阅读·理解·应用——2004年镇江市中考数学第28题评析

通过“阅读·理解·应用”过程，培养学生归纳和严谨求实的作风；培养学生探索发现能力、应用知识分析处理问题的能力和创造能力．     

运用“仿写”提高学生语文素养

语文素养着重表现在发展和提高学生的“积累·整合,感受·鉴赏,思考·领悟,应用·拓展,发现·创新”这五个方面的能力．本文就从应用·拓展的角度来简单地说一说：如何通过仿写这一普遍的手段来提高学生的语文素养。     

淑·布雷赫德性格的心理分析

本文运用弗洛伊德的心理分析原理对托马斯·哈代<无名的裘德>女主角淑·布雷赫德自相矛盾的语言和行为进行了分析,揭示了她内心深处鲜为人知的扭曲的心理以及病态的性格的形成、变化原因.     

挖掘孙子兵法管理职能,完善管理学原理教学

本文将西方典型的计划、组织、领导、控制等管理职能与<孙子兵法>中体现出来的东方管理思想相联系起来,在分析了管理学教学中贯通<孙子兵法>的必要性的基础上,从理论框架,到具体概念等各个层次上介绍了如何在教学中贯通<孙子兵法>的思想精髓和管理理念.     

案例教学法在政治经济学中的应用

将案例教学法引入<政治经济学>教学,实践证明它不仅可以增强课程本身的吸引力,使学生能够坐得住,听得进;而且为政治经济学课理论联系实际找到了结合点,可以有效地提高学生分析问题和解决问题的能力.     

我们应培养学生的哪些素质

下面以小学<数学>(第十二册)<圆锥体的教学>浅谈自己在课堂上如何培养学生的素质,提高学生的能力一些做法.……     

国际结算课程双语教学实践

<国际结算>双语课程教学应以国际惯例为准则,强调流程掌握,注重实务操作,着力培养学生判断,分析及解决问题能力.文章介绍了笔者在教材和教辅资料选择,课堂教学内容安排、教学方法创新等方面的教学实践.     

法制环境下民办教育发展的思考

随着<中华人民共和国民办教育促进法>(以下简称<促进法>)的实施,我国民办教育的发展迎来了自己的春天.<促进法>是<中华人民共和国教育法>的配套法,它在遵从<教育法>中关于教育的基本性质及其一系列共性问题的有关规定的前提下,立足于解决好民办教育发展中的特殊性问题,积极解决民办教育发展中遇到的热点、难点问题,注重了法律的规范性;同时,它又充分体现了与<义务教育法>、<职业教育法>、<高等教育法>等法律对办学体制规范上的差异,把重点放在促进民办教育的健康发展上,积极维护民办学校和受教育者的合法权益.……     

科比·布莱恩特

科比·布莱思特是一位直接从高中进入NBA的球员。他惊人的篮球天赋超越了次多数正规的大学优秀的运动员。无论是弹跳能力还是灌篮，科比·布莱恩特都有着当年迈克尔·乔丹的影子，因此科比·布莱思特被认为是乔丹的“衣钵传人”。     

高师教育技术公共课实验教学的探讨

教学实践表明,不能有效地进行实验教学是制约<现代教育技术>公共课质量的“瓶颈“.本文在分析了我国师范院校<现代教育技术>公共课现状的基础上,对实验教学的性质、目标、设置和实施等问题进行了有益的探讨.     

技术创新课程教学及成绩考核模式的构建

根据<技术创新>课程的性质及功能,提出了课题研讨式课内教学和技术创新实践式课外教学交叉配合的<技术创新>课程教学模式.在转变教育观念的基础上,提出了<技术创新>课程全程多方位成绩考核模式.     

