共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
郑佩茵 《商情·科学教育家》2009,(5)
本文着重从审美角度来整合语文教学的工具性、人文性,提出语文教师应重视与加强在"语文教学中的审美教育"这一命题,印提高学生的语文技能,又教会学生感知美、欣赏美、创造美的能力,培养和造就文明、健康、向上的新一代! 相似文献
2.
<正>社会的发展、时代的进步,越来越重视人才的可持续发展,只有可持续发展的人才能得以生存和发展。因此,我们的教育应是塑造可持续发展的人的教育,在教学中必须关注学生的发展,尤其是学生个性心理品质和创新思维能力的发展,为学生未来的可持续发展奠定基础。教育是"百年大计",人才是"发展之本"。教育又该如何培养社会主义建设急需的多方面人才,为人才的可持续发展奠 相似文献
3.
4.
《考试周刊》2017,(86):48-49
发展学生的核心素养,就要在传授知识、培养能力的同时,发展学生个体适应未来社会生活和个人终身发展所必备的素养。由此可见,教师在引导学生进行语文学习时,不仅要让学生获得到语言知识与语言能力、思维方法和思维品质,同时也要适当渗透语文美育,培养学生正确的审美情趣。当前,人们对"语文美育"的具体含义的认识和理解并不完全一致,我大体上同意这样的主张:"语文美育就是探索语文教师如何运用美学理论于语文教学实践之中,施用美学手段,最大限度地调动学生学习语文的积极性和兴趣,培养学生的审美感情,使学生具有美的创造力,以此提高语文教学效果。"(华礅《试论语文美育的内容及其原则》)本次论文我从语文审美教育的特点和功能出发,结合教学实践浅谈了从小学语文教师的审美主导作用到小学生的审美接受心理,从文字教学、阅读教学、听说训练到作文教学的美育问题。 相似文献
5.
语文教学以语言符号和美感载体渗透着感情的形象化意义,要求语文教学用"美"吸引学生.通过诵读,培养审美感受能力;利用情感熏陶,提高审美鉴赏能力;发挥想象,培养审美创造思维能力;在美的实践中实现美育.运用艺术美和现实美影响、感化、教育新一代,使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力.借鉴前人创造的"美"的经验、"美"的规律、"美"的表现方式,形成合乎要求的读、写、听、说能力.形成学生美的心灵、美的人性. 相似文献
6.
音乐是情感的艺术.音乐教育不仅可以发展学生的音乐素质.培养学生正确的审美观.而且可以培养学生的求知欲、自信心、专注力、毅力等非智力因素,激发他们的情感。陶冶高尚的情操。在音乐审美教学中,如何根据小学生的心理特点.注重培养学生的非智力因素.极力提高学生的心理素质.努力使之成为身心健康、素质全面的新一代.不妨从以下几个方面去探究、实践: 相似文献
7.
8.
9.
在语文教学中,在展示和运用它的“工具性”的同时,应将品德教育和审美教育结合起来,培养学生的审美能力,提高审美情趣,陶冶美好的情操。要充分设计各种手段,采取各种有效措施,通过各种渠道进行审美教育,提高学生的审美情趣和审美能力,培养良好的思想素质,使其成为全面发展的新一代。 相似文献
10.
正随着时代的发展,艺术教育是可持续发展、优质发展的新任务。具体地说,我们应该把更多的精力放在学生身上,以学生为主体,重质量,重能力,重审美文化教育,为学生终身发展奠定坚实的基础,使学生成为具备国际竞争力的未来社会的公民。根据教学实践,我认为,完成这一任务的首要工作是提高美术教育的效果。1.审美教育是小学美术教育的核心人虽有爱美的天性,但并非天生就懂得美、会欣赏美与理解美。在我国,由于几十年忽视美育,造成审美低能,"美盲"比"文盲"多得多,这对社会发展 相似文献
11.
针对当前学生工作中存在的问题,学生工作改革与发展要坚持可持续发展的价值主导,以实现学生的全面发展.在新形势下,加强和改进"可持续发展"的学生工作定位是构建可持续发展和谐社会的重要推进剂.本文对学生工作科学定位与可持续发展进行初步探讨和研究. 相似文献
12.
正审美教育是人类从愚昧走向文明、从低级走向高级发展过程中的一种自我完善的教育方式。我国现代美育理论奠基者蔡元培先生说过:"凡是学校所有的课程,都没有与美育无关的。"随着时代的发展,信息技术教育在教学中的广泛运用为发展学生的个性、培养学生的创新精神、促进学生的智力发展、提高学生掌握知识的能力提供了方便。同时,它也为教 相似文献
13.
14.
正在全面推进素质教育的进程中,新教材丰富多彩,贴近学生的生活,但是备受学生青睐的时尚的审美内容还偏少。时尚很容易被青少年接受,并且成为时尚的追随者。美术课标中提出:"美术课程要更多地让学生接触实际事物和具体的环境,它有利于发展学生的感知能力,从而为思维提供丰富的营养"。因此,教师对这种非课程的内容不能熟视无睹,停留在局限的审美意义上的审美教学已不符合现代的美术教学和学生的发展了。时尚是一种资 相似文献
15.
16.
赵世伟 《中国教育技术装备》2009,(25):116-116
新课改的基本理念是"以学生发展为本",根据"新课改"精神,学生应从"应试教育"转向"素质教育".相应的,教师也应从传统的讲授方式转向现代多样的教学方式,突出学生个性的健康发展,培养学生可持续发展的能力. 相似文献
17.
18.
魏兰 《成都教育学院学报》2009,23(Z1)
音乐教育的核心是审美教育.它培养学生对美好音乐的热爱,帮助他们树立正确的审美观,养成健康向上的审美情趣,并能起到启迪智慧、净化心灵、陶冶情操等作用.小学音乐课的审美教育重在学生的感受和体验,要坚持"以音乐审美为核心"的基本理念,以满腔热情走进新课程,发掘教育过程中的审美因素,建构学生的审美心灵结构,构筑音乐与心灵的桥梁,促进音乐与学生心灵的沟通与交融. 相似文献
19.
20.
要让学生真正成为学习的主人,教师在课堂教学中就应该给学生提供充分的活动空间,尽量把时间还给学生。上海市普通中小学课程的基本理念是以学生发展为本,坚持全体学生的全面发展,关注学生个性的健康发展和可持续发展。它要求我们教师在课堂上要让学生主动参与探索,发现问题,解决问题,获取知识,使学生成为课堂的主人。所以,作为新一代的人民教师更应该转变观念,带头进行数学课堂的转型,让学生成为课堂的主人。 相似文献