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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
结合在贯彻本真理念实践中执教的《广玉兰》(第二课时)的教学实际,认为语文教学应该给学生支起思考、交流、倾听、想象的平台,让学生在文学的殿堂里自由翱翔、个性解读,最终收获快乐,使得文化的精华被高效地传承。 相似文献
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教学内容:人教版二年级(下)P106-08第八单元《统计》第一课时。目标预设:1、通过对数据的整理和对比活动,引导学生经历复式统计表的产生过程,并认识简单的复式统计表,了解复式统计表的优点。2、让学生体验数据的收集、整理、分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据,能根据复式统计表中的数据提出并 相似文献
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《标志》是苏教版小学美术四年级上册第17课的教学内容。教学目标是：通过欣赏、分析、归纳,让学生了解和掌握标志的基本知识,了解生活中常见标志的用途及其意义;掌握标志设计的一般方法,图案设计特征明显,简洁明快,寓意准确,易于识别;让学生体验艺术学习活动的乐趣,认识生活与艺术设计的密切关系。 相似文献
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牛献礼 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
[案例]北师大版《数学》四年级(上册《)确定位置》教学片断。教法一:师:学校每学期都要开家长会,开会时,家长一般都要坐在自己孩子的座位上。为了方便家长找座位,你怎么向家长介绍你的位置呢? 相似文献
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[案例]北师大版《数学》四年级(上册《)确定位置》教学片断。教法一:师:学校每学期都要开家长会,开会时,家长一般都要坐在自己孩子的座位上。为了方便家长找座位,你怎么向家长介绍你的位置呢?生1:我在第2组。师:第2组的同学有很多,如果只说第2组,家长能知道你的座位在哪儿吗?生1:我的座位是笫2组第3个。师:既说了第几组,又说了第几个,这样就能把你的位置确定了。生2:我坐在靠窗那一排的正数第3个座位上。生3:我坐在第4排的倒数第1个座位上。师:你这个“第4排”是从哪里开始数的?生3:从门口开始数。生4:我坐在第1组第4个座位上。生5:我坐在第… 相似文献
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吴淑敏 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
教学反思该反思什么,如何进行反思,这是教师常面临的困扰。校本教研的主体是教师,反思是教师个人的行为,但也离不开群体的反思、同伴的影响。它是校本教研的基础和前提。因此,在强化校本教研的同时,很重要的一个问题 相似文献
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一、主题阐述音乐课程标准强调,音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。音乐课在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生产生强烈的情感共鸣,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。教师要走进学生中间,创设可预约的精彩,探索以音乐为本的课堂综合美。 相似文献
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教学设计一:一、导入新课1.板书课题:画家和牧童("画家"写得大一些,"牧童"写得小一些)2.从这个课题中你发现了什么?你能猜猜老师为什么这么写吗?二、学习2～4自然段1.传说有一天戴嵩的好朋友请他作画,戴嵩就画了一幅斗牛 相似文献
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高瑞珍 《华夏少年(简快作文 )》2006,(10)
【案例】在教学《三角形的认识》时,我以展示三角形的稳定性在日常生活中的广泛应用引入新课,之后我让学生试着来说说什么样的图形叫三角形?生1:有3条边的图形就是三角形;生2:有3条边、3个角的图形才是三角形;生3:把3条边连在一起的图形叫三角形……显然学生的描述是不准确的。因此我鼓励学生试着来画一个心目中的三角形(指一名学生板演),并思考你画三角形的过程其实是画了些什么?(3条线段)师:请大家来评价一下他画的三角形怎么样?生1:他画得很直:生2:他画的角很尖……师:老师发现刚才他画得小心翼翼的,你知道他在小心什么吗?生1:他怕挨着的两条线段连不住,留下缝 相似文献
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复式统计表,是苏教版实验教材五年级上册的内容。教材对该内容作了这样的编排:先是出示了4个兴趣小组开展活动的场景图,后要求学生将各组男、女人数填写在对应的四张单式统计表中,之后,教材出示了"把四个小组人数合并在一张统计表里,应该怎样填?"这一问题来引发学 相似文献
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《鱼的纹样》选自苏少版小学美术第十册第12课。自古以来人们就喜欢鱼，不仅因为鱼美丽，还因为鱼在人们心中就是一种吉祥如意的象征，人们喜欢用鱼的纹样来装饰和美化生活，并赋予鱼丰富的文化内涵。《鱼的纹样》主要是让学生在认识前一课《海洋生物》的基础上对鱼进行描绘，通过收集资料、 相似文献
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【案例】师：我们已经认识了平行线,你能运用手里的工具画出一组平行线吗？（学生画）师：你是怎样画的？生1：我是用作业本上的格子线来画的.（演示） 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(7)
正一、教学目的分析格斯拉的人物形象,认识人物的优秀品质。激发学生坚守品质的情感,理解手艺的真正内涵。学会联系作家及其时代背景正确解读文学作品的内涵。二、教学过程导入俗话说人之立世,贵在立品。生活中我们每天接触很多平凡的人,他们来自社会底层,虽然没有耀眼的光环、非凡的成就,却拥有高尚的尊严与追求,也因此受到人们的敬重。今天让我们一起走进英国作家高尔斯华绥的《品质》来欣赏这样的人物。 相似文献
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设计理念:
1.把握生活脉搏.
伽利略用“自然界的伟大的书是用数学语言写成的“这一经典名言,阐释了数学与生活的自然融合.<数学课程标准>也明确倡导要“选取密切联系学生生活、生动有趣的素材“、“素材应当来源于学生的现实“.数学源于生活、用于生活,让学生学习现实的数学,恰如其分地把课堂学习的触角伸向学生生活的某个角落,与其家庭生活、社会生活紧密结合,将有利于构建一个和谐的“学习共同体“.学生身临现实情境,尝试着用数学的思维方式去观察生活,与其说是在解答题目,还不如说是在做身边的一件事情.
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设计理念：
1．把握生活脉搏。伽利略用“自然界的伟大的书是用数学语言写成的”这一经典名言，阐释了数学与生活的自然融合。《数学课程标准》也明确倡导要“选取密切联系学生生活、生动有趣的素材”、“素材应当来源于学生的现实”。数学源于生活、用于生活，让学生学习现实的数学， 相似文献
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杨敬花 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(5):76-78
学校承办一次面向全省的语文教学展示活动,安排我执教《识字5》一课。《识字5》是苏教版二年级上册中的一节词串识字课,四行词串分别提及了冬天的天气、岁寒三友、过冬的小动物和小朋友参加冬季锻炼。在试教及展示教学过程中,结合教材编辑部的专家以及省、市、区教研室老师的意见,我对于岁寒三友和小动物过冬两行词串的教学处理,做了较大的改动,由此折射出不同的教学理念,引 相似文献