和谐是学校的软实力

上个世纪末,美国哈佛大学教授约瑟夫·奈,发现美国整体实力中软、硬实力不对称的问题。于是从战略的高度提出软实力的概念。当初约瑟夫·奈提出软实力的概念,主要用于分析美国的政治外交政策与策略。约瑟夫·奈将国家的实力划分为硬实力和软实力,硬实力指在国际事务中的强制性能力,依赖于一国的军事和经济力量;     

幼儿情商状况的调查与分析

一、问题的提出 “情商”是情绪智力商数的简称,由美国耶鲁大学心理学家彼得·塞拉维教授和约翰·梅耶教授于1990年首次提出。1995年,美国哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼出版《隋绪智力》一书,在书中,池认为情商包括五方面的能力：认识自身情绪的能力、妥善管理情绪的能力、自我激励的能力、认识他人情绪的能力、人际关系的管理能力。     

如何培养学生的信息素养

<基础教育课程改革纲要(试行)>指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.“作为信息技术教师,现就以下几方面谈谈自己在培养学生信息素养方面的做法.……     

中职学校专业技能课生本教育应用探索

中职德育课程包括<经济与政治基础知识>、<职业道德与职业指导>、<法律基础知识>和<哲学基础知识>四个学科,是对中职学生进行思想政治教育,学习哲学、政治经济学、法律知识,初步形成科学的世界观、人生观和价值观的重要课程.……     

中职德育生本课堂教学的主体性、实践性与开放性

中职德育课程包括<经济与政治基础知识>、<职业道德与职业指导>、<法律基础知识>和<哲学基础知识>四个学科,是对中职学生进行思想政治教育,学习哲学、政治经济学、法律知识,初步形成科学的世界观、人生观和价值观的重要课程.……     

生物教学中注意培养学生的表达能力

分析近几年高考题会发现:一些生物学知识或能力的考查,是以考查学生的表达能力为载体的,同样当我们研究理科综合<考试说明>时会注意到:在能力要求这部分中,都无一例外的提到要能用适当的形式进行表达.……     

论《黄帝帛书》的刑德思想

<黄帝帛书>中,刑德思想是核心内容之一.<黄帝帛书>从辨证思维的高度阐述了刑与德的关系,提出了“刑德相养“的命题.在德与刑孰主孰客这一问题上,<黄帝帛书>明确提出先德后刑.<黄帝帛书>将刑德与天道、阴阳结合起来,从而将刑德学说提高到了自然哲学的高度,形成了“阴阳刑德“观.<黄帝帛书>提出刑德理论在实践过程中应该注意的方式或方法,其中最为重要的是“因“、“时“和“度“.     

2001年俄语布克奖与乌利茨卡娅创作述评

2001年12月7日,一年一度的俄语布克奖揭晓,<库科茨基医生的特殊病例>被评为该年度最佳长篇小说,其作者柳德米拉·乌利茨卡娅成为俄语布克奖自1992年设立以来获此殊荣的第一位女作家.俄语布克奖在其10年的历史中,似乎总是对男性作家更加倾心,在获得过提名的56位作家中,包括乌利茨卡娅在内,只有11位是女性,她们分别是彼得鲁舍夫斯卡娅(<夜晚时分>,1992)、尼·戈尔拉诺娃(与其丈夫合著<教育小说>,1996)、奥·斯拉夫尼科娃(<像狗一样大的蜻蜓>,1997)、伊·波里扬斯卡娅(<影子的旅程>,1998)、亚·奇斯佳科娃(<对于她一人是否太多?>,1998)、亚·瓦西里耶娃(<我的小玛鲁夏>,1999)、维·普拉托娃(<岸>,1999)、玛·帕列伊(<午餐>,2000)、斯·申布伦(<玫瑰和菊花>,2000)和塔·托尔斯泰娅(<吉斯>,2001)等.……     

吕芬的《红色巴西》及其他——2001年度法国龚古尔奖评介

2001年11月5日,法国龚古尔奖评审委员会经过长达10轮投票之后,在巴黎德吕昂饭店宣布,让-克里斯托夫·吕芬的<红色巴西>以5:4:1的得票数战胜了马克·朗布隆的<黑夜中的外国人>和米歇尔·乌洛贝克的<平台>(此书在最后一轮名单中才出现),夺得了举世瞩目的2001年法国龚古尔奖桂冠.……