自主参与型班级管理的基本理念

自主参与型的班级管理，是一种强调学生自主参与为特征的班级管理模式，其基本理念；包括；班级是学生自主管理的场所，自主生活的场所，自主发展的场所，班级管理的最高价值是让管理本身成为一种教育力量，促进学生参与，开发学习潜力，展示学生的个性，引导每一个学生实现自主发展。     

如何实现自主参与型班级管理的基本理念

现代教育理念日益更新,而教育中的班级管理模式也需要与时俱进,与当代的社会主题紧密结合。现代化的管理观念为人性化管理,而社会主题又是民主与和谐。在这种背景下就诞生了自主参与型班级管理模式,这种模式的根本理念在于发挥民主的思想,让班级中的每一员都参与到班级管理中来。这样的模式有利于提高学生的责任意识,但是实现这种模式并不容易,需要结合这种模式的根本理念,并且密切结合学生的实际情况。     

浅谈班级自主分组管理

分组管理是实施班级自主管理的最佳途径,能有效提升学生的执行力,提高班级管理效率.在小学进行班级分组管理可以培养小学生的自我管理能力,让学生互相监督,互相学习,成为班级管理的主人.教师要创新班级分组管理方式,合理组建学习小组,让学生有施展才华的空间,形成优良的班风和学风.本文通过分析班级分组管理的意义,进而探讨班级自主分...     

小学低年级班级创新管理理念及方法分析

随着经济的快速发展,我国的教育事业也在不断地发展变化之中,尤其是小学教育在当今更是备受社会关注,因此如何更好地开展小学班级管理工作变得尤为重要。班级管理工作虽然琐碎繁杂,尤其是小学班级管理有着自身的显著特征,就是学生群体处于自制力不强的状态之下,这就为小学班级管理工作造成了一定的困难,但班级管理始终与学生的身心成长密切相关,因此更好地开展此项工作是当务之急。     

学生自主参与班级管理的研究

班主任要凸显学生的主体地位,引导学生积极主动地参与到班级管理中,不断提升班级管理的效果.要转变传统的班级管理理念;建立日标,明确学生自主参与班级管理的方向;给学生班级管理机会,增加学生学习的信心;引导学生参与制定各项制度,使自主管理更具创造性;推行班级多元评价,强化学生自主参与管理的主体性.     

小学班级管理新形势下应对问题分析

新的形势下,教育理念要求坚持以人为本的原则,在小学班级管理过程中应体现以小学生为主体、老师为主导的教育理念。良好的班级管理,对每一个孩子的健康成长具有至关重要的作用。本文将对目前小学班级管理中存在的一些问题进行研究,并在此基础上提出一些建设性建议,以供参考。     

关于小学班级实现自主管理工作的几点体会

小学生正处于懵懂时期,对社会的认知程度很低,自我约束能力也较差,需要学校和家长共同配合教育,才能使他们健康地成长。在日常的班级管理工作中对学生实行自主管理,这样的人性化管理方法,有利于学生之间的团结友爱,互帮互助,更能营造和谐而又充满活力的班级氛围。     

小学班级自主管理的研究

随着新课改的实施,学生自主能力的培养成为教学的重要任务。小学生由于年龄和认识的限制,其自主能力的培养就更加困难。本文从小学班级自主管理角度进行研究,对实施班级自主管理进行论述,以图为小学班级管理和小学生自主能力的培养提供参考。     

小学班级管理技巧的研究

班级管理工作是每一个班主任的分内职责,有利于构建良好的班级秩序,为学生的学习和生活提供保障。尤其是小学生的自我管理与约束力较差,对班主任的管理工作也提出更高的要求,所以,班主任应该逐渐转变传统管理理念和方法,促进管理工作水平的提升。尤其是在新时期教育的发展当中,更应该运用现代化管理理念指导实践工作,满足小学生的身心健康发展需求,为学校教育教学质量的提升奠定基础。对小学班级管理技巧的应用措施进行深入分析,以提供参考和建议。     

