大力发展勤工俭学、校办产业全面推进素质教育——对发展勤工俭学、校办产业的思考

一、对发展勤工俭学、校办产业要有新认识 当今，社会在飞速发展，认识在不断深化，理论在不断丰富，知识在不断更新。我们不能用旧的思维方式来思考问题，不能用旧的方法工作。例如：全面推进素质教育、全面建设小康社会，对勤工俭学、校办产业提出了更新、更高的要求。我们要认真学习和深刻领会教育部【1999】14号件精神。     

发展校办产业应注意解决的问题

发展校办产业应注意解决的问题谭中法，孟昭峰近年来，台儿庄职业中专把校办产业作为学校教育改革的一项重要工作来抓。逐步形成了多种经营为主、全面开花的校产格局，校办产业由１９９０年的２个发展到目前的１１个，年创收５０万元。下面仅就职业学校兴办校企情况谈应注...     

高校校办产业发展的SWOT分析

经过几年的发展,高校校办产业规范化管理取得了一定进展,在加快建设国家创新体系的背景下,如何积极发展校办产业成为一个新的课题。本文基于对校办产业发展的优势、劣势、机会、威胁的全面分析,得出校办产业发展的各种策略组合和发展战略措施。     

高校校办产业发展对策的探讨

高校产业发展正处在世纪之交的关键时期,既有机遇,又有挑战,如何能使高校产业上规模、高效益,是我们亟待探讨的问题。本文从高校产业的管理体制、运行机制、建立现代企业制度以及模式选择等方面,提出了高校校办产业的发展对策。     

发展校办产业促进职教发展

改革开放二十年来,我国的职业教育尤其是中等职业教育有了长足发展。但是,毋庸讳言,其发展仍然是艰难的。存在的突出问题一是招生难,二是毕业生出路难,三是资金短缺。这些问题严重制约着职业教育的发展。职业学校要想摆脱困境,走向坦途,必须解放思想,更新观念,大胆改革,我认为其基本指导思想应是充分发挥学校的优势和潜能,将育人与用人有机结合起来,将发展产业。开拓教育内部市场与吸纳职校毕业生结合起来,真正实践出一条产教结合发展职业教育的路子。以往对学生统招统分的办法是计划经济的产物,已行不通。学校推荐就业,又无…     

新时期高校校办产业发展战略研究

高校运用自身的学科资源和产学研用平台兴办产业,是人类高等教育发展和世界高新技术产业化历程的产物。高校产业在加速科技成果转化和产业化方面取得了显著成绩。然而,教育的属性决定了高校发展校办产业并非其长项,有些高校没有结合本校的实际情况量力而行,盲目地投资和扩张,更没有制定出科学的发展战略目标,高校校办产业两极分化非常严重,极少数产业一枝独秀,绝大多数产业处境艰难。因此,在新的时期,应该清晰地认识校办产业发展方向,制定有一定指导意义的战略规划,促进校办产业科学发展。     

关于校办产业改革与发展的调查报告

一、校办产业的现状、地位与作用从所调研的13所高校校办产业来看,都已达到一定规模,取得一定效益。1998年营销收入5亿元以上的有2所高校,占15.4%,亿元以上有7所高校,古53.8%,其余4所高校的营销收入分别也达2千万元以     

中国高校校办产业的发展形态考察

国内高校校办产业经过20多年的发展,已形成了多种形态。但是对这类产业的清晰界定,一直还没有一个公允。本文正是以这一背景为前提,以相关概念的研析为中心,对高校校办产业的发展形态予以清晰界定。     

对加快我院校办产业改革与发展的思考

随着全国高等教育事业的蓬勃发展,高校校办产业中存在的一些问题开始暴露出来。改革与发展高校校办产业成为高校改革中的一项重大而急迫的任务。本文根据全国高校校办产业的发展趋势,结合兄弟院校校办产业的经验,对我院校办产业的改革与发展作些探索。     

关于高校校办产业生存与发展的思考

高等学校的校办产业是高校经济活动的主体,是高校教学、科研、生产三结合的基地,对解决高校资金不足、富余人员安置等问题也有重要作用。目前高校校办产业存在诸如规模小、资金不足、产权不清晰等问题,必须进行组织变革和制度创新,才能走出一条符合中国高校校情的高校校办产业生存与发展之路     

高校校办产业发展研究

回顾高校产业的历史,有一条清晰的演化路线:运转保障系统———政治任务———创收———服务社会。在这个演变过程中,高校产业结构得以调整和升级。高校企业性质变化的趋势是:科技型企业比重逐步上升,商贸型企业比重逐步下降,学校独资企业比重逐步下降,无法人资格的院系办企业比重逐步下降。20世纪90年代后,以北大方正、清华同方、东大阿尔派等一批高科技校办企业的崛起为标志,表明中国高校校办产业的发展已驶上了快车道。透视中国高校校办产业的现状,寻找发展过程中的不足之处,对于推动我国高校校办产业更健康地发展具有非常重要的现实意义。     

我县大力扶持和发展校办产业

随着我国改革开放步伐的进一步加快,校办企业作为职教事业的一个重要组成部分,为职业技术教育的发展开辟了广阔的前景,同时,也为职业技术教育与市场经济的接轨提供了必备的条件。 我县职教系统的校办企业起源于50年代后期的农业中学勤工俭学活动,先后经过了萌芽产生、发展提高、形成规模、调整整顿、高速运行五个发展阶段。多年来,我们始终坚持把扶持和发展职教企业放在教育