机关党总支召开大会 出色完成当前任务 迎接党的生日 王晓军同志在会上传达了全国文教战线群英大会精神

廿四日晚间,机关党总支召集了机关、总务、劳委会、医院、外语教研组、政治教育组等单位的全体教、职、工大会.在会上,刚刚代表电化教育科参加全国文教战线群英大会胜利归来的王晓军同志作了传达报告.这是一次欢迎会,也是学习会,誓师会.王晓军同志首先说:电化教育科之所以能够参加全国文教战线群英大会,是党英明领导的结果.同时,在开展电化教育工作中,各部门都给予了极大的支持与协助.他说:我们的电化教育工作才仅仅是开始,距离党对我们的要求还差得很远.这次参加全国文教战线群英大会,我们主要的是去学宝取经.     

镇江民众教育馆推行电播教育的实践及其特点

镇江民众教育馆在20世纪30年代早期建立后不久就开展了电化教育,该馆的电化教育工作走在当时民教馆的前列,其一系列推行电化教育的措施都具有开创性,其率先开展的"电播教学"活动,不仅推动了民众教育的发展,而且对我国早期播音教育乃至整个电化教育的发展都产生了重要影响,为我国早期播音教育的发展作出了重要贡献。     

师范性·教育性·专业性·技术性——高等师范院校电化教育专业课程设置构想

十年来,电教事业不断发展,电化教育队伍日益壮大,电教人员的素质明显提高,对教育和教学改革已产生了较大的影响.特别是近年来,为了建设一支强大的训练有素的电教专业队伍促进电教事业的进一步发展,在重点师范院校建立了电化教育系,设置了电化教育专业,已经和正在为培养电化教育专门人才做出贡献.但由于电化教育在我国还是一门新兴学科,也由于电化教育系建立时间不长,所以电化教育专业的课程设置仍处在实践、探索以求更为完善的阶段.     

浅议电化教育的强化管理

在社会主义市场经济体制下,随着教育改革的深化,电化教育事业进人了由原来的单纯学校教育转向对全社会各行各业进行教育,这样一个新的历史时期.如何使电化教育发挥其应有的效用,强化管理是当前一个重要方面.本文就这个问题做一初步探讨.一、现状估计当前,电教事业正向着建立现代化管理制度迈进,转换机制,更新观念,促进电教事业的发展,为建立现代化管理制度积极创造条件.在这一进程中,一些电教部门、学校,机制转得快,管理水平不断提高,基本适应了改革的需要和全社会的需要.提高了电教自我生存和自我发展的能力,促进了教育和经济的发展.但是也确有一些学校、部门在管理上程度不同地存在着许多问题,给电教事业造成了损失和不好的影响.总体上看,现有的管理水平还不能适应教育改革和市场经济、社会生活的要求.主要表现在:1.管理不严,纪律松弛,有章不循,违章不纠,规章制度如同虚设.致使设备闲置,损失浪费,不能发挥应有的作用.2.基础薄弱,管理整体效低,忽视基础管理     

电化教育与现代教育技术

笔者在对现代教育技术和电化教育的内涵分别进行深入分析的基础上 ,将电化教育与教育技术、现代教育技术作了对比 ,指出了它们之间的相同点和不同点 ,展望了电化教育的发展趋势。     

浅谈高等院校中的电化教育

电化教育的发展对于促进教育改革,扩大教育规模,提高教学质量,加快人才培养,提高全民族的文化素质都将产生巨大的作用。我们要不断通过对电化教育的研究,优化教学整体结构,充分发挥电化教育优势,促进教育现代化。1　提高认识,强化电教意识电化教育是当前世界科学技术大革命的客观要求,也是科学技术发展的必然结果。发展电化教育不是可搞可不搞,而是时代的需要,是势在必行。教师要在思想上真正具有一种时代感、紧迫感,强化电教意识,自觉、有效地运用电教手段。1 1　提高教师认识电教媒体的重要意义传统教学媒体有悠久的历史,它包括教师的…     