浅谈小学班级管理

在小学阶段,学生的行为习惯非常重要。作为一名小学班主任,管理好班级显得尤为重要。小学班主任应从亲近学生、为人师表、重视学生的思想品德、加强安全卫生教育、培养班干部、注重学生的常规教育这六个方面来着手。     

激励理念在小学班级管理中的应用

班级管理工作涉及教学的方方面面,是一项艰难的工作。随着激励理论的发展和丰富,班级管理工作的理论基础也逐渐厚实。利用激励理论开展班级管理将有力地推动班级管理工作的开展,更好地推动教育教学目标的实现。主要分析了小学班级管理中激励理念所要实现的目标,提出了激励理念在小学班级管理中应用对策。     

论班级管理的开放、自主和个性理念

班主任是班集体的组织者、指导者和领导者。班级管理要有开放性,学生有自主性,发挥学生个性。班主任要对学生有信心,做学生喜爱的老师。     

谈小学班级管理

班级管理是学校管理工作中最基层、最具体的管理工作。要搞好这一工作 ,笔者认为应做好班级干部队伍建设 ,让每个学生参与管理 ,以及发挥班主任的主导作用等三方面的工作。一、搞好班级干部队伍建设在班级干部队伍建设上 ,采用竞争上岗的办法 ,改变传统的由班主任“任命”班级干部的作法 ,是符合现代社会要求的 ,可以从小让学生在竞争环境中不断培养其竞争向上意识。因为 ,今天的学生是未来的社会实践者 ,教育要面向未来 ,要为现代化建设服务 ,就要尽早地给学生提供锻炼的机会。采用干部竞争上岗的模式 ,是培养学生适应社会的一种好形式。班…     

立足学生,强化班级管理

班级管理是指班主任遵循班级管理的规律,通过各种班级活动,运用指导、组织、督促和激励等手段和方法,设计并保持一种良好的环境,使学生在班级里高效率地完成既定的教育教学任务,为实现班级教育目标和管理目标而进行的一系列的职能活动.教育改革为基础教育打开了一片自由发展、蓬勃向上的新天地,使我们教育教学能开辟出真正体现素质教育的班级管理新思路,使班级呈现出新的气象、新的风尚、新的成效.     

以人为本理念下小学班主任班级管理对策研究

教育教学工作不仅需要各科教师的相互配合,更加需要班主任的统一管理,班主任是一个相对重要的角色,在小学的班级管理过程中起到关键作用。最近几年,伴随着以人为本理念的提出,学生的主体地位逐渐显现出来,更加注重学生的个性化发展,本文主要论述的是在现代以人为本的理念下,逐步完善小学班主任的班级管理方式。     

小学班级管理经验之我见

班级作为一个学校的基层组织,其管理水平的高低,直接影响到每个学生的全面发展,还关系到整个学校的教育教学水平的提高。从管理的价值取向的历史沿革看,班级自主化管理是时代发展的必然要求。从新课程标准的推行现状看,班级自主化管理是新课程标准实施的内在规定。     

浅谈小学班级管理

对于班主任而言,小学班级管理是较为复杂的。在小学班级中,班主任要做好组织管理工作,在组织协调下能够完善班集体规章制度,多与学生交流,建立和谐的师生关系,积极聆听采纳学生意见,加强德育教育,创造互帮互助,和谐愉快,积极向上的集体环境。因此,对于班主任来说,努力提高班级管理工作是重要职责,使得学生能够在优良环境中成长。     

小学低年级班级管理民主化研究

从班主任主导班级管理工作到实现班级学生的民主化管理,这不仅是班级管理模式的进步,更是教育理念的创新发展。本次研究对小学低年级班级管理的民主化策略进行分析,围绕班委会的组建、班级规章制度建设、班级活动组织、班级管理评价机制建设等重点环节进行论述,对教育工作者有一定借鉴意义。     

小学班级管理经验之谈

小学班主任工作要求全面细致,有耐心。所以在工作中,班主任工作量大,付出多,往往很累。如何使班级的常规管理既轻松又井井有条呢？笔者经过对多个班级的代课和授课,学习到了多个班级的管理特色,掌握了很多有益的方法,觉得很值得广大班主任借鉴,在此想与大家分享一下。