。在小班化的教育背景下,提高小学生的思想品德水平,使小学思想品德的教学实践得到有效的实施,是每一个教师在教学中必须思考的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
随着新课改的推进,小班化教学已经成为一种趋势。在小学数学教育中,进行小班教学,可以使教师资源得到充分利用,使每个学生在班级里都能够被照顾到。小班化数学教学是适应时代发展的必然结果。新课改下的小学数学小班化教学,教育资源得到充分利用,学生有更适合自身发展的学习环境,为教育适应社会发展带来了良策,为学生适应未来提供良机。 相似文献
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本文根据一些学校的"小班化教学"现状,并针对传统教学中存在的"优等生吃不饱,中等生吃不好,后进生吃不了",教学质量难以提高的问题,提出了"分层教学"的教学方法,这一方法极大地提高了学生学习的积极性,使各层学生学习的积极性得到提高,使得教学质量大幅提高。 相似文献
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随着人口出生率的降低、城镇化进程的加快和教育政策的引导,西部农村小学涌现大量"小班",为"小班化教学"提供了现实的可能性。小班化教学对农村小学教育事业有着重要的理论意义与现实意义。目前,我国西部农村小学小班化教学仍面临诸多困难。为此,笔者提出增加经费投入、变革教育理念、完善课堂教学策略、优化教学评价等增强小班化教学在西部农村小学的应用广度和深度的有效措施。 相似文献
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李艳平 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):9-9
随着社会的发展,人们对接受良好教育的需求越来越迫切,小班化的出现也就成为必然,被称为“精品教育”的小班化教育成为教育改革新的探索热点。小班化教学其实质是教学面向学生个体,尊重学生的个性发展,它建立在素质教育高标准、高要求的教育质量观和现代办学效益观基础上,并在这样理念和思想指导下进行。因此,我们就需要在教学组织方式、教学内容、教学模式、教学方法、教学评价等方面围绕学生个体发展而展开,不仅重视教师的教,更重视学生的学,重视学生与学生之间的交流。 相似文献
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小学生的教育管理非常考验教育工作者的职业素养、创新能力和管理意识。我们要找到适合小学生行为习惯和认知能力的方式,实现因势利导、因材施教。小班化的语文教学不仅是班级规模人数的改变,更是教育资源的优化配置和创新教育技能举措的大胆尝试。用好小班化教学方式,搞好学科教育创新模式,相信这对提高学生的语文学科水平、促进其进步成长有积极意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
随着我国经济的快速发展,教育已经成为社会中比较重要的话题;语文是小学阶段重要的教学课程,对学生的语言发展能力和思维发展能力有积极的促进作用,在新课程改革的背景下,小学生的语文素养得到了更多的重视,教师在教学过程中必须对语文教学模式进行改革,让小学生更加适应社会的发展;经过教师在教学中不断的总结和探索,小班化教学策略能够提升小学语文的教学质量,实施小班化教学也是小学教育逐渐发展的趋势。主要分析了小学语文小班化教学的意义,并提出了小学语文小班化教学策略的研究。 相似文献
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