浅谈电教人员的基本素质

电化教育队伍是由各电教馆、站从事电化教育工作的专业人员和各学校的电教专、兼职人员组成.电教馆分工有电教研究、电教教材制作、电教资料管理和电教技术等.他们从事的工作与广大教师一样是开发青少年一代智能资源的伟大事业.这些人素质的高低关系到电化教育工作的发展,关系到学校教育质量的提高,关系到教育事业现代化进程.现就电教人员应具备哪些基本素质,和怎样提高电教人员的素质谈一点看法.一、电教人员应有的基本素质1.较好的政治修养,较高的电教意识,立足于为学校服务的思想教师是一种创造性的劳动.不仅教书传授知识,还要育人,培养建设四化人才.电教人员所从事的是电教教师的工作,更应具备较好的政治素质.如:较高的政治理论水平,较好的政治修养、高尚的道德品质.热爱教育事业,有事业心和改革创新精神.同时还要求每位教师有较强的现代化意识,注意改进教     

中国教育电影协会上海分会初探

上海分会是中国教育电影协会成立最早的分会,它的成立聚集了社会各界名流.上海分会对早期电化教育的发展起到重要的宣传和推广作用.以中国教育电影协会上海分会为研究对象,通过对史料的整理和梳理,阐述上海分会成立背景和主要活动,总结该分会的工作特点以及对早期电化教育的影响.     

成人教育中电化教育存在的弊端与对策

作者从一名成人高校一线电教工作者的视角,结合当代成人高等教育的特点与发展趋势,讨论当今电化教育发展中存在的一些问题和误区以及为配合教育模式的改革而应当调整的发展方向,并介绍一些具体的目前可以应用于电化教育工作的现代化技术手段与管理思路,供读者参考.     

高校学生党员电化教育问题与对策

随着高校学生规模的不断扩大及党中央对在大学生中发展党员的重视,高校学生党员也随之增加,传统的党员电化教育模式已滞后于现代高校学生党员教育的发展需要,党员电化教育的作用不能得到充分发挥。如何充分发挥党员电化教育对高校学生党员的教育功能,已成为高校党组织和广大党员电化教育工作者面临的一个重要课题。     

奉系军阀统治时期东北地区教育的发展

近代以来,由于人口稀少、经济落后,我国东北地区的教育事业发展缓慢.奉系军阀统治时期,张作霖、张学良等当权者付出很多努力来改善这一状况,东北地区教育事业取得了长足的进步,近代教育体系逐渐成型,体育教育、留学教育迅速发展.但与此同时,还存在着一些局限与不足.一方面,奉天省教育发展速度较快,而东北其他省份的进步则较为缓慢,发展不平衡;另一方面,东北教育的发展未能阻挡列强尤其是日本对东北的教育侵略.     

因陋就简 穷干苦干 健全电化设备 推行电化教育

我院从建院后第二年——1954年就实行了电化教育.1957年设立了电化教育科,专门负责这一工作.由于院党委对电化教育工作的重视,电教科同志们的努力,在原来人员缺乏,设备简陋的情况下,已逐渐成长壮大.目的,全科已有六个人全部学会了电影整套拍摄、放映技术,并拥有一支开展电化教育工作的基本群众队伍,培养了一些教师和     

内蒙古自治区高职教育区域发展差异研究——成因及对策

目前内蒙古自治区高职教育无论从高职院校数量的分布,还是从发展水平、办学条件看都存在很大区域差异,这对今后内蒙古自治区高职教育和当地社会经济的持续健康发展都将产生严重的不利影响。文章就内蒙古高职教育区域发展差异的成因进行分析并提出相应对策和建议。     

内蒙古旅游高等教育:困境、误区与出路——二论内蒙古旅游高等教育发展

内蒙古旅游高等教育面临着巨大的困境,具体表现为毕业生就业力低、招生生源压力大、办学培养模式不明晰等。内蒙古师范大学旅游学院和内蒙古商贸职业学院旅游系的调查,充分反映出了这些问题。造成内蒙古旅游高等教育困境的原因较为复杂,但在专业内涵、培养目标、行业对接、学科发展等方面认识和操作上的误区,尤其值得注意。培养学生核心竞争力,走特色化、差异化发展之路,与行业深度对接,加强专业办学的监管调控,是内蒙古旅游高等教育摆脱困境的必由之路。     

内蒙古自治区教育学研究会第十届年会召开——我院教管系主任刘纪元同志当选新一届学会理事长

内蒙古自治区教育学研究会第十届年会于1994年8月12——14日在内蒙古师范大学举行.来自全区三十余名专家、教授、教育工作者参加了会议.这次会议以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和《教育改革与发展纲要》为指导,探讨了在社会主义市场经济条件下看待教育、研究教育、办好教育,推动我区教育教学改革和发展的有关问题.代表们认为我区的教育正处在全面变革与发展的重要历史时期,挑战与机遇并存.只有清醒面对现实,用科学、明晰的理论指导教育改革,才能使教育更好地适应市场经济发展,为社会主义建设服务.我院刘纪元同志在大会上作了重点发言,他认为.新型的社会主义市场经济与原来的计划经济体制有着重大的不同,使人们在认识上产生重大变化.这一重大变化必将给社会经济生活各个领域带来深刻的影响,也必将对教育产生巨大影响.在市场经济体制下,教育工作者必须注意加强思想道德教育.教育要适应市场经济,但不能采取市场行为.教育既要符合教育与社会发展辩证关系的规律,又要遵循自身发展的规律.在讨论中,其他代表就市场经济体制下如何加强学校德育工作、班主任工作、优化育人环境等问题,也发表了各自的看法.     

提高教职工素质是实施素质教育的前提

目前我国的教育观念、教育机制、教育结构、教育内容、以及教育方法等都相对滞后,影响了学员的全面发展,不能适应提高素质教育的需要,为此,工会的各类学校也需要在全面推进素质教育上下功夫.所谓素质教育主要包括四个方面:思想道德素质、文化素质、业务素质、身心素质.学校在给学员传授知识的同时,更要注重能力的培养.但光是传授知识、培养能力还不够,还要使知识和能力更好地发挥作用,这就是素质的问题.     

陈汀声与江苏省立教育学院的电化教育

陈汀声先生在江苏省立教育学院期间不断开拓创新,积极开展电化教育研究.通过文献史料阐述陈汀声先生进行电化教育实践活动、电化教育课程设计、电化教育人才培训的思想和方法,进一步说明电化教育理论和实践结合的重要性.     

论教育目的与教育行政目的的关系

教育的本质问题是讨论教育目的、教育行政目的以及它们之间关系的逻辑起点.教育作为一种社会现象,人们不遗其力地进行了深入细致地探索,都力图能够较为圆满地回答教育是什么的问题.那么什么是教育呢?在较为广泛的意义来说教育是指一切增进人们知识、技能、身体健康以及形成或改变人们思想意识的活动.这种意义上的教育,可以是自觉地进行的,也可以是自发的;可以是有计划的,也可以是偶然发生的;可以是有组织地独立地展开的;也可以是无组织地融合于其他活动之中的;可以是多种内容的,也可以是单项的.而在较为狭窄的意义来说,教育主要是指学校教育,是社会通过学校,对受教育者的身心所施加的一种有目的的,有计划的,有组织的影响,以便使受教育者发生预期变化的活动.这种意义上的教育,教育者应是受过专业训练的职业教师;教育内容是按照一定的目的,预先有计划地选定并有一定的系统性和稳定性;受教育者都是经过组织了的;教育手段是经过选择,利于受教育者接受的.不管是从广义上给教育下的定义,还是从狭义上给教育下的定义,都毫不保留地肯定了一点,这就是教育必须对受教育者的身心施加影响,教育是一种人类特有的社会实践活动.由此可见,     

电化教育在教育体制改革中的作用

《中共中央关干教育体制改革的决定》中指出;“党的十二届三中全会关于经济体制改革的决定,为我国社会主义生产力的大发展,为我国社会主义物质文明和精神文明的大提高,开辟了广阔的道路.今后事情成败的一个重要关键在于人才,而要解决人才问题,就必须使教育事业在经济发展的基础上有一个大的发展”.使教育事业有一个大的发展的途径是什么呢?当然,“必须从改革教育体制入手,有系统地进行改革”,这是毫无疑义的.然而电化教育的作用也不可低估.     

关于“当前小学生课余时间最喜欢做什么”的调研

在小学生的课外活动已经愈来愈趋于多样与多元的今天.如果我们对各式各样的活动及其工具还未有较为科学的认识与评价.那么课外活动的教育就必将是盲目和无效的.对于小学生课外活动及其教育.不仅要在现念上予以重视.还应在制度建设上有新的突破:应把课外活动教育列入教学计划,使其成为"显性课程";应采取强有力的措施来保证小学生拥有充分自由活动的时间.